生命科學(xué)學(xué)科落實(shí)兩綱中應(yīng)注意的問題及對策

生命科學(xué)學(xué)科落實(shí)“兩綱”中

應(yīng)注意的問題及對策2007.9.3.主要內(nèi)容：1、“兩綱”目標(biāo)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系2、“兩綱”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系3、“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施4、教師在“兩綱”實(shí)施中應(yīng)有的作用“兩綱”目標(biāo)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系一、生命教育目標(biāo)全覆蓋二、民族精神教育目標(biāo)合理安排

突出重點(diǎn)循序漸進(jìn)不貪多求全學(xué)科文本閱讀指引課程內(nèi)容學(xué)科德育實(shí)施示例實(shí)施建議章節(jié)知識(shí)點(diǎn)民族精神教育方面生命教育方面人體生命活動(dòng)的基本條件人體的構(gòu)成人體四大組織中國人與生命科學(xué)的發(fā)展。1．四大組織在生命活動(dòng)中的功能。2．實(shí)驗(yàn)室規(guī)則與實(shí)驗(yàn)安全。1．可以采用講小故事等形式，讓學(xué)生知道我國科學(xué)家在生命科學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。2．可讓學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，舉例說明四大組織的作用。3．可利用視頻資料輔助，直觀地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育。……“兩綱”目標(biāo)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系例：高中基礎(chǔ)型課程第一章第一節(jié)（現(xiàn)稿）課程內(nèi)容學(xué)科德育實(shí)施示例實(shí)施建議章節(jié)知識(shí)點(diǎn)民族精神教育方面生命教育方面走近生命科學(xué)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)生命科學(xué)1．生命科學(xué)發(fā)展簡史中中國人的貢獻(xiàn)。2．我國科學(xué)家在現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。生命科學(xué)與人類生存與生活的關(guān)系。1.可選出幾個(gè)內(nèi)容拓展成科學(xué)家研究的故事（如：賈思勰、李時(shí)珍等）。2.教師或?qū)W生可查找我國科學(xué)家在分子生物學(xué)領(lǐng)域、人類基因組計(jì)劃、水稻基因組計(jì)劃中的貢獻(xiàn)等相關(guān)資料。3.最好能聯(lián)系生活中最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行示例講解?！皟删V”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系一、“畫龍點(diǎn)睛”與“畫蛇添足”例1：高中《生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)－－酶》過氧化氫是強(qiáng)氧化劑，生物進(jìn)化的產(chǎn)物－－過氧化氫酶例2：初中《神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)的》桑蘭例子－－應(yīng)注意人體自身的安全防護(hù)，特別是運(yùn)動(dòng)前后；人體自身的保護(hù)特點(diǎn)例3：初中《安全用藥》生病，看什么科，中醫(yī)、西醫(yī)有什么不同？－－生：西藥是化學(xué)成分，中醫(yī)不是化學(xué)成分例4：高中《細(xì)胞器》在細(xì)胞質(zhì)中你看到了哪些結(jié)構(gòu)，分別是什么形態(tài)？“兩綱”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系二、注意活動(dòng)本身的合理性例1：初中《微生物》請用手觸摸發(fā)霉的橘皮，它比新鮮的橘皮硬還是軟？例2：初中《神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)的》引入：兩位同學(xué)中一位手在另一位眼前晃動(dòng)例3：高中《病毒》游戲“你在危險(xiǎn)中”用換白紙互簽的形式模擬艾滋病傳播問：有什么感受？“兩綱”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系三、學(xué)科主體內(nèi)容與外圍拓展例1：高中《性別決定與伴性遺傳》引導(dǎo)討論性別決定、性別比例，分析現(xiàn)狀。問：性別比例失調(diào)有什么后果，對男性？對女性?例2：高中《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》引入案例：荒島求生一些米有和幾只雞。先吃雞還是先吃蛋？……問：最后的食物是應(yīng)該先給誰？“兩綱”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系四、選材應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，避免陳舊老套例1：《神經(jīng)調(diào)節(jié)》張海迪桑蘭……例2：《病毒》或《傳染病》艾滋?。腋危袢　皟删V”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系五、不宜過分拔高例1：高中《細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換》問：具有怎樣化學(xué)性質(zhì)的小分子能通過細(xì)胞膜？100年前的假設(shè)，到1987年找到水孔蛋白?！啊镣瑢W(xué)說不定也可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)”例2：高中《光合作用的發(fā)現(xiàn)歷史》人類研究了300多年，共有6項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)。在其中，中國人的貢獻(xiàn)不大。2004年NATURE雜志封面為中國人的成果……“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施一、重體驗(yàn)感悟例：初中《微生物》課前自制饅頭，放與不放鮮酵母有什么不同？教師課堂演示：打開密封的瓶（內(nèi)有酵母菌培養(yǎng)液）……“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施例：初中植物栽培拓展認(rèn)識(shí)你，真好前不久，我與你在新校區(qū)食堂邂逅。你是那么的清秀可愛，亭亭玉立，一見面，我就被你深深吸引。從此，每天9：30，我與你在食堂相會(huì)，我們成為了好朋友。我關(guān)懷你，你陪伴我，我們一同成長。老時(shí)間，老地點(diǎn)，我?guī)еP，尺和記錄表與你相會(huì)。我拿著尺在你身上比比畫畫，準(zhǔn)確記錄你的點(diǎn)滴變化。只有這樣，我才能更加了解你；只有了解了你，我才能知道，你是需要更多陽光還是需要更多營養(yǎng)；只有知道你的需求，我才能適時(shí)調(diào)控，照顧好你；只有照顧好你，你才能茁壯成長，我才會(huì)更加快樂。你可知道？當(dāng)我見到你萎靡不振的樣子，我是多么悲傷，我有多么自責(zé)。作為你唯一的朋友，我怎能讓你受傷？因此，我發(fā)誓要給你無微不至的關(guān)懷，讓你永遠(yuǎn)健康、快樂成長……如今，你已成材，而我還要為理想而努力，在這分別之時(shí)，我要對你說：親愛的小黃瓜呀，能和你成為朋友是我的榮幸。感謝你伴我度過這一個(gè)半月。我一定會(huì)珍藏這段美好的記憶，認(rèn)識(shí)你，真好！“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施二、形式為內(nèi)容服務(wù)案例：《人口問題》三個(gè)討論活動(dòng)的效果不同1.看了以上的圖片，你對環(huán)境和人口之間的關(guān)系有哪些想法？2.上海進(jìn)入老齡化城市后，請同學(xué)們討論一下如何善待家中的老人？爭取課后為老人做一件有意義的事。3.運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)討論有哪些優(yōu)生措施?！皟删V”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施三、避免枯燥乏味，盡可能生動(dòng)活潑

例1：初中《動(dòng)物的類群》關(guān)于腔腸動(dòng)物的特點(diǎn)：《海底總動(dòng)員》中穿越水母群的后果例2：初中《人體內(nèi)環(huán)境的維持》

人體像社區(qū)“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施四、分析原理應(yīng)加強(qiáng)，解釋現(xiàn)象應(yīng)科學(xué)合理例1：高中《變異》播放舟舟視頻，旁白：只要有愛，人人都可以很幸福地生活。師：他們是不幸的，我們應(yīng)該給他們關(guān)愛……各國調(diào)查流產(chǎn)的胚胎比例……這是自然規(guī)律，不值得過分惋惜……例2：高中《遺傳病及其預(yù)防》遺傳病原理－減少發(fā)生的措施－已經(jīng)發(fā)生后怎么辦“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施例1：初中《傳染病及其預(yù)防》你們知道的疾病有哪些？原因？師板書整理……例2：初中《神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)的》哪些課主要開發(fā)右腦，哪些課主要開發(fā)左腦？五、避免簡單歸因“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施例1：初中《傳染病及其預(yù)防》你們知道的疾病有哪些？原因？生：闌尾炎，劇烈運(yùn)動(dòng)例2：初中《安全用藥》生：干吞藥物會(huì)使藥物無法溶解六、該糾錯(cuò)時(shí)應(yīng)糾錯(cuò)“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施七、注意德育內(nèi)容的內(nèi)化，避免喊口號(hào)、貼標(biāo)簽例：常用語舉例“希望大家能熱愛生命科學(xué)，將來成為生命科學(xué)家！”“希望同學(xué)們在前人的肩膀上繼續(xù)研究”“我們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)他一種什么樣的精神？“兩綱”在教學(xué)過程中如何有效實(shí)施例：高三復(fù)習(xí)課的專題《提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施》雜交育種問題：孟德爾的經(jīng)典雜交實(shí)驗(yàn)－中國的袁隆平借鑒和發(fā)展。中國的水稻增產(chǎn)20％，每年可多解決500萬人口的糧食問題。還引用袁隆平的話：中國人不僅可解決中國人的吃飯問題，還有可能解決其他國家的糧食問題。教師在“兩綱”實(shí)施中應(yīng)有的作用一、注意以身作則二、注意點(diǎn)撥、用語例：常用語當(dāng)學(xué)生回答問題回答不出或有停頓時(shí)，教師說：“快點(diǎn)！”

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