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文檔簡介

參加集備上課主備3.15組長教師時間時間課題12、想別人沒想到的、默讀課文，認識課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能得知識與技術到畫師的夸贊。授課2、結合生活實質，培養(yǎng)學生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。目標過程與方法默讀課文，認識課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能獲取畫師的夸贊。感神態(tài)度結合生活實質，培養(yǎng)學生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。授課與價值觀重點抓住重點的語句，理解課文的主要內容。授課理解畫師最后說的那段話。難點教具多媒體課件準備預習認識生字；朗讀課文。提示以生為本集思廣益追求高效個人復備第一課時學習目標：1、默讀課文，認識課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能獲取畫師的夸贊。2、理解畫師最后說的那段話的意思，成立“想別人沒想到”的創(chuàng)新意識。學習過程：一、板題示標二、第一次“先學后教”（讀課文，要求正確）自學指導一請同學們自由讀課文，畫出生字詞，結合多音字多讀幾遍..1、自由讀。Zhào

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駱駝

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不斷以生為本

集思廣益

追求高效

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連綿不停、指名讀，其他同學更正。、集體認讀板書內容。三、第二次“先學后教”自學指導二請同學們自由朗讀課文1、自由讀。2、指名讀。第三次“先學后教”<一>先學:自學指導三請同學們自由默讀課文,思慮以下問題:<1>畫師給徒弟們出了一個什么考題？他的三個徒弟分別是怎么畫的？<2>.三個徒弟誰畫的駱駝最多？為什么畫師夸贊小徒弟的畫？（5分鐘后，我們來比賽回答的的最好？）生自由看書，思慮。<二>后教<1>指名回答（不完滿的其他同學作補充）<2>這篇課文告訴我們什么？（意思對即可）在生活中你們有沒有做過別人沒想到的事？（2分鐘后比誰說得好）生自由思慮，回答。提示：曹沖稱象、司馬光砸缸、愛迪生救媽媽作業(yè)背誦、摘抄自己喜歡的句子和段落。在思慮問題的時候不能夠停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思12.想別人沒想到的板大徒弟好多小駱駝書畫師二徒弟好多駱駝頭設小徒弟兩只在山谷中走出，以少代多（妙）計在本課授課中設計了兩個環(huán)節(jié)：一是以故事開頭，教師在課前用了一個與課文類教似的故事導入新課，孩子們喜歡聽故事，所以這個故事一下子就吸引了孩子，讓他們后以濃厚的興趣進入到課堂中來。二是拓展延伸，學完課后，請孩子們說說你是知道哪反些相關的故事？學生紛紛說出了血多。結束時又

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