外研版小學(xué)三年級英語（下冊）教（學(xué)）案

.PAGE.小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module1Unit1it’stheABCSongTeachingaimsanddemandsThealphabetLearntosingtheABCSong.What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.Tofosterstudents’consciousnessofgoodco-operationTeachingkeypointsanddifficultpointsSingtheABCSongWhat’syourfavouritesong?It’stheABCSong.TeachingmethodsTotalPhysicalResponseGamesTeachingaids:cardsaudiotapewallmapTeachingproceduresStep1:WarmupFreetalkwiththestudentsabouttheirholiday.Step2:LeadingHavethestudentssingoneortwosongsthey’velearnedbefore.Thenask"What’syourfavouritesong/"ExplainthemeaningandpronunciationofthewordfavouriteStep3PresentationPutthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing.Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation.FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.Step4practicePlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.DoABUnit1exercise1小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step5:HomeworkSingtheABCSongtoyourfamily.Unit2Myfavouritetoyisacar.TeachingaimsanddemandsMy\His\Herfavouritetoyisacar.Vocabulary:toycarshipdollcomputergameTeachingFunctions:Talkaboutyourfavouriteobjects.Keypoints:Myfavouritetoyis…Difficultpoint:His\Her\favourite…Teachingmethods:Task-based;GamesTeachingprocedures:Step1:warmupSingtheABCSongandARainbowStep2:LeadingHavethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:What’syourfavouritecolour?Step3:NewConceptsHoldupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:His\Herfavouritecolouris…Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.HavethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthestructureThisis…His\Herfavouritetoyis…Step4:PracticeHavethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日names\thingscardollshipComputergamekitebearXiaoweiPlaythegamewhat’smissing?Step5:ChantPlaythetape.Helpthestudentswiththechant.Step6:HomeworkAskyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module2Unit1They’remonkeysTeachingaimsanddemands:1.Describeanimals.2.What’sthis?It’s….What’rethey?They’re….Teachingkeypointsanddifficultpoints:What’sthis?It’s….What’rethey?They’re….Teachingmethods:1.TotalPhysicalResponse.2.Playgamestogooveranimals.Teachingaids:TV,Tape-recorder,picturesTeachingprocedures:Step1Warm-up1.SingsaEnglishsong"theABCsong"2.Let’swatchTVaboutanimals3.Revision〔復(fù)習(xí)：Playagame"Pointtoanimals"TeacherdoactionandletstudentsguessanimalsStep2Presentation1.創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)"世界動物園需要招聘英語小導(dǎo)游"的情景Presentation,提出一定的任務(wù)及要求。2.觀看動畫,整體感知。3.教師展示聲音及畫面,讓學(xué)生做聽音猜動物的游戲,檢查學(xué)生的自學(xué)情況。糾正個別單詞錯誤發(fā)音,示范單詞、句型的用法。4.小組協(xié)作,并創(chuàng)編表演對話。讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)描述動物特征的基本規(guī)律。5.Letstudentslistentothetapefollowthetape6.letstudentsactthetextStep3Homework:小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日1.Drawapictureaboutzoo.2.Makeadialogueinthezoo.Unit2ThatmanisshortTeachingobjectives:1.Wordsandphrases:monkeymantallshortthin2.Sentences:Thismanistall.Thatmanisshort.Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.3.Grammar:describeanimalsTeachingprocedures:cards,pictures,projection,Tape-recorderTeachingprocedures:A.song:TheABCsongB.Freetalk:What’syourfavoritecolor/song/toy/food?CNewconcepts:Step1warm-up:1.Greet.2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1Lookatthepicture:Whatarethey?Listentothetapeguesswhattheanimalitis.3.Playagame.Sadfaceorhappyface.Step2learnatext1.Takeouttwoapplesoneisbigtheotherissmallsaythisisbigandthatissmall.2.Takeoutapictureoftreetellthemhowtoread"tree"andsay"lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort"Takeoutanotherpictureofmonkeytellthemhowtoread"thin"andsay"thismonkeyisfat.Thatmonkeyisthin."3.Letstudentsactanimalsletstudentsguesswhatanimalsitis.4.letstudentslistentothetapefollowthetapeandthenmakegroupsreadthechant5.letstudentslistentothetapefollowthetapetolearnthesongandthenletstudentmakevoiceletstudentsingasong.小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step3homework1.Recitesthetext.2.SingEnglishsong教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module3Unit1Ilikefootball.Teachingcontent:Module3PlaygroundUnit1Ilikefootball.Teachingobjectives:1.Wordandphrases:football,basketballtabletennis,morningexercises2.Sentences:Ilike…Idon’tlike…Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:Song:OldMacDonaldhasazoo.Freetalk:描述一下你家里的寵物或你畫的小動物Newconcepts:老師對同學(xué)們說今年9月縣里要舉辦九運(yùn)會,學(xué)校為了響應(yīng)九運(yùn)會的號召,準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦體育課外小組,今天派我來調(diào)查一下你們都想?yún)⒓邮裁错椖?并統(tǒng)計一下人數(shù).那么讓我們來看看都有什么項目吧.老師出示足球,問What’sthis?引導(dǎo)同學(xué)們說football,找會的同學(xué)當(dāng)小老師,教其他同學(xué)說此單詞.然后老師將單詞寫在黑板上,讓同學(xué)們一起書寫,用同樣的方法教basketball,morningexercises,tabletennis游戲:老師說出任意三個單詞,同學(xué)們找出老師沒讀的那個,也可以同桌的同學(xué)玩此游戲.老師再拿起足球,邊玩邊高興的說Ilikefootball.然后將足球扔給接受較快的同學(xué),讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個同學(xué),以此類推來操練此句型.老師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.老師再在黑板上寫上Idon’tlike…的句型.并畫上哭臉,然后拿籃球說Idon’tlikebasketball.以同樣的傳球游戲操練此句型.三．老師讓同學(xué)們聽錄音,聽聽Panpan的喜好變化,聽聽他最終喜歡什么體育項目,并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)Panpan是一個有困難就退縮的人,鼓勵同學(xué)們要不怕困難,做事要堅持到底。再讓同學(xué)們聽音模仿跟讀課文,并練習(xí)表演課文。小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日四．現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了四個體育項目,那么你們幫我來完成學(xué)校安排給我的任務(wù)吧。安排四個組長拿好他們各自的球,分別到各組調(diào)查同學(xué)們喜歡的項目,如果該同學(xué)喜歡就說Ilike…并站到該組長的后面,如果不喜歡就說Idon’tlike…并等待下一位組長的到來,最后統(tǒng)計一下人數(shù)。Homework:1.表演課文2.按照單詞表拼讀新單詞Design:Module3Unit1Module3Unit1football.IlikebasketballIdon’tliketabletennismorningexercises.Unit2Idon’tlikeridingbikesTeachingcontent:Module3PlaygroundUnit2Idon’tlikeridingbikes.Teachingobjectives:1．Wordsandphrases:swimming,skipping,ridingbikes2．Sentences:Ilike…Idon’tlike…Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:Song:OldMacDonaldhasazoo.Freetalk:談?wù)撟约合矚g和不喜歡的體育項目Newconcepts:老師告訴同學(xué)們,由于其他班的申請,學(xué)校決定再增加幾項育課外小組的項目,你們想?yún)⒓訂幔坷蠋熌贸鼍壬?做游泳的動作,邊做邊說swimming,Ilikeswimming.并讓同學(xué)們也模仿邊做邊說,自由發(fā)揮各式各樣的游泳動作。老師板書黑板。用同樣的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩聽指令做動作的游戲來練習(xí)單詞。放錄音,讓同學(xué)們邊聽邊模仿跟讀,然后同桌的同學(xué)練習(xí)編小對話,并到前面表演。完成書中的活動3和活動5三.學(xué)習(xí)小Chant,邊聽邊做動作邊背。小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日完成書中活動6,書寫DdEeFf三個字母,dog,elephant,football三個單詞,并讓同學(xué)們擴(kuò)展單詞,看誰擴(kuò)展的多。Homework:1背誦小chant。2完成調(diào)查表,下節(jié)課匯報調(diào)查結(jié)果。3口拼新單詞。Design:Module3Unit2Module3Unit2swimming.Ilikeskipping.Idon’tlikeridingbikes.Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module4Unit1Doyoulikemeat?Teachingobjectives:Wordandphrases:rice,meat,noodles,fish,milkSentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Teachingproperties:Tape-recorder,cardsTeachingprocedures:Chant:Ilikecoffee,Iliketea.Freetalk:匯報上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果,并談?wù)撘幌履阆矚g和不喜歡的事物Newconcepts一．老師扮演成廚師,對同學(xué)們說今天我要大顯伸手,為你們做一頓豐盛的晚餐,我要先看看你們都喜歡吃什么。老師假裝做菜的樣子,拿出肉的圖片說meat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?引導(dǎo)同學(xué)用Yes,Ido.No,Idon’t.來回答,并將句型和單詞寫在黑板上,以同樣的方式教授rice,noodles,fish,milk并將事物卡片貼在黑板上事先畫好的餐桌上。同學(xué)看餐桌上的食物做一個接龍游戲來操練新句型,同學(xué)A問同學(xué)B,Doyoulikerice,B?B做出回答后再問C,Doyoulikemeat,C?以此類推。二．老師說今天MSSmart一家也有一頓豐盛的晚餐,我們一起來看看吧。放第一遍錄音,請同學(xué)們聽聽,他們家都做了哪些飯菜。放第二遍錄音,請同學(xué)們打開書,聽聽SamAmyLinglingTom都分別喜歡什么食物,誰喜歡的和你一樣,并簡單強(qiáng)調(diào)一下說別人喜歡什么東西的時候要用likes。再放一遍錄音,同學(xué)們跟讀模仿,仔細(xì)聽第一幅圖,并操練一下Passmethe…,please.Hereyouare.的句型。再熟讀課文。Homework:1小組表演課文,下節(jié)課展示2口拼新單詞。小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日DesignModule4Module4Unit1Doyoulikemeat?meat?rice?Yes,Ido.Doyoulikefish?noodles?No,Idon’k?Unit2DoesLinglinglikeoranges?Teachingcontent:Module4Unit2DoesDaminglikebananas?Teachingobjectives:1Wordsandphrases:bananapearappleorange2Sentences:DoesDaminglikebananas?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:Chant:Ilikecoffee,Iliketea.Freetalk:小組表演課文Newconcepts1.老師拿出蘋果問What’sthis?教授新單詞apple然后讓同學(xué)和老師一起書寫,并讓同學(xué)們用apple一詞造句,最好不重復(fù)。2.當(dāng)有同學(xué)說到Ilikeapples.的時候,老師就可以指著該同學(xué)問其他同學(xué),Doesshe/helikeapples?引導(dǎo)同學(xué)們用Yes,she/hedoes.來回答。并將句型寫在黑板上。同桌練習(xí)此對話,可以用學(xué)過的單詞替換。3.用同樣的方法教授orange,pear,banana,和句型Doesshe/helike…?No,she/hedoesn’t.4.聽錄音,判斷對錯。老師可以將有關(guān)課文的幾個問題寫在小黑板上,讓同學(xué)們不看書,盡量回答問題。放第二遍錄音時,同學(xué)跟讀模仿。然后熟讀課文。5.完成活動3和活動56.學(xué)習(xí)小chant,邊聽邊做動作,ginger和spice老師可以拿實小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日物。7.學(xué)習(xí)字母GgHhIi和單詞girl,hat,in并做擴(kuò)詞練習(xí)。Homework:1拼讀新單詞2自己做一個調(diào)查表,回家問問家長都喜歡什么食物和水果,第二天同桌互相詢問。DesignModule4FoodUnit2Module4FoodUnit2Doesshe/he/Daming/likeapples?bananas?pears?oranges?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Module5TimeUnit1Igetupatseveno’clock.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解、識記詞匯goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year.會初步運(yùn)用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.DoesTomgotoschoolonMondays.進(jìn)一步讓學(xué)生感知包含實義動詞的陳述句和一般疑問句的語音語調(diào)。技能目標(biāo)：全體學(xué)生會聽說He/ShegoestoschoolonMondays.部分同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)句型,簡單談?wù)摷彝コ蓡T的日常活文化意識：在學(xué)習(xí)和日常交流中,能初步注意到中外文化和異同。情感態(tài)度目標(biāo)：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動,樂于了解國外人文風(fēng)俗。教學(xué)重點：理解識記本課單詞、短語,會聽說并能運(yùn)用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.教學(xué)難點：理解識記本課單詞、短語,會聽說并能運(yùn)用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.動詞單三形式的變化：go—goes,play—plays.以及在否定句和疑問句中動詞單三形式的轉(zhuǎn)移Tomdoesn’tgotoschool…DoesTomgotoschool…?教學(xué)過程：Step1.Warm-upGreetings:Chant.Ilikecoffee.Iliketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee.Iliketea.Idon’tlikelionsandtheydon’tlikeme.小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日〔熱身,活躍氣氛,復(fù)習(xí)舊知識同時為導(dǎo)入鋪墊。Step2.Lead-inPPT出示圖片,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新授。Doyoulikefish/rice/meat/milk?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/helikefish…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.Step3.Presentation1．出示詞卡結(jié)合PPT新授:單詞play,onMondays,playfootball/basketball/tabletennis.DoyouplayfootballonMondays?Yes,Ido./No.Idon’t.Iplayfootball/basketball…onMondays.He/Sheplaysfootball…onMondays.2.PPT,詞卡新授：schoolgotoschoolIgotoschoolonMondays.AmygoestoschoolonMondays.ShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.HegoestoschoolonMondaystoo.請學(xué)生配合：DoyougotoschoolonMondays?Doeshe/shegotoschoolonMondays?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.IsAmyathome?No,sheisn’t.IsSamathome?No,heisn’t.She/MsSmartisonthephonewithherfriend.Step4PracticeLookandsay.看圖說話。Game/Match:I/You/They/We…gotoschoolonMondays.She/He/Amy/Daming…goestoschoolonMondays.<2,3可選一>探究P13Ⅱ1,2.P14Ⅲ1,2.〔實物展臺。Step5NewTextListenandpoint.Listenandnumber.P16小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Listen,repeatandfind‘goes,does’.Listenandanswer:WheredoesAmygoonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?Actitout.模仿課文對話或者至少模仿1—2句自己最喜歡的句子。Step6Summary:I/You/We/They...gotoschoolonMondays.He/She/Sam/Amy/Daming...goestoschoolonMondays.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道MsSmart的朋友因為在美國,那里可能是周日的晚上,所以才不清楚Sam,Amy是否在家。如果大家有興趣了解更多中外文化的差異,可以回家上網(wǎng)查一查。Step7Homework.1.把今天的所學(xué)內(nèi)容給父母說兩遍,有點讀筆的同學(xué)回家點讀兩遍課文。2.制作調(diào)查表,調(diào)查自己家庭成員周末的活動安排。板書設(shè)計：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?教學(xué)目標(biāo)：1全體學(xué)生能初步運(yùn)用句子：Doesyourmum\dadgotoworkonSaturdays?2全體學(xué)生能初步運(yùn)用單詞及短語:goes,gotoschool,friend,work,gotowork,部分學(xué)生能初步運(yùn)用單詞及短語:Saturday,shopping,goshoopingdad.重點,難點,重點本課時新單詞難點動詞的三單形式教具準(zhǔn)備1錄音機(jī),錄音帶；2小貓小狗頭飾；教學(xué)過程一熱身導(dǎo)入1師生互致問候。2教師對學(xué)生說："上一單元中,我們看到小貓把小狗惹怒了,今天我們再來看看,小貓和小狗又在干什么。"3播放學(xué)生課本Unit2活動1的錄音,學(xué)生看圖,理解語境：Daming和Sam在街上看到小貓和小狗在吃東西,不過這一次小貓沒有向小狗問問題,而是在吃了一條魚之后,又去和小狗搶肉吃,這讓Daming和Sam感到非常驚訝。4再次播放動畫或錄音,請學(xué)生看圖跟讀,直到學(xué)生能讀出所有語句。鼓勵學(xué)生模仿錄音帶的語音語調(diào)。5請學(xué)生兩人一組分角色表演對話。二任務(wù)呈現(xiàn)1教師告訴學(xué)生："Lingling在和Amy聊天,她們在聊些什么？原來Lingling在詢問Amy她的父母在周末的活動安排?，F(xiàn)在,讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,然后制作介紹自己及家人周末活動的海報吧。"三學(xué)習(xí)新課1播放學(xué)生課本Unit2活動2的錄音,請學(xué)生看圖。聽完錄音后,請學(xué)生回答Mssmart和MrSmart周末通常都做些什么。教師對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。2再次播放錄音,請學(xué)生完整地聽一遍；播放第三遍錄音,請學(xué)生小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日逐圖跟讀語句。這里的語句都比較長,所以要允許學(xué)生讀的慢一些。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏,按照節(jié)奏讀語句。3在教授"goshopping,dad"時,可以借助圖片來展示他們的含義,從而幫助學(xué)生理解和記憶。4引導(dǎo)學(xué)生把本模塊學(xué)過的詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己的練習(xí)本上。四訓(xùn)練鞏固1完成Sbunit2活動3。請學(xué)生看圖,理解活動要求。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀出圖中表示星期幾的單詞和給出的對話示例,然后請學(xué)生兩人一組仿照示例指圖問答。教師檢查學(xué)生的發(fā)音,及時糾正不正確的發(fā)音。2完成Sbunit2活動4。播放韻句錄音,請學(xué)生熟悉語言和節(jié)奏；然后播放朗讀韻句的錄音,逐句停頓,請學(xué)生跟讀。教師可以用日歷展示"Tuesday"這。個生詞,以幫助學(xué)生理解。需要注意的是：這個詞不要求學(xué)生自己會說,只要求會跟讀即可。再次播放韻句的錄音,請學(xué)生跟著節(jié)奏拍手,并跟著錄音一起朗讀。3完成Sbunit2活動5。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,了解游戲規(guī)則：這是一個比賽看誰更了解同伴的游戲,學(xué)生Ａ就學(xué)生Ｂ在周末是否進(jìn)行某項活動向?qū)W生Ｃ和Ｄ提問,學(xué)生C和D猜測,并用"Yes,she/hedoes.No,he/shedoesn’t."回答。然后由學(xué)生Ａ向?qū)W生Ｂ確認(rèn),猜對的學(xué)生獲勝。4完成SbUnit2活動6。教師出示字母"JjKk"的卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。播放錄音,請學(xué)生跟讀,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。教師可以把字母與單詞相結(jié)合,編成歌謠："Jjisforjigsaw.Kkisforkite."請學(xué)生多練習(xí)幾遍。5教師板書這些字母的大小寫。如果學(xué)生寫小寫字母"k"有困難,可以允許學(xué)生寫成印刷體。五任務(wù)完成1教師對學(xué)生說："我們在本模塊里學(xué)習(xí)了如何介紹家庭成員的日?；顒?下面我們就一起動手制作介紹自己及家人周末活動的海報吧。"2完成SbUnit2活動7.請學(xué)生拿出自己帶來的照片或動手繪制圖畫,展現(xiàn)自己及家人在周末的活動,然后將這些照片或圖畫粘貼在一張白紙上,制作成海報。小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日3以小組為單位開展活動,由單個學(xué)生出示制作好的海報,向小組其他成員介紹自己及家人在周末的活動。4小組選派代表向全班展示制作好的海報,并進(jìn)行介紹。然后由全班選出制作精美的海報,張貼在教室里。六布置作業(yè)1向家人展示跟讀模仿課文錄音的情況；2向家人展示本模塊自己最喜歡的內(nèi)容；3打著拍子向家人或同伴展示本模塊新學(xué)的韻句；4詢問同伴及其家人的周末活動。板書設(shè)計Doesyourmum\dadgotoworkonSaturdays?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module6ActivitiesUnit1WhatdoyoudoonSundays?Function:1.WhatdoyoudoonSundays?2.EnabletheSstosay"sleep""playfootball""goswimming’’"havemaths""haveScience"Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.一、Warmingup:1.Greeting:T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?Ss:Ok.TandSs:spring,summer,autumnandwinter.T:Whatdayisittoday?Ss:Todayis……2.Sayingachant:Hello,Meg,hello,Ted.What’shisname?HeisBen.What’shername?SheisPat.Howoldisshe?Sheiseight.Howoldishe?Heisnine.3.Singing"Head,shoulders,kneesandtoes.二、Newconcept.T:Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities1.WhatdoyoudoonSundays?<Writingandreading>T:Doyoulikeplayingfootball?Ss:Yes,Ido.T:Whatdoyoudoattheweekend?<explaininChinese>Ss:Iplaybasketball.T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?Ss:Ilikeswimming.T:Youaregreat.T:Andwhatdoyouhaveatschool?Youcansay:Ihave……小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Ss:IhaveEnglishandChinese.T:Doyoulikemaths?Ss:Yes,Ido./<No,Idon’t.>T:Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?Isleepinthemorning.Whataboutyou?Ss:Isleeptoo.2.Doexercises:OntheboardwritethefollowinglistWhatdoyoudoonSundays?I………..3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences.4.ShowtheSssomebooks.Forexample"Maths""Chinese""Science"ShowtheSssomepictures"football""sleep""swimming5.Text1>Listenandlook.2>Answerquestions:三、Homework:1>Readthetextfrequentlyandrecitethetext.2>Copythefollowingsentences2times.Whatdoyoudoattheweekend?教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教學(xué)目標(biāo)：1.單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has2.句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…3．學(xué)習(xí)歌曲Welikeschool.教學(xué)重點：1．單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has2．句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…3．學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn教學(xué)難點：主語第一人稱及第三人稱時,動詞使用上發(fā)生的變化。教學(xué)過程：1.熱身復(fù)習(xí)<1>英語展示角。學(xué)生可以上臺表演英語節(jié)目,唱英語歌曲、講英語故事、猜英語謎語、做英語游戲等,其他學(xué)生在臺下積極回應(yīng),通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡快融入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。老師要對學(xué)生的英語展示給予適當(dāng)?shù)脑u價,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。<2>老師出示一本日歷,打開日歷到今天的日期,并強(qiáng)調(diào)突出星期幾,隨后翻閱日歷到周日,在周日出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說："It’sSunday..IlikeSundayverymuch.IplaybasketballonSunday.WhatdoyoudoonSunday?"引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"I...onSunday."的句型回答問題。并出示打乒乓球和踢足球的圖片。最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。<3>再出示另外的六幅圖片,〔游泳,騎車,看電視等讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)一步練習(xí)鞏固句型：WhatdoyoudoonSunday?I...onSunday.并在班內(nèi)展示,師生要給出適當(dāng)?shù)脑u價。2.課文學(xué)習(xí)<1>通過實物與圖片的結(jié)合來學(xué)習(xí)有關(guān)科目的單詞。利用小游戲"猜猜看"來鞏固所學(xué)單詞,為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。老師邊出示圖片邊說："What’sthis?"學(xué)生回答："It’sabook."師補(bǔ)充："Yes.It’sanEnglishbook."以此來學(xué)習(xí)其他科目的單詞〔English,music,Chinese,maths,art,science,PE等。并提問其中的一名女學(xué)生：Whatdoyouhaveatschool?生答：IhaveEnglishatschool.然后問其他學(xué)生：Whatdoesshehaveatschool?并引導(dǎo)學(xué)生回答：ShehasEnglishatschool.同樣換一個男生提問,并引出句型：Whatdoeshehave小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日atschool?HehasEnglishatschool.兩人一組進(jìn)行問答,操練句型。<2>出示重點詞組進(jìn)行操練。特別標(biāo)注動詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內(nèi)操練,老師要給出適當(dāng)?shù)脑u價。WhatdoesshedoonSunday?Sheplaystabletennis.PlaystabletennisplaysbasketballwatchesTVgoesswimmingridesabike<3>運(yùn)用chant進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatdoesshehaveatschool?ShehasMaths.ShehasMusic.Whatdoesshehaveatschool?ShehasArt.ShehasPE.WhatdoeshedoonSundays?Heplaysfootball.Heplaysbasketball.WhatdoeshedoonSundays?Hegoesswimming.Hegoesskipping.<4>聽課文錄音。聽過第一遍錄音后,老師可以提一些問題,例如："WhatdoesLinglinghaveinthemorning?WhatdoesLinglingdointheafternoon?"請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后,老師可以請理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問題,全班學(xué)生回答。聽第三遍錄音時,請學(xué)生邊看書邊跟讀,畫出新單詞,并試著找出新問題的答案。再次播放錄音,請學(xué)生模仿跟讀。<5>然后請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示。<6>學(xué)習(xí)歌曲Welikeschool.老師把全班學(xué)生分成六人一小組,學(xué)生每人在紙上寫下school中的一個字母。播放第一遍錄音,讓學(xué)生熟悉歌詞和旋律。第二遍錄音,老師單句停頓,學(xué)生跟著音樂唱。第三遍錄音,學(xué)生在唱到S-C-H-O-O-L時,按字母順序依次舉起手中的紙。小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日<7>學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn。師出示字母卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,隨時注意糾正學(xué)生的發(fā)音。師在板書這些字母時,要在字母旁標(biāo)明筆順,并提醒學(xué)生注意正確的占格和書寫筆順。把字母和單詞相結(jié)合,編成歌謠：Lisforlion.Misformonkey.Nisfornoodles.然后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí),比賽誰擴(kuò)展的單詞最多。3.鞏固練習(xí)請選出下列不屬于同一類的詞?！?.A.MusicB.fatC.tallD.short〔2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys〔3.A.riceB.meatC.fishD.small〔4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour〔5.A.pearB.orangeC.appleD.desk4.課后作業(yè)1聽錄音,朗讀課文。2請學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料。教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module7Unit1Weflykitesinspring〔一教學(xué)目標(biāo)分析知識與能力目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：〔1能夠聽說認(rèn)讀課文內(nèi)容?！?能夠簡單運(yùn)用It’swarminspring.Weflykitesinspring.這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。2.技能目標(biāo)：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。4.教學(xué)重點：能夠聽說認(rèn)讀課文內(nèi)容。能夠簡單運(yùn)用Itiswarminspring.Weflykitesinspring.這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。5.教學(xué)難點：能夠談?wù)撍膫€季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。6.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機(jī)。教學(xué)過程Step1Warmingup1.makeintogroups。把全班學(xué)生分成三個組,并把小組的代表圖畫貼在黑板上,在課堂上,同學(xué)表現(xiàn)好了,他們組就可得到一個星星,最后比比哪組在課堂上得的星星多,哪一組便是優(yōu)勝小組。1.makeintogroups。把全班學(xué)生分成三個組,并把小組的代表圖畫貼在黑板上,在課堂上,同學(xué)表現(xiàn)好了,他們組就可得到一個星星,最后比比哪組在課堂上得的星星多,哪一組便是優(yōu)勝小組。利用學(xué)習(xí)新單詞及短語。It’spring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.It’ssummer.It’shotinsummer.Wegoswimminginsummer.It’sautumn.It’scoolinautumn.Weplayfootballinautumn.It’swinter.It’scoldinwinter.Wegoskatinginwinter.[設(shè)計意圖]利用課件教學(xué),讓學(xué)生在視覺上耳目一新,滿足了學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.練習(xí)新知小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日T：課件出示操練新單詞。播放PPT中的圖片,讓學(xué)生在練習(xí)中區(qū)分和掌握這四個表示天氣的單詞。T:待學(xué)生熟悉后,問：Whatdoyoudoinspring?S1:Iflykitesinspring.像這樣,請學(xué)生描述四季都能進(jìn)行的活動。并請個別學(xué)生起立回答。等抽個別學(xué)生到了一定數(shù)量后,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。[設(shè)計意圖]課件提供的這些圖片和聲音,方便根據(jù)學(xué)生的需要去聽讀或跟讀,避免倒磁帶的麻煩,并且圖文并茂,更加形象、直觀、易懂、易會Step3:Newteaching<課文教學(xué)>T：播放課文動畫,讓學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。Ss:Listenandpoint.T:向?qū)W生提出問題："Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?"播放第二次課文動畫,讓學(xué)生帶著問題聽錄音,試著找出具體答案。Ss:Listenandanswer.T:再次播放課文動畫,讓學(xué)生指著課文跟讀,教師在學(xué)生跟讀的過程中及時糾正不正確的讀音。再次播放課文動畫,讓學(xué)生指著課文大聲跟讀。[設(shè)計意圖]播放課文動畫,讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了一個整體的感知,利用回答問題的形式進(jìn)一步理解和掌握課文。又讓學(xué)生聽音重復(fù),使聽說結(jié)合,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力Step4:Pracice<趣味操練>教師利用讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述T：播放PPT中的聽力練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中操練新知。[設(shè)計意圖]三年級教學(xué)以聽說為主,課件出示聲、畫并茂的練習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。T：課件出示調(diào)查表用所學(xué)的知識,以四人為一組,調(diào)查同伴最喜歡的季節(jié),并描述該季節(jié)的特點及在該季節(jié)他喜歡做的事情。Step5:ChantSpringisgreen.Summerishot.Autumnisyellow.小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Winteriswhite.[設(shè)計意圖]這環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生得到了放松,也達(dá)到了鞏固所學(xué)知識的作用,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力1．總結(jié)評價.2．教師用生動的語言概括：正是因為有了一年四季的輪換交替,我們的世界才如此美麗。號召學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然。Step6HomeworkListenandreadthetext3times.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2It’swarmtoday.一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：〔1全體學(xué)生能初步運(yùn)用"It’swarmtoday,butit’sraining."等語句描述天氣以及在不同的季節(jié)里人們從事的活動。〔2全體學(xué)生能理解：warm,hot,cool,cold,rain,sunny,windy,snow,very2.語言技能目標(biāo)：〔1全體學(xué)生能聽懂,會說"Weflykitesinspring.It’swarmtoday."等語句。〔2全體學(xué)生能整體感知：we,nice,warm,sunny3.情感目標(biāo)：談?wù)撟约合矚g的季節(jié),積極參與各種課堂活動,運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。二、教學(xué)重點：會用一般現(xiàn)在時描述天氣。正確運(yùn)用"It’swarmtoday,butit’sraining."等語句來描述天氣。三、教學(xué)難點讓學(xué)生正確描述天氣以及在不同天氣下的活動。四、教學(xué)過程Step1Warmup1.Greeting.2.Chant〔課前問候,拉近師生的距離。通過chant回顧已學(xué)知識,激活學(xué)生已有的知識和能力。Step2LeadinT:Doyoulikegoingswimming?Doyougoswimminginwinter?Ss：…T:Now,let’sseewhatthechildrendoindifferentplacesinwinter.<播放SBUnit2活動1的動畫,請學(xué)生看圖。然后告訴學(xué)生：不同地方的孩子在冬天開展的活動也不同,原來冬天不僅可以堆雪人,還可以下海游泳呢。>Playthevideo,askthestudentstowatchandlisten.Thenplaythevideoagain,askthestudentstorepeat,imitatethepronunciationandintonation.小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step3Presentation1.Listentothevideoandaskthestudentstowatchandlisten.<播放動畫,引導(dǎo)學(xué)生注意可能展示的是不同地方的天氣。>2.Playthetapeandaskthestudenttolistencarefullyandunderlinethenewwords.Thenteachthenewwordsbywordscardsandactions.<使用單詞卡片,并假裝看看天,并急忙撐起雨傘,同時對學(xué)生說:"It’sraining."請學(xué)生跟讀。用類似的方法講解其余的新單詞。>3.Playthevideoagainandaskthestudenttorepeatsentencebysentence.Trytoimitatethepronunciationandintonation.Step4PracticeThinkanddraw.〔先帶領(lǐng)學(xué)生看圖,讀出例句。然后請學(xué)生想出自己想要介紹的地方,畫出那里的天氣情況,并進(jìn)行描述。2.SayAskthestudentstodescribetheplacetheywanttointroduce.Step5SingasongPlaythetapeandaskthestudentstorepeatthewordssentencebysentence.Thenplaythetapeagainandaskthestudentstosingafterthetape.<在學(xué)生唱到"Rain,rain"時,請他們抬起手來在眼前晃動手指表示下雨,在唱到"goaway"時揮手,表示讓雨離去。>2.Competition<把全班分成四個組,要求他們輪流跟著伴奏演唱歌曲。唱得整齊響亮的小組獲勝。>Step6PlayagameMakefunnysentences.<引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,理解游戲規(guī)則：三個學(xué)生站在講臺前,分別從不同的盒子里抽出代表天氣情況、季節(jié)和活動的單詞卡片,并連詞成句。>Step6LetterslearningShowstudentsthecardsandaskthemtoreadtheletters.<播放錄音,請學(xué)生跟讀,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。板書這些字母的大小寫,請學(xué)生用手指在空中描摹這些字母。>小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Step7SummaryStep8HomeworkMakeaposteraboutyourfavoriteseason.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module8Unit1It’sonyourdesk.[教材分析]本課主要內(nèi)容是用in,on,under三個方位詞描述物品的位置。1、單詞：in、on、under、box、bedroom2、句型：It’sin\on\underthe……[教學(xué)目標(biāo)]1、能正確運(yùn)用in,on,under描述物品的位置。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽說,動手做的能力。[教學(xué)重點難點]新單詞的掌握和描述物品的位置。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件,鉛筆,圖片,文具,玩具,小粘貼。[教學(xué)過程]Step1:Warmmer1、Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?DoyoulikeEnglish?2、showsomethings.Pandapenbookmonkeyhatpencil.出示盒子,What’sthis？自答box,板書box,層次性操練。出示課件圖片：applebananaorangebagdeskchair.最后出示bedroom,板書bedroom,層次性操練。Step2:Presentation.1、學(xué)習(xí)inonunder把鋼筆放在桌子里"Where’sthepen？"it’sinthedesk.板書in.把右手指放在左手里說in。再把鋼筆放在盒子里,問Where’sthepen？學(xué)生：it’sinthebox。板書此句,層次性操練。同樣學(xué)習(xí)onunder。2、listenanddo.T:Holdupyourbook.NowIsayandyouput.Thebookisinyourdesk.\Thebookisonyourdesk.\Thebookisunderyourdesk.多做幾次練習(xí)。每做完一個指令問：Where’syourbook？學(xué)生回答。3、PracticeinPairs。之后請學(xué)生到前面發(fā)指令。小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日4、Lookandsay:看課件,說一句話。Step3:Textinglearning：1.導(dǎo)入課文。Todayisaboy’sbirthday.listentothetape,thentellme:1.whosebirthdayistoday?2.Howdoeshegethispresent?2.Playthetape.Answerthefirstquestion.3.Playthetapeagain.Havethestudentsrepeat.4.Readthetextingroups.5.Answerthesecondquestion.<課件>Step4:Practice1.Lookandsay<課件>2.Fillintheblankswithin/on/under.<課件>3.Findthepresent.look,what’sthis?it’sapresent.Ihavesomepresentsforyou,butyoushouldfindthepresentsbyyourselves.I’llgiveyousomecardswithsentences.Youmustreaditandfind.<1>It’sinthebox.〔2It’sonthedesk.〔3It’sunderthechair.<4>It’sinthebag.<5>It’sunderthebook.<6>It’sonthehat.<7>It’sunderthedesk.<8>It’sinthedesk.4.教師給每名學(xué)生準(zhǔn)備一張圖片<上有一張桌子,一把椅子,一張床,一個盒子。>學(xué)生按要求完成此畫。并描述這張畫。要求是：Theappleisonthedesk./Thebananaisunderthechair./Thebookisonthebed./Theorangeisonthechair./Thefootballisinthebox.Step5:SummingupWhatdidwelearntoday?Step6:HomeworkDrawyourbedroom.Describeyourbedroom.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Unit2Damingflieskitesinthepark.教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)讀單詞：park

/

lake/

tree

/fishing/

go

fishing/walk/flies2、能夠描述物品的位置.3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。教學(xué)重點

1、使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞park

/

lake/

tree

/fishing/

go

fishing/walk/flies2、使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用介詞：in/

on

/

under/behind進(jìn)行描述物品的位置。教學(xué)方法運(yùn)用觀察法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)法、情景交際法等任務(wù)型教學(xué)方式。教學(xué)過程Step1、Warm

up

1.Listen

to

the

song

:Ten

big

bananas

2.Listen

to

my

order

and

do

the

actions.

T:

Show

me

your

hand.

Put

your

hand

on

the

desk.

Put

your

hand

in

the

desk.

Put

your

hand

under

the

desk.

Put

your

hand

on

your

head.

T:

Well

done,

boys

and

girls.

3.

Say

the

chant.Step2、Presentation1、出示四季的圖片,復(fù)習(xí)單詞spring/

summer/

autumn/

winter.并詢問在四季中的活動。2、T:

Do

you

want

to

know

what

does

Daming

do

in

spring/

summer/

autumn/

winter?

引入課題。Step3、Teaching

text

1.簡筆畫學(xué)習(xí)單詞lake,tree.并復(fù)習(xí)單詞in,on,under,behind.2.第一步觀察圖片,回答問題小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日

What

does

Daming

do

in

spring/

summer/

autumn/

winter?

從而學(xué)習(xí)單

詞

flies

a

kite/

swims/

goes

fishing/

walks.第二步看圖片,聽錄音后,回答問題:Where

does

he

fly

kites/

swim/

go

fishing/

walk?

從而學(xué)習(xí)單詞park/

snow

及介詞短語in

the

park/

in

the

lake/

under

the

tree/

in

the

snow.Step4、Do

the

exercises

1.

Listen

and

say

T:What

do

you

do

in

spring?S1:I

fly

a

kite.S2:He

flies

a

kite.2、Play

a

game〔1分發(fā)圖片〔2Listen

and

color

Color

the

apple

blue

on

the

table

Color

the

apple

orange

in

the

bag

Color

the

apple

yellow

under

the

chair

Color

the

apple

red

behind

the

treeStep5、Homework

1.識記單詞。

2.熟讀課文。板書設(shè)計Module

8

Unit

2

Daming

flies

a

kite

in

the

park.flies

a

kite

in

the

park.swims

in

the

lake.He

goes

fishing

under

the

tree.walks

in

the

snow.教學(xué)反思小學(xué)教案設(shè)計集體備課個人備課序號授課時間年月日Module9Unit1I’vegotanewbook.一．教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)〔1學(xué)習(xí)單詞havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport〔2學(xué)習(xí)Ihavegotanewbook.等這類描述自己擁有物品的語句〔3學(xué)習(xí)Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.這類詢問他人是否擁有物品及回答的語句2．語言能力目標(biāo)〔1聽：能聽懂本單元所學(xué)的單詞havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport及語句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.〔2說：能口頭運(yùn)用Ihavegotanewbook.等這類語句描述自己擁有的物品；能口頭運(yùn)用Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.這類語句來詢問他人所擁有的物品二．教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)單詞及詞組havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport2．學(xué)習(xí)語句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.三．教學(xué)難點在日常生活中能熟練這些語句并能做出回答。四．教學(xué)過程Step1Warmingup1.Playthegame:Touchyournose.Touchyourrightear.Tou