人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》說(shuō)課稿

人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》講課稿人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》講課稿6/6人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》講課稿.優(yōu)選文檔.人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》講課稿人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》講課稿一、說(shuō)教材(過(guò)渡句：教材是連結(jié)教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)講課過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，所以，第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解)《內(nèi)能》選自初中物理人教版九年級(jí)全一冊(cè)第十三第二節(jié)，本節(jié)課的講課內(nèi)容為內(nèi)能的見(jiàn)解、影響物體內(nèi)能的因素和改變物體內(nèi)能的方式。從前學(xué)習(xí)的分子熱運(yùn)動(dòng)為本節(jié)課的張開(kāi)做了必然的鋪墊，所以本節(jié)課是前面所學(xué)內(nèi)容——分子熱運(yùn)動(dòng)的延長(zhǎng)，而且本此后的內(nèi)容都是圍繞內(nèi)能張開(kāi)的。故本節(jié)內(nèi)容在這里起著十分重要的過(guò)渡作用。二、說(shuō)學(xué)情(過(guò)渡句：合理掌握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，接下談?wù)勎覍?duì)學(xué)情的解析)本節(jié)課所面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于由感性向理性發(fā)展階段，感性認(rèn)識(shí)仍占主要地位，在理性認(rèn)識(shí)中還存在必然困難。為此，本課應(yīng)注意適應(yīng)學(xué)生好奇心、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以感性知識(shí)為依靠，經(jīng)過(guò)理性解析和判斷，獲取新知識(shí)，發(fā)展抽象思想能力，利用多媒體圖片為學(xué)生創(chuàng)立情況，增強(qiáng)直觀性和形象性，實(shí)現(xiàn)由感性到理性2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1/6.優(yōu)選文檔.的飛奔。進(jìn)而達(dá)到多種講課方法的優(yōu)化組合，幫助學(xué)生更好的理解并學(xué)好本節(jié)內(nèi)容。三、說(shuō)講課目標(biāo)(過(guò)渡句：新課標(biāo)要請(qǐng)講課目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了以下講課目標(biāo))【知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)】知道內(nèi)能的見(jiàn)解，能簡(jiǎn)單描繪溫度和內(nèi)能的關(guān)系;知道改變內(nèi)能的兩種方式。【過(guò)程與方法目標(biāo)】經(jīng)過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)察看和解析能力，并經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能之間的關(guān)系。【感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】經(jīng)過(guò)解析、類(lèi)比的方法研究問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。四、說(shuō)講課重、難點(diǎn)(過(guò)渡句：鑒于以上對(duì)教材、學(xué)情的解析和講課目標(biāo)的建立，本節(jié)課的重、難點(diǎn)就不問(wèn)可知了)【重點(diǎn)】對(duì)內(nèi)能、熱量見(jiàn)解的理解，對(duì)改變物體內(nèi)能的方法的理解?！倦y點(diǎn)】?jī)?nèi)能見(jiàn)解的建立。2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)2/6.優(yōu)選文檔.五、說(shuō)講課方法(過(guò)渡句：為了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，順利達(dá)成講課目標(biāo)，并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)質(zhì))本節(jié)課主要采用的講課方法有解說(shuō)法、演示實(shí)驗(yàn)法、小組合作法等。六、說(shuō)講課過(guò)程(過(guò)渡句：要想合理的表現(xiàn)以上講課思路，就要請(qǐng)教師要擬定合理的講課過(guò)程。接下我重點(diǎn)闡述我的講課過(guò)程)第一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)先給大家播放蒸汽機(jī)車(chē)工作的視頻，并解說(shuō)工作原理。引導(dǎo)學(xué)生思慮為什么水蒸氣能夠帶動(dòng)火車(chē)前進(jìn)，為認(rèn)識(shí)釋原因，進(jìn)而引出課題《內(nèi)能》?！驹O(shè)計(jì)妄圖：之所以采用這樣的方式導(dǎo)入講堂，不只創(chuàng)立了情況、讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)和猜想，觸發(fā)思想的歡欣點(diǎn)，更吻合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能夠惹起學(xué)生研究的欲望和動(dòng)機(jī)，為學(xué)生翻開(kāi)研究之門(mén)，幫助學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)熱潮。】其次是新課解說(shuō)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)部分，第一部分是內(nèi)能見(jiàn)解的建立。我會(huì)先提問(wèn)學(xué)生什么是動(dòng)能，什么是勢(shì)能，學(xué)生回首從前的知識(shí)能夠迅速回答出，這也能夠幫助建立內(nèi)能的見(jiàn)解打好基礎(chǔ)。接著我會(huì)出示運(yùn)動(dòng)著的足球和彈簧被拉伸的圖片，并提示組成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生組成物質(zhì)的分子可否擁有動(dòng)能，分子之間可否擁有勢(shì)能兩個(gè)問(wèn)題。2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)3/6.優(yōu)選文檔.學(xué)生很簡(jiǎn)單理解分子擁有動(dòng)能，經(jīng)過(guò)類(lèi)比彈簧的例子在溝通商議后也會(huì)得出分子之間擁有勢(shì)能。進(jìn)而引出“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”以及內(nèi)能的見(jiàn)解。接著，我會(huì)讓學(xué)生回首機(jī)械能的見(jiàn)解，思慮內(nèi)能和機(jī)械能的差異、內(nèi)能的大小和什么相關(guān)，有著怎樣的關(guān)系。學(xué)生結(jié)合教材及生活經(jīng)驗(yàn)不難得出問(wèn)題的答案?！驹O(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)層層設(shè)問(wèn)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的推進(jìn)過(guò)程能很好調(diào)換學(xué)生的參加熱情，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生解析問(wèn)題的能力，也是大有益處的。這樣設(shè)計(jì)不單好突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也能經(jīng)過(guò)學(xué)生的認(rèn)真察看加深印象，有益于對(duì)新知識(shí)的理解和吸取?！看撕笫堑诙糠值膬?nèi)容：物體內(nèi)能的改變。我會(huì)先給學(xué)生列舉燒熱的工件在冷水中冷卻的例子，結(jié)合例子解說(shuō)這個(gè)過(guò)程發(fā)生了熱傳達(dá)。溫度改變使得物體的內(nèi)能發(fā)生了改變。進(jìn)而由學(xué)生總結(jié)出熱傳達(dá)能夠改變物體的內(nèi)能。在此問(wèn)題上學(xué)生有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這樣的提問(wèn)即能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于察看、思慮、溝通合作的科學(xué)修養(yǎng)，更是為引出改變物體內(nèi)能的路子做好鋪墊。明確了改變物體內(nèi)能的第一種方式此后，我會(huì)給學(xué)生顯現(xiàn)兩組圖片，分別是冬天搓手取溫暖滑滑梯的圖片，讓學(xué)生思慮還有沒(méi)有其余能夠改變物體內(nèi)能的方式。在學(xué)生思慮的同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生達(dá)成兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)是壓縮空氣引火儀的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4/6.優(yōu)選文檔.察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，第二個(gè)是空氣推進(jìn)塞子的實(shí)驗(yàn)，察看瓶?jī)?nèi)變化。學(xué)生經(jīng)過(guò)察看以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解析能總結(jié)出是因?yàn)樽龉Ω淖兞宋矬w的內(nèi)能。這樣就能夠得出改變物體內(nèi)能的兩種方式?！驹O(shè)計(jì)妄圖：這樣設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生更直觀的感知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠鍛煉學(xué)生的概括總結(jié)能力。同時(shí)，也做到了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，也能表現(xiàn)出學(xué)生是講堂的主體，真實(shí)做到將講堂還給學(xué)生?！看撕笫峭卣固嵘h(huán)節(jié)：在此環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課知識(shí)，用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。【設(shè)計(jì)妄圖：這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置不單能夠讓學(xué)生將講堂知識(shí)得以堅(jiān)固，加深了對(duì)內(nèi)能的理解，實(shí)時(shí)的堅(jiān)固與練習(xí)也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！孔詈笫切〗Y(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)：關(guān)于講堂小結(jié)，我打算讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)講堂內(nèi)容實(shí)時(shí)加以回首，同時(shí)也能使我認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，實(shí)時(shí)加以開(kāi)導(dǎo)。此后我會(huì)留下這樣一個(gè)作業(yè)，課后查一查什么是溫室效應(yīng)，并思慮內(nèi)能與人類(lèi)生產(chǎn)生活的聯(lián)系。這不單好察看學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展能力，也能夠有效的激發(fā)學(xué)生思慮，真實(shí)表現(xiàn)了物理與生活的親密聯(lián)系。2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/6.優(yōu)選文檔.七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(過(guò)渡句：最后說(shuō)一說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的板書(shū)重視直觀系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)逐層排布，重難點(diǎn)明顯，簡(jiǎn)單讓學(xué)生抓住本節(jié)課的中心。)講課過(guò)程是一個(gè)動(dòng)向生成的過(guò)程，在實(shí)質(zhì)講課時(shí)，師生互動(dòng)間會(huì)產(chǎn)生很多信息和創(chuàng)新的火花，教師要機(jī)智的將