能干的鐘點工說課材料

?能干的鐘點工?第二課時說課稿簡泉小學吳紅梅一、說教材

?能干的鐘點工?是語文S版新課標二年級下冊第四單元的第四篇課文,該單元是以“樹立科學思想，鼓勵創(chuàng)造創(chuàng)造，激發(fā)熱愛科學的情感〞為主題來組合課文的。本課,主要寫了機器人到湯姆家做鐘點工干家務活的事,顯示了機器人的能干和神奇，展現(xiàn)了現(xiàn)代科技開展與社會生活的密切關系，使學生感受到現(xiàn)代科技帶給人們的生活便利。文章語言簡煉、層次清晰；描寫生動、語言淺顯，故事性強，有很強的吸引力。本次說課為第二課時。

二、說教學目標1、知識與能力：(1)、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。(2)、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。2、過程與方法：引導學生有感情地朗讀課文,抓住重點詞句來體會機器人的能干。3、情感態(tài)度價值觀：感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的熱情三、說重難點

1、重點：朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。2、難點：感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的熱情。四、說教法學法

1、說教法：朗讀感悟法和誦讀法,充分發(fā)揮教師的主導作用。2、說學法：自主探究法,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生結合自己的已有經驗,自主探究,嘗試解決問題,培養(yǎng)學生主動學習的能力。

五、說教學準備：教學課件,學生預習課文.

六、說教學過程

〔一〕復檢導學1、出示生字詞語清掃顯得幫助鐘點工家務活怪模怪樣靈活自如井然有序一塵不染穩(wěn)穩(wěn)當當平平整整2、開火車讀生字3、師：上一節(jié)，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工〞?讓我們繼續(xù)學習課文。板書課題.

〔二〕自悟初知1、學生自由讀文1-6自然段思考：〔1〕湯姆看到機器人時有什么表現(xiàn)？〔2〕、它是什么樣子的？2、指名匯報。3、出示練習，學生口答課文第5自然段先寫機器人的〔〕，再介紹它沒有()和〔〕，嘴巴〔〕，眼睛是〔〕。胳膊和腿〔〕，顯得又〔〕又〔〕。4、湯姆用了一個什么詞語來形容機器人的外形的呢？

生：怪模怪樣師板書師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還會什么？生：會說話。板書師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人〞，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢?學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。

〔三〕、交流探究1、自由朗讀7—8自然段，〔1〕找找機器人的能干表現(xiàn)在哪里？畫出來，讀一讀，并小組內體會?！?〕用自己的話概括地說說機器人是怎么能干?！蔡崾荆河蒙舷取ぁぁぁぴ佟ぁぁぁそ又ぁぁぁぁと缓蟆ぁぁぁぷ詈蟆ぁぁぁぁぁぁ?、小組討論交流。3、小組長指名匯報。4、細講擦窗戶局部〔1〕擦窗戶危險嗎？面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?

〔穩(wěn)穩(wěn)當當靈活自如胳膊還能彎曲很快〔2〕指導朗讀“只見……湯姆都看呆了〞體會機器人的能干。〔四〕、點撥歸納機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士，我們也應該向它學習，做一個有禮貌的好孩子。

〔五〕、拓展深化1、你還知道有哪些機器人，它們能干些什么？說給同學聽。2、交流收集的資料〔六〕、全課小結湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政效勞人員那樣，為我們效勞，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們人類做奉獻。〔七〕、布置作業(yè)1、閱讀有關機器人的科普讀物。2、畫一張未來的機器人圖畫，并說說它對人類的奉獻。〔八〕、板書設計樣子：怪模怪樣能說話能干：擦窗戶16能干的鐘點工收拾房間清掃地毯疏通下水道

修剪草坪……?能干的鐘點工?第二課時教學設計簡泉小學吳紅梅教學目標：1、知識與能力：(1)、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。

(2)、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。2、過程與方法：引導學生有感情地朗讀課文,抓住重點詞句來體會機器人的能干。3、情感態(tài)度價值觀：感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的熱情教學重難點：

1、重點：朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。2、難點：感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的熱情。教學準備：教學課件,學生預習課文.

教學過程：

一、復檢導學1、出示生字詞語清掃顯得幫助鐘點工家務活怪模怪樣靈活自如井然有序一塵不染穩(wěn)穩(wěn)當當平平整整2、開火車讀生字3、師：上一節(jié)，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工〞?讓我們繼續(xù)學習課文。板書課題.

〔二〕自悟初知1、學生自由讀文1-6自然段思考：〔1〕湯姆看到機器人時有什么表現(xiàn)？〔2〕、它是什么樣子的？2、指名匯報。3、出示練習，學生口答課文第5自然段先寫機器人的〔〕，再介紹它沒有()和〔〕，嘴巴〔〕，眼睛是〔〕。胳膊和腿〔〕，顯得又〔〕又〔〕。4、湯姆用了一個什么詞語來形容機器人的外形的呢？

生：怪模怪樣師板書師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還會什么？生：會說話。板書師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人〞，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢?學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。

〔三〕、交流探究1、自由朗讀7—8自然段，〔1〕找找機器人的能干表現(xiàn)在哪里？畫出來，讀一讀，并小組內體會?！?〕用自己的話概括地說說機器人是怎么能干?！蔡崾荆河蒙舷取ぁぁぁぴ佟ぁぁぁそ又ぁぁぁぁと缓蟆ぁぁぁぷ詈蟆ぁぁぁぁぁぁ?、小組討論交流。3、小組長指名匯報。4、細講擦窗戶局部〔1〕擦窗戶危險嗎？面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?

〔穩(wěn)穩(wěn)當當靈活自如胳膊還能彎曲很快〔2〕指導朗讀“只見……湯姆都看呆了〞體會機器人的能干?！菜摹?、點撥歸納機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士，我們也應該向它學習，做一個有禮貌的好孩子。

〔五〕、拓展深化1、你還知道有哪些機器人，它們能干些什么？說給同學聽。2、交流收集的資料〔六〕、全課小結湯姆