人教版數(shù)學(xué)七年級下冊511相交線導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊5.1.1訂交線導(dǎo)教課方案設(shè)計(無)人教版數(shù)學(xué)七年級下冊5.1.1訂交線導(dǎo)教課方案設(shè)計(無)4/4人教版數(shù)學(xué)七年級下冊5.1.1訂交線導(dǎo)教課方案設(shè)計(無)課題：5.1訂交線【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.經(jīng)過著手、操作、推斷、溝通等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間見解，培養(yǎng)識圖能力，推理能力和有條理表達(dá)能力2.在詳細(xì)情境中認(rèn)識鄰補(bǔ)角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補(bǔ)角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題【重點難點】：鄰補(bǔ)角與對頂角的見解.對頂角性質(zhì)與應(yīng)用【學(xué)法指導(dǎo)】一、【自主學(xué)習(xí)】:（一）【預(yù)習(xí)自我檢測】（閱讀課本2-3的內(nèi)容，達(dá)成以下1-4題）畫直線AB、CD訂交于點O,并說出圖中4個角,兩兩相當(dāng)共能組成幾對角?各對角的地址關(guān)系怎樣?依照不同樣樣的地址怎么將它們分類?學(xué)生依照察看和胸襟達(dá)成下表:兩直線訂交所形成的角分類地址關(guān)系數(shù)量關(guān)系CB1234AOD3鄰補(bǔ)角、對頂角見解

.有一條（

）,而且另一邊（

）的兩個角叫做鄰補(bǔ)角.若是兩個角有一個（）,

而且一個角的兩邊分別是另一角兩邊的（）,那么這兩個角叫對頂角

.以下說法,你贊同嗎?若是錯誤,怎樣校正.①鄰補(bǔ)角的“鄰”就是“相鄰”，就是它們有一條“公共邊”，“補(bǔ)”就是“互補(bǔ)”，就是這兩角的另一條邊共同一條直線上.（）②鄰補(bǔ)角可看作是平角被過它極點的一條射線分成的兩個角.（）③鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的兩個角,互補(bǔ)的兩個角也是鄰補(bǔ)角?（）④.若是兩個角有公共極點和一條公共邊,而且這兩角互為補(bǔ)角,那么它們互為鄰補(bǔ)角（）..兩條直線訂交,若是它們所成的鄰補(bǔ)角相等,那么一對對頂角就互補(bǔ).）（二）、【自主學(xué)習(xí)】：（閱讀課本4－5頁，把不懂的地方請記錄在這里，講堂上我們共同談?wù)摚┪业囊呻y問題：二、【合作研究】：對頂角性質(zhì).(1)說一說在學(xué)習(xí)對頂角見解后,結(jié)果實質(zhì)操作獲得直觀體驗發(fā)現(xiàn)了什么CB?并說明原因.OAD(2)在圖1中,∠AOC的鄰補(bǔ)角是()和()(1)所以∠AOC與()互補(bǔ),∠AOC與()互補(bǔ),依照(),能夠得出∠AOD=∠BOC,同理有()=()對頂角性質(zhì):三、【達(dá)標(biāo)測試】1、如圖，直線a，b訂交，∠1=40°，則∠2=_______∠3=_______∠4=_______2、如圖直線AB、CD、EF訂交于點O，∠BOE的對頂角是_______，∠COF的鄰補(bǔ)角是________，若∠AOE=30°，那么∠BOE=，∠BOF=_______3、如圖，直線AB、CD訂交于點O，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,則∠EOF=________.EEDB2aCOD31AB4Ob第1題

CFAF第2題第3題4、判斷以以下列圖中可否存在對頂角.11122212214

a5、如圖，直線a，b訂交，（1）若∠2是∠1的3倍，求∠3的度數(shù)第5題b（2）若∠2比∠1大40°,求∠4的度數(shù)AF6、以以以下列圖，三條直線AB、CD、EF訂交于Ｏ點，∠1＝４0°,1O2C3D∠2=75°，則∠3等于多少度？EBE7、如圖，已知直線AB與CD訂交于點O，∠AOE=90°，∠DOE=40°，D求∠AOC和∠BOC的度數(shù)AOBCAD8、如圖,直線AB、CD訂交于點O.(1)若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度數(shù).OBC