中班教案《腳踏車真有用》含反思

幼兒園中班講課設(shè)計《腳踏車真實用》含反省中班講課設(shè)計《腳踏車真實用》含反省合用于中班的科學(xué)主題講課活動中間，讓幼兒學(xué)會認真察看腳踏車，并用清楚的語言描繪腳踏車的外形特色，認識腳踏車的外形和特色，認識腳踏車的用途，經(jīng)過認識腳踏車，讓幼兒建立初步的環(huán)保意識，快來看看幼兒園中班《腳踏車真實用》含反省講課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、認識腳踏車的外形和特色，認識腳踏車的用途。2、學(xué)會認真察看腳踏車，并用清楚的語言描繪腳踏車的外形特征。3、經(jīng)過認識腳踏車，讓幼兒建立初步的環(huán)保意識。4、愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、愿意與伙伴合作游戲，體驗游戲的歡欣?；顒訙?zhǔn)備：腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖?；顒舆^程：1、看圖片，惹起興趣。（1）教師：圖片上你看到了什么？（2腳踏車是什么樣的？2、察看腳踏車。（1）我們平常有到的車和腳踏車有什么不一樣樣？（2）腳踏車由哪幾部分構(gòu)成？1/3（3）腳踏車各零件有什么用？（4）為何叫腳踏車？在問題的過程中分別出示相應(yīng)的圖片，供幼兒認識。3、幼兒看畫冊。（1）畫冊中你看到了什么？他們各有什么作用？（2）教育幼兒保護我們的環(huán)境。4、操作活動：拼插腳踏車活動反省整堂課上得比較輕松，孩子們也踴躍參加，講堂次序挺好，就是幼兒的拼插活動當(dāng)堂達成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能踴躍回答老師的問題，踴躍性很高。其實他們平常搗蛋但是想惹起老師和伙伴們的注意，只需你賞賜他適合的關(guān)注，他們就會是一個好孩子，比方：當(dāng)我請幼兒親身感覺腳踏車時，那些平常很俏皮的孩子也很想操作，我假如對他們置若罔聞，他們便會高聲喧華或是各處亂走自顧自的，而當(dāng)我請他們操作此后，他們便會很沉靜認真的連續(xù)聽課。這節(jié)課短缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒有和幼兒講清楚數(shù)的一一對應(yīng)，幼兒對紙卡的使用其實不嫻熟，沒法迅速的將各零零件拼接在一同，致使這個活動環(huán)節(jié)浪費了好多時間。操作活動的難度有點大，大多數(shù)幼兒不可以短時間內(nèi)自己達成任務(wù)，我感覺目標(biāo)在這節(jié)活動中定的偏高，假如放在課后的活動中或區(qū)角中讓幼兒慢慢達收見效會比這里好好多。在此后的活動設(shè)計中，我會更為重視幼兒的實質(zhì)，設(shè)計出更符合幼兒特色和能力的活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。2/3小百科：自行車，又