16.可貴的沉默（第二課時）教學(xué)設(shè)計（人教版三年級語文下冊）

16.可貴的沉默（第二課時）教學(xué)設(shè)計人教版三年級語文下冊應(yīng)用創(chuàng)新點：.根據(jù)課前預(yù)習(xí)單收集課文主要問題，把握重點難點，進而針對性備課；.課前讓學(xué)生采訪父母或者親戚朋友小時候父母疼愛自己的一件事，在微信小打卡（小程序上）提供，為課堂小組討論提供環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備；.課前收集學(xué)生提供的照片和內(nèi)容，利用應(yīng)用程序“小影”制作微視頻；.課堂上小組討論環(huán)節(jié)采用深圳市教育云平臺“互動教學(xué)助手”，對學(xué)生討論得出的“孝心單”及時進行投屏，提高學(xué)生展示效率，升華豐富課堂內(nèi)容，課后做成視頻提供給家長。.課后布置感恩實踐作業(yè)，延伸課堂：在微信小打上面提供為父母做的一件事。教材分析：《可貴的沉默》是人教版六年制小學(xué)課標(biāo)實驗教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。課文以課堂教學(xué)進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析.知識儲藏（1）通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把課文讀通順，解決了字詞方面的困惑，理解了課文大意。（2）小學(xué)中段學(xué)生對親情和愛的意識只是處于朦朧狀態(tài)，可以通過具象形式的引導(dǎo)學(xué)生體會父母之愛，感恩父母之愛。.優(yōu)勢分析（1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)可以通過微信小打卡的方式及時反應(yīng)問題，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)并做好更針對性的備課。（2）現(xiàn)代教育信息技術(shù)使用的便捷，助力課堂教學(xué)：微信小打卡展示課前學(xué)習(xí)情況；“小影app”制作微視頻；深圳教育云平臺“互動教學(xué)助手”及時展示學(xué)生課堂成果教學(xué)目標(biāo).知識與技能目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文;結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想象課文描述的場景，抓住重點語句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情。.過程與方法目標(biāo)：體會人物語言、神態(tài)，動作進行生動描寫的方法。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，回報父母之愛。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備多媒體教學(xué)平臺準(zhǔn)備；自制多媒體課件；預(yù)習(xí)單;照片收集制作視頻；教育云平臺“互動教學(xué)助手”下載。教學(xué)過程L提供故事引出新課（1）師：同學(xué)們，上課前老師想與同學(xué)們一起提供一篇文章，請同學(xué)們認真聽，聽完后說說你的感受。（大屏幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂有感情的朗讀）（2）師：是呀！只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私溫暖的愛就在我們身邊，讓我們一生受用。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進16課《可貴的沉默》。（3）板書課題：16可貴的沉默.反應(yīng)課前預(yù)習(xí)成果提出問題（1）復(fù)習(xí)生字（開火車讀）（2）教師課前根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單，總結(jié)學(xué)生生成的主要問題（PPT出示）.共同探討引導(dǎo)解疑過渡：要解決這幾個問題，我們就要來看看這兩個場景，答案就藏在場景中哦。（1）場景一：“沉默前的熱鬧”中感受濃濃愛A、幻燈片出示“熱鬧圖”，師：看到了這樣的場面，你想到了哪些詞？B、指名學(xué)生說（幸福、快樂、高興，神氣十足，驕傲，自信，興奮……）C、師：課文又是怎么描寫這個場面的呢？（指名學(xué)生讀出相關(guān)語句）D、幻燈片出示表格。E、師生合作朗讀表演，再現(xiàn)場景。過渡：孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對他們的愛，這種愛他們能感受到了（板書:熱鬧感受愛），但這不夠，“我”想去尋找蘊藏在他們心靈深處的他們還沒有意識到的極為珍貴的東西。（2）場景二：沉默中反思愛的回報師：當(dāng)老師問到有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀的時候，課堂氣氛又是怎樣呢？A、指名說?；脽羝S機出示“沉默圖”。B、師：課文又是怎么寫的呢？請找出關(guān)鍵詞句。（相機出示PPT表格）C、課堂安靜得像（比喻句練習(xí)說）D、（幻燈片出示四位學(xué)生不同的沉默方式）孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著，沉默了足足一分鐘，觀察孩子們的表情，猜猜孩子們可能在想什么？（板書：沉默）（3）場景三“沉默后的熱鬧”感受孩子們的可愛和沉默的可貴①過渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛，卻不知道回報父母，還說他們的可愛，這是為什么？A、同桌相互合作朗讀14、16自然段，找出能表達他們可愛的句子。B、思考：為什么說他們可愛？（懂得回報父母的愛）C、師小結(jié)：孩子們會回報愛了。相機板書（熱鬧回報愛）②過渡：老師想尋找蘊臧在孩子們心靈深處“這極為珍貴”的東西，她找到了沒有？是什么？A、指名說。B、幻燈片演示“這極為珍貴”的東西是一一用行動回報父母的愛。過渡：他們做到了嗎？師：全班齊讀16自然段。③過渡：同學(xué)們現(xiàn)在知道沉默為何可貴了吧？PPT出示填空題，引導(dǎo)完成。小結(jié)：從父母對自己生日的祝福熱中孩子們感受愛，孩子們在沉默中體會到了對父母做的不夠，要用行動去感謝他們，懂得回報愛，孩子們多懂事啊，相信我們班的孩子也會和他們一樣懂得感恩回報父母。.視頻提供“孝心單”（云平臺展示）PPT展示學(xué)生課前在微信打卡群里提供的“父母疼愛自己的事情”視頻。（2）小組討論提供A、提供父母關(guān)愛自己的事情B、想想自己應(yīng)該怎么對待父母或者為父母做什么，完成“孝心單”。C、教師巡視，利用教育云平臺投屏學(xué)生的“孝心單”。D、小結(jié)：總結(jié)孩子們的表現(xiàn)，并提出對孩子們的期待。5、感恩實踐作業(yè)設(shè)計（1）制作生日賀卡或者心意卡，寫上對父母想說的話。（2）為父母做一件力所能及的事，表達你對他們的愛。6、板書設(shè)計16.可貴的沉默熱鬧?沉默?熱鬧（感受愛）（回報愛）16.可貴的沉默（第二課時）教學(xué)反思人教版三年級語文下冊這是一篇講讀課文。教學(xué)本課時，我抓住課堂先有熱鬧到沉默再到熱鬧的變化，引導(dǎo)孩子們走進文本，在讀中感悟，在讀中突破重點和難點，營造溫馨感人的氣氛，從而進行延伸拓展小組討論環(huán)節(jié)。反思本節(jié)課教學(xué)有以下幾點值得我在教學(xué)中思考。一、本節(jié)課的優(yōu)點亮點1、孩子們朗讀的,魂加。孩子們讀書是能抓住語氣詞、重音、標(biāo)點符號來讀書，在讀中感悟父母對孩子們的愛，在讀中體會孩子們的成長和懂事，在讀中感悟要回報父母的愛。2、重難點把握準(zhǔn)確且得到解決。根據(jù)課前預(yù)習(xí)單提煉出本課重難點并進行針對性地講解，根據(jù)孩子們的情緒變化線索進行分析，研讀從而解決了“為什么沉默可貴”、“老師為什么說孩子們可愛”以及“蘊藏在孩子們內(nèi)心極為珍貴的東西是什么”三大問題。3、課堂延伸得好，感恩教育融入其中。不僅讓孩子們懂得了課文中沉默的可貴，也讓孩子明白了在日常生活中也要對父母多關(guān)愛，多感恩。4、教育信息技術(shù)使用得當(dāng)。課前收集了孩子們在微信小打卡的照片做了微視頻在課堂上提供給孩子們，很多孩子看了很感動，從而更好地開展小組討論，完成“孝心單”；“孝心單”完成的過程很多孩子暢所欲言，為了提高展示和提供的效率，利用深圳市教育云平臺的“互動教學(xué)助手”，讓更多孩子的“孝心”得以展示，營造了溫馨的課堂氣氛。二、本節(jié)課缺乏和改進之處.缺乏之處：后面的討論環(huán)節(jié)上我認為如果可以有多點時間讓兩