人教版七年級下冊-歷史-第15課-明朝君權的加強

第15課

明朝君權的加強

學習目標1、掌握明朝前期明太祖、明成祖加強君權的措施。

2、分析明朝加強君權的目的，認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。

3、認識八股取士的危害。1、明朝的建立時間：都城：開國皇帝：政權奪取的方式:1368年應天（今南京）朱元璋（明太祖）農民起義奪取政權一、明太祖加強君權的措施

提到明朝，人們首先想到的是明太祖朱元璋?！坏穼W者吳晗為其作傳，甚至毛澤東也曾親自對這部傳記提出自己的修改意見，這種情況在毛澤東的一生中是不多見的。那么，是什么引起了人們對朱元璋的興趣？清代的史學家趙翼曾說：“蓋明祖一人，圣賢、豪杰、盜賊之性，實兼而有之者也?！敝煸罢竭@樣一個人，他的身上，豪氣和匪氣并存，后世對他的評價也是毀譽參半。但無論如何，誰也無法忽視他的存在，誰也無法否認他是個有“色彩”的人?！煸俺錾诎不?，家境貧困，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟當和尚。元末農民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，他就投奔起義軍，朱元璋成為一支起義軍（紅巾軍）的首領后，吸收李善長、劉基、朱升等充當謀士.他利用元朝軍隊被劉福通紅巾軍打得暈頭轉向的時機，采納朱升“高筑墻、廣積糧、緩稱王”的建議，大力發(fā)展自己的勢力,實力不斷壯大。明孝陵朱元璋畫像故宮博物院朱元璋像

朱元璋容貌之謎——明太祖朱元璋生前有兩張主要畫像流傳至今，但形態(tài)各異。如今這兩張畫像一張保存在北京故宮博物院；一張懸掛在南京明孝陵的享殿內。朱元璋的兩張畫像為何形態(tài)各異？在民間有個傳說故事。相傳朱元璋登基后，詔傳天下丹青妙手，為自己畫像。第一位被召進宮的畫師，對坐在龍椅上威風凜凜的朱元璋，悉心描摹，畫得惟妙惟肖，不但形似而且神似：黑黑的大臉，額頭和太陽穴高高隆起，顴骨突出，寬闊的下巴要比上顎長出好幾分。大鼻子，粗眉毛，一對眼晴鼓鼓的，放射出冷酷兇狠的光芒。朱元璋看后，龍顏大怒，雙手將腰間的玉帶直往下按，據說這是朱皇帝要殺人的習慣性動作。畫師嚇得魂不附體，也不知出了什么差錯，跪倒在地不停地磕頭，口中連聲說：“皇上圣明，皇上圣明！”只聽得朱元璋大吼一聲：“來人，給我拖出去！”就這樣，畫師被砍掉了腦袋。第二位畫師被召進了宮里，畫得更加用心，將朱元璋的像畫得惟妙惟肖，但同樣被拖出去斬首了。第三位畫師很聰明，他悟出了前兩位畫師被殺的奧秘，在描摹時只是臉型的輪廓有些像朱元璋，但卻畫得滿臉和氣，在慈祥仁愛中，又顯得威嚴沉穩(wěn)。朱元璋看后，龍顏大悅，重賞了畫師，并詔諭將這幅畫像摹寫了許多本子，分贈給諸王和公主。另據《明史》本傳記載：朱元璋“姿貌雄偉，奇骨貫頂”。應說這是一副奇特古怪，長相不雅的容貌

中國的封建社會發(fā)展到明朝已經開始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯綜復雜的社會矛盾。朱元璋總結歷史經驗，采取一系列措施加強君權。明太祖朱元璋采取了哪些加強君權的措施？2.明太祖加強君權的措施吏戶禮兵刑工改革前改革后：吏戶禮兵刑工皇帝中書?。贺┫啵?）政治方面：改革行政機構。①中央：廢丞相和中書省，分權給六部.皇帝宰相上朝儀式的變化

②地方：廢行省，設立直屬中央的三司承宣布政使司（民政、財政）提刑按察使司（刑獄）都指揮使司（軍政）中央活動與探究：

一次大學士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答．朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我?！闭f著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。

請問：宋濂見了以后為什么嚇的出了一身冷汗？

（2）、設立特務機構——錦衣衛(wèi)目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民特點：它由皇帝直接指揮職責:兼管對臣民的監(jiān)視,偵查.說明:明朝專制主義空前加強。錦衣衛(wèi)出行圖錦衣衛(wèi)和東、西廠

錦衣衛(wèi)是皇帝的親兵，由皇帝的親信組成，明太祖讓他們兼管偵察、逮捕和審訊。由皇帝親自指揮，不受司法部門管轄。東廠是明成祖時設的特務機構，由宦官統(tǒng)領，也由皇帝直接控制。西廠是明朝中期明憲宗所設立的，也是特務機構。廠衛(wèi)設有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。用這種專設的特務機構，用極端殘忍的酷刑來強化君權。

設立特務機構錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查，加強了君權.對維護中央集權起到了一定的作用；但這種特務統(tǒng)治使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進??；同時，這種做法也使法律受到嚴重破壞。司法機構起不到應有的作用。歷史與現(xiàn)實：

聯(lián)系現(xiàn)實，根據你們所了解的法律知識，你們認為特務機構錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權利？對社會造成了哪些影響？侵犯了人民的人身自由權、平等權、政治權、名譽權等等。命題范圍：答題觀點：文體特點：只能在四書五經范圍內。四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》只能根據指定的觀點答題。三.思想：對科舉制進行了改革，采用八股取士影響：考中前只埋頭攻讀經書，不講究實際；考中后大都成為皇帝的忠實奴仆。只能分為八個部分，八股文以首句破題，兩句承題，然后起講（闡述為什么），這是開篇。它的中心部分是起股、中股、后股、束股四個段落，每個段落各兩股，稱之八股，八股文由此得名。它結構有一定模式，字數有一定限制，句法要求對偶?！鞍斯晌牡臍缥幕?，等于秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才卻比秦始皇在咸陽外郊坑儒還要厲害。”

八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽之郊－－顧炎武（明末清初思想家）愛因斯坦說：“一個沒有個人獨創(chuàng)性和個人意愿的規(guī)矩的統(tǒng)一的個人所組成的社會，將是一個沒有發(fā)展可能的不幸社會?！?/p>

①積極作用：中國是世界上最早采用考試辦法選擇官員的國家。它使中小地主憑借自己的才學，通過科舉考試進入統(tǒng)治階層。它是封建社會完善的選官制度，推動了教育、文化、藝術事業(yè)的發(fā)展。(八股取士是考試向標準化、規(guī)范化的重要發(fā)展，對以后的考試制度有一定的借鑒作用。)消極影響積極影響?“八股取士”是好事還是壞事？應如何評價“八股取士”？

②消極作用：科舉制壓抑了科學技術的發(fā)展。到了近代繼續(xù)阻礙知識分子開眼看世界，與西方文化格格不入，是造成中國落后于西方的文化因素。八股取士更是禁錮了知識分子的創(chuàng)造性，使其致力于死記硬背四書五經，脫離實際，敗壞了學風。（P82）動腦筋：

女孩：“明朝的科舉考試標準化、規(guī)范化，是一種選拔人材的好辦法?！蹦泻ⅲ骸安粚?。明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大?！毕胍幌耄耗囊环N說法對呢，為什么?

答：雙方各有道理。

如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結果，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進步。

但是由于各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內容的發(fā)揮，加之命題內容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學習的終極目的，只知道攻讀“四書五經”，鉆研八股，而不講求實際學問，更背離了考試的初衷，敗壞了學風。

雛形隋文帝分科考試隋煬帝設進士科唐太宗武則天唐玄宗明清八股取士僵化完善形成科舉制的發(fā)展

八股取士說明科舉制到明朝時已趨于僵化，這是明朝在思想文化方面加強君權的重要表現(xiàn)。明太祖時期加強君權的作用（1）一方面鞏固明王朝的統(tǒng)治，創(chuàng)造比較安定的政治局面；（2）另一方面給明朝的統(tǒng)治埋下危機。明太祖為了明王朝的長治久安，在廢除丞相和中書省，削弱地方官吏的權力，將他的24個兒子和1個從孫分封到全國的各軍事要地，想要他們來“夾輔王室”。擴大君權的同時，又實行分封制。二、靖難之役和遷都北京1、靖難之役

明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實行削藩政策。

燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難”的旗號，在1399年起兵下爭奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭為“靖難之役”。背景：

經過：

結果：燕王獲勝，稱帝，是為明成祖。性質：是燕王朱棣和建文帝為爭奪皇位而進行的戰(zhàn)爭。

明成祖是如何繼續(xù)和發(fā)展強化君權的？

目的：

為了加強中央對北方的控制2、遷都北京1421年時間：

遷都北京;

削藩,

設東廠等特務機構.

廠衛(wèi)特務機構

削藩

廢丞相吏戶禮兵刑工八股取士

按察司廢行中書省布政局

都司皇帝群臣人民知識分子地方中央皇族小結：明朝君權的加強明朝的建立：1368明朝時期我國封建制度已漸趨衰落選擇題：

1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽

2．明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（

）

A.詩賦

B.三通四史

C.前四史

D.四書五經

3.明太祖設立的特務機構是(

)

A.東廠

B.西廠

C.錦衣衛(wèi)

D.內閣

4．我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時修建的()

A.朱元璋

B.朱棣

C.建文帝

D.崇禎帝

練習ADCB5、對元朝打擊最大的農民起義軍活躍在()A．江淮地區(qū)B、江南地區(qū)C、黃河流域D、中原地區(qū)6、我國古代設置和廢除丞相的朝代分別是（）A、西漢B、唐朝、清朝C、秦朝、明朝D、秦朝、清朝7、明太祖即位后，為了加強君主權力，廢除了行中書省，設立了直屬中央的三司。下列不屬于“三司”的是（）A、布政司B、市舶司C、按察司D、都司ACB8、殿閣大學士的設立是在（）A、宋太宗時B、元世祖時C、明太祖時D、皇太極時9、特務機構東廠的設立是在（）A、明太祖時B、明成祖時C、明景帝時D、崇禎帝時10、下列關于明朝特務機構的表述，不正確的是（）A、錦衣衛(wèi)由皇帝指揮B、特務機構東廠由皇帝親信宦官統(tǒng)治C、設置錦衣衛(wèi)是君主專制加強的表現(xiàn)D、錦衣衛(wèi)隸屬按察司CBD11、明朝科舉考試的范圍是（）A、三綱五常B、四書五經C、三從四德D、四書四史12、“靖難之役”的實質是（）A、統(tǒng)治階級內部爭奪皇位的戰(zhàn)爭B、農民起義軍討伐地主政權的戰(zhàn)爭C、民族政權之間的擴張戰(zhàn)爭D、地方政權之間的割據戰(zhàn)爭13、明成祖遷都北京是為了（）A、加強對北方的控制B、進一步推行削藩政策C、加強君主的權力D、抵抗匈奴的騷擾BAA14、與朱棣登上皇位的過程相似的封建帝王是（）A、東漢光武帝劉秀B、宋太祖趙匡胤C、唐太宗李世民D、東晉開國皇帝司馬睿15、明朝君主專制高度強化的措施中最具特色的是（）A.廢行省，設三司B.廢丞相，權分六部C.設殿閣大學士D.設廠衛(wèi)特務機構CD16、明朝的一位地方官要進京述職，參見朱元璋，他應該去的地方是（）A、洛陽B、南京C、北京D、西安

17、電視連續(xù)劇《宰相劉羅鍋》播出之后，人們認識了清朝官吏劉墉。但是，有歷史學家認為這個電視劇名犯了錯誤，他的理由最有可能是（）A、劉墉不是駝背，所以不能稱為“劉羅鍋”B、丞相制度早在明太祖時已經被廢除，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導觀眾C、劉墉既不是駝背，也不是宰相，所以劇名錯誤D、他沒有理由，只不過是嘩眾取寵BB18、明十三陵之一明成祖的長陵位于北京西北郊，下列選項與明成祖無關的一項是（）A、廢除行中書省B、發(fā)動“靖難之役C、遷都北京D、執(zhí)行削藩政策A19.閱讀下列材料：

罷丞相不設，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄，學士鮮所參決。

——引自某史書《職官志》

請回答：（1）這是

朝官制的變化，文中的“帝”指

。

（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高長官對誰負責？（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思？（4）上述史料所說的機構變化起了什么作用？

明明太祖朱元璋“六部”指吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部；六部的最高長官直接對皇帝負責；“帝自操威柄”指的是全國軍政大權集中于皇帝一人。加強了封建專制主義的中央集權制度。20.后世人朝諷明朝以來考取功名的人說：“擺尾搖頭，便道是圣門高第?？芍廊?、四史是何等文章，漢祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜負光陰，白白昏迷一世，就叫他騙得高官，也是百姓、朝廷的晦氣！”（1）這則材料說明了什么？（2）造成材料所說的這種狀況的原因是什么？

(3)有人說：“科舉制的實行，用統(tǒng)一的標準來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治?！庇腥苏f：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之效……”結合史實談談你對這兩種觀點的評價。

說明了明朝以后很多讀書人只顧埋頭攻讀經書，不講求實際學問。

明政府為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，考生只能根據指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。這種選拔官員的方式禁錮了人們的思想。

科舉制的實行，為讀書人參政開辟了途徑，擴大了統(tǒng)治基礎，繁榮了文化，而明代科舉制考試內容限制在四書五經內，束縛了知識分子的思想，摧殘了文化。議一議：明朝前期從哪些方面加強了君主的權力?

（P91）政治方面：①中央廢除丞相和中書省，以六部處理朝廷；地方廢除行中書省，設立三司；②設立廠衛(wèi)等特務機構，對臣民進行監(jiān)視③遷都北京，加強中央對北方的控制；④執(zhí)行削藩政策。文化方面：八股取士。

思考與判斷P91

女孩：“明成祖朱棣登上帝位，同東漢光武帝劉秀有些相似。你看他們都是皇族，本來又都輪不上做皇帝，后來都登上了帝位?！蹦泻ⅲ骸安粚?。朱棣登上帝位，同劉秀不一樣。劉秀是在西漢滅亡后才稱帝，另建東漢王朝的。我看朱棣更像唐太宗李世民，他們都是皇子，又都是依靠武力奪取帝位的?！毕胍幌?，他們誰說的對?