湖北省孝感市2022-2023學年高二上學期1月期末考試 語文 Word版含解析

2023年湖北省孝感市高二1月期末考試高二語文試卷考試時間：2023年1月7日上午9:00-11:30試卷滿分：150分注意事項:1、答卷前，考生務必將自己的姓名、考號等填寫在答題卡和試卷指定的位置上。擇題時選出每題答案后用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑如需要改動先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：魯迅在寫于世紀初《文化偏至論里所要討論的是新世紀的中國文化的戰(zhàn)略選擇問題同時提出的是中國要建立什么樣的“新文明”，也就是如何趕上世界新潮流，實現(xiàn)中國的“現(xiàn)代化”（即科技——引者注）為文明”，還是“以眾治（即以議會民主為代表的現(xiàn)代民主）紀里，要“生存兩間，角逐列國”，“其首在立人”，也即人的徹底解放，這是中國現(xiàn)代化的出發(fā)點，也是最后的歸宿。他又進一步回答了“怎樣立人”的問題，指出：“若其道術，乃必尊個性而張精神”，他的結論是：“國人之自覺至，個性張，沙聚之邦，由是轉為人國。人國既建，乃始雄厲無前，屹然獨見于天下”。這就是說，魯迅在思考中國所要建立的“現(xiàn)代文明”、所要實現(xiàn)的“現(xiàn)代化”目標時，存在著“本末之分”，因此他賦予后者以哲學上絕對的終極的意義與價值，同時在現(xiàn)歷史的起點與終點（最終要建立的現(xiàn)代國家是“人國”）。魯迅的“立人”思想首先是建立在他對中國傳統(tǒng)社會與文化的自覺反省與刻骨銘心的生命體驗涉經意迅著和的常話里?！`這個詞”，他認為，對于魯迅，這不是抽象的概念，而是“直接觸到內心”的體驗。由此形成了魯迅基本思路：“把人當做人”，還是“使人成為奴隸（無論什么形式與旗號）”，是區(qū)分“傳統(tǒng)社會（歷史，文化）”與“現(xiàn)代社會（歷史，文化）”的基本標準與尺度；“自覺為人”，還是“甘基本標準。他的幾乎是無所不至的社會批判與文化（文明）批判正是以此為價值尺度的。魯迅的“立人”思想也是他對西方現(xiàn)代化道路反思的結果。魯迅在本世紀初，當人們陷于西方物質文明與科學民主的盲目崇拜時他對西方的現(xiàn)代化道路提出了質疑與保留而在30年代當西方模式建立的上海都市文明進行批判性的審視時他在現(xiàn)代教育現(xiàn)代傳（新聞，現(xiàn)代家庭關系……諸多方面都發(fā)現(xiàn)了新的奴役的再生產與再建構這正是意味著，西方的現(xiàn)代化模式，也不能將人引出“奴隸時代”。湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第1頁他同時代許多杰出的知識分子一起，把希望轉向“第三樣的時代”與“第三種文迅對蘇聯(lián)的現(xiàn)實作了更深入的研究，他在共產主義運動中發(fā)現(xiàn)了“革命工頭”與“奴隸總管”，發(fā)現(xiàn)了“目標”（爭取人的徹底解放）與“后果”（人的新的奴隸化）的巨大反差。他在離開這個世界以前，一再表示，要將他的這一發(fā)現(xiàn)，留給后代，則中國的前途“庶幾有救”。這表明盡管魯迅終生也沒有找到使中國人與人類徹底走“奴隸時代之路但他最后仍然堅（或者說又回到了世紀初的起點）“人的個體精神自由”的目標，這本身即是有著重大的意義的。材料二：人有三性：奴性、悟性、理性。依賴于外在的某種力量或者自身虛構的某種東西，受其精神奴役，缺乏精神之獨立，思想之自由，屬于盲目的本能的人。悟性，是悟己為奴，開始感悟到自己的奴性，爭取精神的解放和思想的自由，然而尚沒有達到理性的境界，對自身與外界尚沒有深刻的系統(tǒng)的理解。的理性的人。一個人的精神發(fā)展要經過奴性、悟性、理性這三個階段，一個民族直至整個人類同樣也要經過這三個階段。而民族和人類的精神自覺就需要本民族和全人類的思想家、文學家，對本民族的精神的精神和人類的人性。魯迅畢生所致力的，就是對中國人精神的反思，啟悟中國人“悟己之為奴”，改造自己的國民態(tài)上升到悟性境界而這種反思的目的就是中國人能“幸福的度日合理的做人。（摘編自張夢陽《魯迅在今天的意義》）【注】①《文化偏至論》，魯迅于1908年8月在雜志《河南》上發(fā)表的一篇論文。下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）代化的出發(fā)點。在對中國國情和西方現(xiàn)代化道路進行深刻反思的基礎上，魯迅提出“人”是根本，“立人”是首要之務。和“現(xiàn)代人”。覺的理性的人。根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A.對象是新青年。0路是錯誤的?！芭圆辉谏矶谛闹傅氖侨狈裰毩⑺枷胫杂傻娜怂渍Z里“哈巴狗指的就是這類人。對魯迅作品的學習。湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第2頁結合材料內容，下列不能支撐魯迅啟悟國人“悟己之為奴”觀點的一項是（3分）A.到S然地坐著，一個自己卑劣可憐地，向了坐著的那一個自己跪著。”.并強調“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”十二元鷹洋的大價錢，回來后“神氣很舒暢，眼光也分外有神”。阿Q阿是蟲豸——還不放么？”挨了打也只是落荒而逃，并不還手。材料一綜合運用多種論證方法，試舉出兩種并簡要分析。（4分）閱讀《論語·雍也》中孔子和子貢的對話，請簡述孔子的“立人”與魯迅的“立人”在概念內涵和提出目的方面有何不同。（4分）其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天。看看天邊的山影，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了。母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點?！蹦赣H摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮。看見河邊有一只小船，我們又不會駛，叫起大伯來幫幫忙?！毙【章犞?，連忙從機子上下來到西間去了?！笆畮讉€人？他們哩？”大娘問?！霸谕膺叀Ｎ沂翘鴫M來的?！崩侠钫f?！澳憔涂禳c吧！”大娘向著西間喊了一聲。“來了。走吧，同志?！崩辖鹨呀洿┖靡路?，在外間等候了。湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第3頁風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。雪很愁說天了上這個天氣要是今黑間封了河，他們就不好過來了?！币患胰?，惦記著那十幾個人，放心不下?；ㄉ成车仫h落。戰(zhàn)斗開始了。南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了出來，先后跳到河里去了。臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。風一吹，立時就結成了冰。“你們昨晚上過去了多少人？”“二十個。就剩我們兩個人了！”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅?？”“李連長死在河里了?！彼丫W放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰(zhàn)士是從這個地方爬上岸網撒去慢拉來次是一氣在里告著能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一就冒了上來然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。年息流遠的一聲音執(zhí)聲音百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。一九四六年春于冀中文本二：湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第4頁整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干?！俺鰜戆?，你們！”好像帶著很大的氣?！澳銈兏墒裁磥硌?？”水生的女人說：“又給他們送了一些衣裳來！”小隊長回頭對水生說：“都是你村的？”了，到很遠的地方才鉆出來。（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）6．下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A．小說講述趙老金一家?guī)椭寺奋姂?zhàn)士渡河，在戰(zhàn)士犧牲后執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事，展現(xiàn)了群眾飽滿熱忱的抗戰(zhàn)情緒。B孫犁善于使用細微動作去表現(xiàn)人物如小“望著水發(fā)一會呆可以看出她為戰(zhàn)士的犧牲而傷心難過，但又矜持內斂的性格特征。C碑是小說標題寓意豐富它既指在河邊固執(zhí)打撈的趙老金他是此次戰(zhàn)斗的見證者和紀念者，也指八路軍英雄，昭示他們的革命精神永垂不朽。D.來花沙飄落寫了氣惡劣烘托老百姓水深火熱的生存處境。7．下列對文本一和文本二藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）本一的重要物象，結尾“永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”寄寓的是當?shù)剀娒駬敉藬耻姷臎Q心和信心。B文本二“下半截身子長在水里“長在“生根“堅定之意此處用比擬手法寫出了戰(zhàn)士們穩(wěn)站水中專注戰(zhàn)斗的英姿。.碑現(xiàn)了種重壯藝風格改了孫犁以《荷花淀》為代表的清新明快的審美特征。D．兩篇小說均體現(xiàn)了詩化小說的特點，截取戰(zhàn)爭之外的尋常場景，提煉富有表現(xiàn)力的群眾語言來表現(xiàn)軍民魚水情，語言樸素卻不失美感。8.“李連長”在文中出場次數(shù)不多，但其具有不可或缺的作用，請結合小說簡要分析這樣設計的藝術效果。（6分）湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第5頁9．《文心雕龍》中說：“深文隱蔚，余味曲包?！睆娬{文章貴有含蓄之美，文本一、二都體現(xiàn)了這個特點，請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。欲為霸，會諸侯，使椒舉如晉求諸侯。晉君欲勿許。司馬侯曰：“不可。楚王方許之，修德以待其歸！若歸于德，吾猶將事之，況諸侯乎？若淫虐，楚將棄之，吾誰與爭？”公曰：“晉有三不殆，其何敵之有？國險而多馬，齊、楚多難，有是三者，何向而不濟？”對曰：“恃馬與險，而虞鄰之難，是三殆也。恃險與馬，不足以為固也，從古以然，是先王務德音以亨神人，不聞其務險與馬也。若何虞難？齊有仲孫之難而獲桓公至今賴之晉有里克之難而獲文公衛(wèi)邢無難狄亦喪之故人之難不可虞也恃此三者而不修政德亡于不暇有何能濟君其許之?！蹦嗽S楚。靈王遂為申之會，與諸侯伐吳，起章華之臺，為干溪之役，百姓罷勞怨懟于下，侯之謀也。，楚令尹囊瓦求之，昭公不予，于是拘昭公于郢。數(shù)年而后歸之，昭公濟漢水，沉璧曰：“諸侯有楚者，寡人請為前列?！背寺勚?，怒，于是興兵伐蔡。蔡請救于吳。子胥諫曰：，楚人無道也，君若有憂中國之心，則若此時可矣?！庇谑桥d兵伐楚，遂敗楚人于柏舉，而成霸道，子胥之謀也。故《春秋》美而褒之。新序·善謀》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）難而獲/桓公至今賴之/晉有里克之難而獲文公/是以為盟主/衛(wèi)邢無難狄/亦喪之故/人之難不可虞也/．孫之難而獲/桓公至今賴之/晉有里克之難而獲/文公是以為盟主/衛(wèi)邢無難/狄亦喪之/故人之難不可虞也/齊有仲孫之難而獲桓公/至今賴之/晉有里克之難而獲/文公是以為盟主/衛(wèi)邢無難/狄亦喪之故/人之難不可虞也/難而獲桓公/至今賴之/晉有里克之難而獲文公/是以為盟主/衛(wèi)邢無難/狄亦喪之/故人之難不可虞也/11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．其，意為還是，與《師說》中“其皆出于此乎”的“其”含義不同。B．適，意為恰好，與《赤壁賦》中“而吾與子之所共適”中的“適”含義不同?！氨场?，與《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”含義相同。D．伐，意為攻打，與《老子》四章中“自伐者無功”的“伐”含義相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．司馬侯勸晉君暫時迎合楚王，若楚王仁德，諸侯自然會去侍奉他，否則，晉國再去滅掉楚國來爭霸。召集諸侯會盟后發(fā)動戰(zhàn)爭興建宮室導致眾叛親離這恰好印證了司馬“淫虐將遭棄”的觀點。胥出逃到吳國吳王闔閭想出兵幫他報仇但子胥勸阻吳王不能為了給子胥報仇而損害君王道義。D．蔡昭公因一件美裘觸怒楚國貴族，被囚數(shù)年才獲釋?；貒局兴⑹膱蟪?，后求救于吳，吳最終打敗楚國。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）恃馬與險，而虞鄰之難，是三殆也。（2）恃此三者而不修政德，亡于不暇，有何能濟。14．請結合文本分析司馬侯與伍子胥的“善謀”智慧。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江險，百勝安知赤壁焚？觜距方強要一斗，君臣已定勢三分。古來伐國須觀釁，意突成功所未聞。注①觜距禽鳥的嘴和爪甲比喻決勝的武器或力量②觀釁窺伺敵人的間隙以便行動。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）首聯(lián)所寫之事與《赤壁賦》“破荊州，下江陵”所依據(jù)的歷史事實基本相同。一、二聯(lián)以描寫為主，三四聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。第三句緊承上句士氣如云的場景，寫千艘戰(zhàn)船橫布長江，突顯曹軍雄壯氣勢?！鞍仓啾诜佟睆娬{了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結句“未聞”形成呼應。達方式風格中任選兩個角度簡要分析本詩與蘇《念奴嬌赤壁懷古的不同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《將進酒》中寫詩人蔑視權貴、縱酒使歡的詩句是“，___________”（2《江城子乙卯正月二十日夜記夢“________________________兩句寫描寫詞人夢里與妻子相見時，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的情形，生動感人。（3《春江花月夜中寫出江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌月光照射著開遍鮮花的___________”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中國書法評論中的“骨氣”，是指書家的精神風貌和品格操守，與書家的“魂”融為一體。與荒廢政事。有一次他請教柳公權如何運筆，柳公權借用書法的道理勸諫道：“運筆在心，心正則筆正?！绷珯嘁恍臑閲活檪€人安危、不畏權貴的骨氣，是對“心正則筆正”的絕佳注腳。中國文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美?！都乐段母濉肥且黄牢模髡呤翘拼鷷翌佌媲?，顏真卿為了紀念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章。作者當時情緒極湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第7頁，氣勢凜然。宋代書法家米芾評價顏真卿字“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵之骨氣，實乃中國人修身養(yǎng)性、仁者愛人、達兼窮善、自強不息、天下興亡匹夫有責的代名詞。請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意，不超過40字。（4分）文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。狗真的有計算能力嗎？①，但動物學家并不這么認為。他們進行了一項特別的實驗，測試對象是一條以擅長“計算”而著稱的達克斯獵犬，這是條“身經百戰(zhàn)”的獵犬，在此前的測試中每次拿到算式卡片后，它總是會仔細觀察主人然后順利從幾個答案卡片中挑選出正確的。但這次實驗的方法很“奸詐”：不是向“算數(shù)的狗傳達錯誤答案，而是讓狗的主人得出錯誤的答案。動物學家做了一套卡片，在卡片的面寫著一道簡單的算式?？捎幸稽c是主人不知道的，那就是卡片用幾層透明紙制成，最后層上印了另外一個算式，從背面是能看見的，卡片的背面對著主人，卡片的正面對著狗。毫無疑心的主人看到②以為就是狗“計算的算式就不自覺地把這個算式的答案傳遞給了狗，殊不知這個答案和卡片正面的問題完全對不上，于是狗接二連三地答錯。因此，動物學家的結論是：狗，③，但它們敏銳的觀察能力讓人驚嘆。21．下列各句中的引號，與上文劃橫線句中“身經百戰(zhàn)”的引號作用相同的一項是（3分）彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”,最后一次離開了港督府。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的?！耙粋€人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句激勵了無數(shù)人的話，正是出自《老人與?！?。D.這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度。“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說，對于駕駛員來說，掌握住油門、剎車、方向盤，就成功了99%。意思是，駕駛要善于以調整，靈活采取這三種操作行為，才能順利到達目的地。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章，闡述你的看法。不少于800字。湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文試卷（共8頁）第8頁2023年湖北省孝感市高二1月期末考試高二語文參考答案[參考答案]C【解析】C“魯迅的社會批判與文化批判無所不至”說法過于絕對。根據(jù)文本一第三段原文為“他的幾乎是無所不至的社會批判與文化(文明)批判正是以此為價值尺度的。選項缺少“幾乎”這一限定詞。C【解析】A.“可以推測魯迅‘立人’思想的對象是新青年”說法錯誤。魯迅“立人”的對象并不局于年而是愚昧的國民B.“說明西方的現(xiàn)代化道路是錯誤的強加因果從材料一第四“……而在30年代，當他對完全按照西方模式建立的，上海都市文明進行批判性的審視……諸多方面，都發(fā)現(xiàn)了役的再生產與再建構這正是意味著西方的現(xiàn)代化模式也不能將人引出‘奴隸時代可知，30年代上海都市文明中發(fā)現(xiàn)了諸多方面的新的奴役的再生產與再建構，這只是表明西方的現(xiàn)代化模式不能將人引出“奴隸時代。但并非全部錯誤。D.“因此中學語文教材中逐漸‘淡化’對魯迅作品的學習”選項己國民性從奴性狀態(tài)上升到悟性境界說明魯迅對中國人走出“奴性起到了重要作用而文中并沒有關于中學語文教材中逐漸“淡化”對魯迅作品的學習的內容。B【解析】A.批判人“既為主，又為奴”的自我身份的二重性。B.表現(xiàn)的是孔乙己的迂腐頑固與自許清高，不屬于啟悟中國人“悟己之為奴”C.魯四老爺不讓祥林嫂參加祭祀，祥林嫂沒有一點不平和反抗，D魯迅通過寫阿Q自輕自賤的“奴性”啟悟國人。4.①引用論證。文中大量引用了魯迅的原話，如“生存之間，角逐列國“其首在立人“若其道術，乃必尊個性而張精神”,來證明魯迅的“立人”思想。有質疑與保留（每點2分，答對兩點得4分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分）5.①概念內涵上:孔子的“立人”是自己站得住也使別人站得住的意思，是其“忠恕之道”中的“忠”道；魯迅的“立人”是指人的徹底解放，即“尊個性而張精神，立“有精神自覺”的人（2分）②提出目的上：孔子是為了說明仁道，教導子貢實踐“仁”要能近取譬，推己及人；魯迅是為了改造社會現(xiàn)實，使中國實現(xiàn)“現(xiàn)代化（2分（每點2分，答對兩點得4分）6.析】D“也烘托老百姓水深火熱的生存處境說法有誤根“一家三口惦記著那十幾個人，二也在自然環(huán)境的描寫中展露了大娘擔憂戰(zhàn)士的沉重心情，沒有“烘托老百姓水深火熱的生存處境。7A【解析】A項“寄寓的是擊退敵軍的決心和信心錯誤結尾處寫“永遠叫的是一個聲音固執(zhí)斗精神和犧牲精神永垂不朽，軍民一家親的魚水情永存，而不僅僅是“擊退敵軍的決心和信心。8.（1）凸顯英雄形象。小說第一次描寫李連長深夜來訪，還能夠得到趙大娘的熱情接待，凸現(xiàn)了李連長是領導者、先驅者，突出他親民和無所畏懼的革命精神。3化章題連的雄形象深化了小說贊揚（無數(shù)無名英烈（群像）不畏犧牲，革命精神不息主對現(xiàn)實社會更有思想啟示和精神引領作用（每點2分答對三點可得滿分如有其它答案，言之有理亦可酌情給分）造含蓄大量的心理描寫是含蓄筆法的表現(xiàn)之一比如文本一中作者僅僅是簡潔地記敘了戰(zhàn)士犧牲這一事件，卻花費了大量的筆墨細致地描寫了這一事件對主人公一家三口的內心的影響。②內容表達含蓄：兩篇文章中作者其實并沒有用過多筆墨去直接寫戰(zhàn)斗，只是寫這場戰(zhàn)斗在旁觀者心中引費了大量的筆墨描寫了這一事件給主人公一家三口帶來的內心的焦慮。這是含蓄筆法的體現(xiàn)之一。③主題表達含蓄《碑把在殘酷的反圍剿斗爭中八路軍戰(zhàn)士的負傷與死亡的情景通過哀傷悲壯的筆調隱諱含蓄地表達出來《荷花淀透過女人們的視角描寫戰(zhàn)士們打撈戰(zhàn)利品的情景軍民共同抗戰(zhàn)的樂觀情緒湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文答案（共4頁）第1頁躍然紙上。（每點2分，其他角度，如答到“象征意義”等，言之成理，可酌情給分）10．D【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：齊國發(fā)生了仲孫的禍難卻獲得了桓公的稱霸，到今天齊國還靠著他的余蔭；晉國發(fā)生了里克的禍難卻獲得了文公的稱霸，因此當了盟主。衛(wèi)國、邢國都沒發(fā)禍，狄人也滅亡了他們所以別人的患難是不能去高興的“桓公”“獲的賓語共同構成動賓結構，不可斷開，排除AB“之”作“喪”的賓語，構成動賓結構，不可斷開，在“之”后斷開“故”是“所以”的意思，用在句首，在其前斷開。排除C。故選D。11．D【解析】本題考查學生理解文言虛詞、實詞在文中的意義和用法的能力。句意你還是答應他的要求吧“其副詞恐怕大概句意大概都出于這吧。B.“適，副詞，恰好。句意：如果上天恰好把他們放到荒淫虐亂的境地?！斑m，動詞，享受。句意：我和你可以共同享受。C.“倍，動詞，通“背，背叛。句意：大臣在上面背叛(楚靈王)。“倍，動詞，通“背，背叛。希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。D.“伐，動詞，攻打。句意：如果有諸侯攻打楚國；“伐，夸耀。句意：自我夸耀的人沒有功績。12．A【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。國再去滅掉楚國來爭霸”錯誤，根據(jù)原文“若適淫虐，楚將棄之，吾誰與爭？”可知，司馬爭霸。故選A?！坝?，通“娛，樂“殆，危險。)呢？（得分點：“修”，修養(yǎng)；“暇”，空暇；“濟”，達到，成功）抓住時機。都抓住敵國暴虐無道、不得人心的時機獲取勝利（2）都強調修德強本才是一個國家（國君）應該追求的目標，這樣才是國家長治久安的所在（答出一點給1分，答出兩點給3分）15.B（“一、二聯(lián)以描寫為主”錯，一、二聯(lián)是寫曹操攻下荊州得到諸多水軍，于是帶領千艘戰(zhàn)船到達赤壁準備與孫劉聯(lián)軍大戰(zhàn)，結果沒想到一把大火燒了戰(zhàn)船。這是記敘了曹操赤壁之戰(zhàn)的情景，因此一、二聯(lián)以記敘為主）16.（1）內容：①聚焦的歷史人物不同。蘇轍詩聚焦于曹操；蘇軾詞聚焦于周瑜。②情感不同。蘇轍詩從曹操的失敗中得出結論，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，想要突然成功是不可能的。蘇軾借追憶周瑜的功業(yè)來抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。（2）表達方式不同：蘇轍詩以記敘、議論為主；蘇軾詞以描寫、抒情為主。（3）風格不同：蘇轍詩樸實無華，理性客觀；蘇軾詞雄渾豪放，感情充沛。1【答案】①.鐘鼓饌玉不足貴②.但愿長醉不愿醒③.相顧無言④.惟有淚千行⑤.江流宛轉繞芳甸⑥.月照花林皆似霰名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“饌”“惟”“宛”“霰”等。要理解字義去記憶?！敬鸢浮?8.言簡意賅字里行間錚錚鐵骨《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為了紀念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的一篇祭文。1項羽掛甲樊噲排突硬弩欲張，鐵柱將立”運用了比喻的手法形象生動地寫出了顏真卿的字具有剛韌氣質和雄渾氣勢。（2“昂然有不可犯之色”運用了擬人的手法形象生動地寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美也寫出了顏真卿其人的剛烈雄壯。經戰(zhàn)表示特殊含義。A“勞斯萊斯”表示特定稱謂；B“暴徒表示引用和諷刺；C．“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！北硎疽?；D“的“矢”表示特殊含義。22．①很多人認為有【解析】緊扣后面句首的一個“但，表轉折關系；句子前面是問句，所填內容為問句答案；狗有沒有計算能力能力，與后面科學家對應的是眾人的觀點，且是反觀點；眾人到底認為有沒湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體*語文答案（共4頁）第2頁有，得從科學家認為有沒有來反向斷定；從全文來看，科學家認為沒有，那么眾人認為有）要想所填內容更貼切背后能看到什么呢？前文講“在卡片的正面寫著一道簡單的算式可有一點是主不道的那就是卡片用幾層透明紙制成最后一層上印了另外一個算式推知背后看到的“透出的算式，且這個算式與狗正面看到的是不一樣的）力表轉折關系）23．【詳解】本題考查學生的寫作能力。一、作文審題，這是一道引語式材料作文題。也要適時剎車，還要掌握方向盤來選擇和調整方向”的觀點；第三句話提出“不同情況下靈活采取這三種操作行為”的觀點。寫作要求中提到“以上駕駛操作對我們頗具啟示意義”其中，善于踩油門，寓意我們要學習要有砥礪前行、拼搏奮斗的精神；適時剎車，寓意面對問題，精神緊張等情況時，要適時收手，放松自我，善于做減法；掌握好方向盤，寓意學習要選準適合自己的道路，在需要時做出改變、調整方向。而最終三者的使用要根據(jù)不同的情況決定，寓指在面對學習過程中遇到的不同情況，要適當調整。二、評分標準內容：立意準確，思想深刻，中心突出。觀點鮮明，論證富有思辨性，圍繞材料、結合實際闡述觀點，進行論證，說理透徹，事例詳實。表達：文體鮮明，結構嚴謹，語言流暢，準確簡練，富有文采。論證嚴密，論證方法豐富。書寫：卷面整潔，書寫正規(guī)，美觀大方。作文判分要綜合學生的寫作情況，包括立意、結構、選材、表達、書寫等，不能僅憑立意一項武斷劃分等級。三、評分等級作文基準分——45分2)總體要求立意準文體明材料豐說理透結構勻條理清書寫美卷面凈。標準依據(jù)：內容密切結合材料內涵，做到深刻準確解讀；中心突出，最好兼顧辯證思考，層次清晰地講道容實層入論證有梯度和深度素材典型、新穎文體特征明顯、規(guī)范，行文流暢;書寫規(guī)范工整、美觀大方。二類作文(45～52分)標準依據(jù)：內容能夠結合材料內涵和顯示的意義，做到準確解讀，有一定思辨性，材料和中心有不同程度的松散，形式論證清楚，行文通順。卷面整潔，整體效果較好。(344發(fā)不顯例觀結差心散游的落例證與中心較遠。四類作文(35分以下)偏跑題作文文章內容與材料基本無關內容混亂說理不清中心渙散抄襲之作。四、其他扣分點作文缺題目，扣2分。錯別字，每字扣1分，同一錯別字不重復扣分，扣分不超過3分。在0少扣1分；600—400字，25分左右；400—200字，20分左右