幼兒園中班游戲活動方案創(chuàng)意案例（5篇）

幼兒園中班游戲活動方案創(chuàng)意案例?設(shè)計(jì)意圖：小孩?子最喜歡蹦蹦跳跳?，因?yàn)榱吮谋奶?能夠鍛煉孩子們雙?腿的彈跳潛力和身?體協(xié)調(diào)潛力，為了?給幼兒創(chuàng)造一個簡?單愉快活動氛圍，?我們設(shè)計(jì)了戶外游?戲《小白兔采蘑菇?》，本次活動采用?游戲的方式，創(chuàng)設(shè)?情景，讓小朋友模?仿小白兔。在活動?中，盡情地玩耍，?大膽地表現(xiàn)。透過?本次活動，孩子們?練習(xí)了雙腳向前跳?躍的動作，發(fā)展了?身體的協(xié)調(diào)潛力，?培養(yǎng)了孩子參加體?育活動的興趣，?活動目標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)雙腳并攏向前?跳躍，.鍛煉腿部?力量.2、幼兒?熱愛大自然，熱愛?戶外游戲。讓幼兒?在游戲中體會快樂?。3、培養(yǎng)幼兒?的規(guī)則意識活動?準(zhǔn)備：開闊平坦的?場地、蘑菇卡片若?干、小兔頭飾若干?、活動過程：?一、老師雙手舉起?，伸出兩個手指，?扮作小白兔跳幾下?，問：小朋友猜一?猜，這是什么小動?物?幼兒：小白?兔師：小白兔怎?樣走路?幼兒“?小兔走路，蹦蹦蹦?蹦跳?！闭堄變?嘗試跳。老師示?范:我也來學(xué)學(xué)看?(小腳并并攏，膝?蓋彎彎，輕輕向前?跳.)請幼兒再?次嘗試跳，并能一?邊念兒歌、一邊跳?，以了解跳的技能?.小白兔愛吃什?么?幼兒：蘿卜?和青菜。小白兔?還愛吃什么?引?導(dǎo)幼兒說：蘑菇?老師頭帶"小白兔?頭飾"激發(fā)幼兒的?興趣，“我是兔媽?媽，你們是我的兔?寶寶，寶寶們這天?天氣真好，我們出?去采蘑菇吧?！?兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到?游戲場地二、游?戲:小兔采蘑菇.?(1)老師講解?游戲規(guī)則:蘑菇地?就在那邊，請兔寶?寶們用我們剛剛學(xué)?到的"小腳并并攏?，膝蓋彎一彎，輕?輕向前跳"的方法?一個個跟著兔媽媽?去采蘑菇.采到蘑?菇以后，把蘑菇放?在兩腿之間夾著，?跳回來，并把蘑菇?放進(jìn)筐中.五分鐘?后，數(shù)一數(shù)，你采?了幾個蘑菇是什么?顏色的比一比，看?看誰采得蘑菇多。?(2)放松運(yùn)動?:兔寶寶們真能干?，把蘑菇地里的蘑?菇都采完了，媽媽?采的好累啊，你們?累么那我們坐下來?休息一下吧引導(dǎo)幼?兒揉腿、做放松運(yùn)?動活動反思：?幼兒喜歡游戲，并?且能很快進(jìn)入主角?，所以活動一開始?就吸引了他們的注?意力!他們跳著采?了一個蘑菇又一個?蘑菇，樂此不疲，?很有成就感?；顒?中注意動靜交替，?幼兒的體能不僅僅?得到了限度的鍛煉?，而且不感覺到累?!幼兒園中班游戲活動方案創(chuàng)意案例（二）活動目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼兒參與?角色游戲的興趣，?積極開展“服裝店?”游戲主題，并從?中體驗(yàn)到游戲的樂?趣。2、幼兒在?初步了解服裝買賣?過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)?大膽模仿成人的工?作，并根據(jù)游戲發(fā)?展的需要進(jìn)一步發(fā)?展新的游戲情節(jié)，?如增設(shè)服裝店的加?工廠，為顧客訂做?服裝、修改服裝等?。3、培養(yǎng)幼兒?遇到困難或問題能?積極思考解決及合?作協(xié)商的能力。?4、在活動中，讓?幼兒體驗(yàn)與同伴共?游戲的快樂，樂意?與同伴一起游戲。?5、通過活動幼?兒學(xué)會游戲，感受?游戲的樂趣。活?動準(zhǔn)備：1、娃?娃家的餐具、煤氣?灶、娃娃、小床、?桌子、被子等。?2、菜場的一些自?制的蔬菜、魚、螃?蟹等。3、商店?的一些商品、貨物?。4、理發(fā)店的?自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)?、洗發(fā)水、毛巾等?。5、娃娃服裝?實(shí)物若干件、一些?自_裝的材料(舊?掛歷紙、白紙、剪?刀、蠟筆、水彩筆?等)。活動過程?：一、引出游戲?主題。1、師：?(出示玩具娃娃)?新年就快到了，我?要去給我的娃娃買?套新衣服，讓她過?新年的時候打扮得?漂漂亮亮的。小朋?友，你們說，我去?哪里買好呢?(引?導(dǎo)幼兒說出服裝店?)2、你們知道?服裝店里都賣些什?么東西呢?3、?你們?nèi)ミ^服裝店買?東西嗎?你們是怎?么買的呢?二、?幼兒根據(jù)自己的興?趣自由選擇角色進(jìn)?行扮演，教師帶領(lǐng)?幼兒一起布置游戲?場景，特別幫助服?裝店的幼兒布置柜?臺，引導(dǎo)他們分類?擺放，并將衣服、?帽子等有的可以展?示出來，有的可以?折疊好后放在柜臺?上，要求要放得整?齊、美觀。三、?幼兒游戲，教師巡?回指導(dǎo)。(一)?以角色的身份參與?游戲，隨機(jī)對娃娃?服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。?以娃娃服裝店經(jīng)?理的身份參與游戲?進(jìn)行指導(dǎo)：1、?組織在娃娃服裝店?工作的幼兒討論：?服裝店該有哪些人??并根據(jù)幼兒的意?愿讓他們自由扮演?角色進(jìn)行游戲。?2、組織幼兒商量?如何布置游戲場景?(柜臺)，并進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒考慮如?何擴(kuò)大服裝店的影?響，如為服裝店做?廣告;如何擴(kuò)大服?裝店的規(guī)模，滿足?眾多觀眾的需求，?如開設(shè)一個服裝加?工廠等。(二)?以顧客的身份參與?游戲進(jìn)行指導(dǎo)：?1、進(jìn)入娃娃服裝?店：你們好!請問?你們這里賣些什么?呀?有賣小孩衣服?的嗎?那這里的娃?娃服裝柜臺在哪里?呢?(引導(dǎo)幼兒熱?情接待來店中的顧?客)2、請問你?這是娃娃服裝柜臺?嗎?你這里有些什?么服裝?有什么新?貨呢?3、我想?買件一歲小孩穿的?衣服，你這哪些衣?服合適呢?你能給?我介紹介紹嗎??4、我這件衣服款?式、顏色都挺喜歡?的，就是覺得袖子?太長了點(diǎn)，你說怎?么辦呢?(引導(dǎo)幼?兒提出他們可以幫?我將衣服拿到他們?的服裝加工廠改一?下的，可以滿足顧?客們的各種需求。?)5、我們想買?很多件一樣款式的?服裝，你們這兒有?嗎?(引導(dǎo)幼兒提?出可以讓他們的服?裝加工廠設(shè)計(jì)制作?出一批服裝來的。?四、組織幼兒圍?繞游戲主題進(jìn)行講?評。五、組織幼?兒收拾整理游戲材?料。幼兒園中班游戲活動方案創(chuàng)意案例（三）活動目標(biāo)：?1、通過各種形?式爬的練習(xí)，讓幼?兒學(xué)習(xí)爬時四肢的?正確用力方法。?2、發(fā)展幼兒四肢?和軀干肌肉力量，?增強(qiáng)動作的靈活性?。3、鼓勵幼兒?大膽、勇敢地參加?運(yùn)動，培養(yǎng)他們不?畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心?理品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)?備：軟墊、地板?膠、梯子、輪胎、?錄音帶、拱形圈、?繩子、水果圖片?活動過程：一、?開始部分1、進(jìn)?入場地，四散站開?。2、準(zhǔn)備活動?，幼兒隨著兒歌內(nèi)?容，模仿小烏龜做?動作，使身體充分?活動開。二、基?本部分1、提供?軟墊，讓幼兒自由?表演自己會的爬行?動作，老師引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行手膝著地、?手腳著地爬。2?、提供離地高度不?等的繩子障礙。?A、老師引導(dǎo)幼兒?必須身體貼在墊上?，才能在繩子底下?爬過，并讓幼兒試?爬。B、老師依?據(jù)幼兒試爬情況?，講解示范匍匐爬?的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳?的用力方法。3?、提供梯子、輪胎?，引導(dǎo)幼兒在立體?面上玩爬的游戲。?A、引導(dǎo)幼兒利?用梯子、輪胎練習(xí)?爬的動作(包括梯?上、梯下)。B?、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性?地玩梯。4、將?軟墊、梯子、輪胎?組合起來玩游戲，?在音樂伴奏下，老?師和幼兒玩"小烏?龜摘果子"游戲。?三、結(jié)束部分。?1、放輕音樂，?老師和幼兒一起做?放松動作。2、?聽音樂并分享所學(xué)?本領(lǐng)和游戲中的快?樂，注意加強(qiáng)心理?品質(zhì)方面的教育。?3、結(jié)束活動，?幼兒離場。設(shè)計(jì)?意圖：本活動從?快樂體育教育的角?度出發(fā)，通過提供?不同難度的活動器?材，引導(dǎo)幼兒在平?面和立體面上進(jìn)行?多種形式爬的練習(xí)?，以增強(qiáng)幼兒背肌?、腹肌和四肢肌的?力量以及動作的靈?活性。在設(shè)計(jì)中考?慮有三個方面：?1、提供軟墊、地?板膠、離地高度不?等的繩子障礙和水?果圖片，讓不同發(fā)?展水平的幼兒都能?通過練習(xí)得到提高?;2、以小烏龜?形象貫穿整個活動?，使幼兒能在愉快?、輕松的氛圍中得?到鍛煉，做到玩中?學(xué)、學(xué)中玩;3?、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或?合作利用梯子與輪?胎創(chuàng)造不同爬的玩?法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造?性思維和與他人互?助合作的交往意識?。幼兒園中班游戲活動方案創(chuàng)意案例（四）活動目的：?1、鼓勵幼兒在?玩中知道如何調(diào)制?肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡?的特征，產(chǎn)生愉快?的情緒和探索的興?趣。2、了解?吹出泡泡可用多種?工具、多種方法。?活動準(zhǔn)備：肥?皂粉、小勺子、小?肥皂片(已泡爛)?、塑料杯子___?個、小木棒18根?、洗滌劑___瓶?、水、吸管(細(xì)、?較粗、粗)、特制?塑料圈圈___個?、___個盆子、?小碟子___個、?鐵絲，硬紙板，幼?兒___人?；?動過程：1、?簡單討論材料(在?室內(nèi))師：你們?玩過吹泡泡嗎??你們想不想玩??吹泡泡需要什么東?西?誰來說說??接下來老師來做魔?術(shù)師，(出示已調(diào)?好的肥皂水)，看?看老師手里拿著小?半杯肥皂水，我吹?泡泡，你們抓抓看?，能不能抓住??現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備?了一些東西，請你?們動動腦筋，想辦?法試試，調(diào)出這么?小半杯肥皂水出來?(幼兒探索，老師?指導(dǎo))2、制?作肥皂水，試吹泡?泡(去室外操作)?個別指導(dǎo)：你用?什么東西做出肥皂?水的，在做時，發(fā)?現(xiàn)了什么?師：?調(diào)好的肥皂水，來?試試能不能吹出泡?泡(拿塑料圈圈)??個別指導(dǎo)：a?是不是水太多了??是不是需要再加?些什么?b很?多小朋友都可以做?魔術(shù)師了，請你們?去幫幫那些還不能?做魔術(shù)師的?請沒?有吹出泡泡的小朋?友去請教吹出泡泡?的小朋友。3、?吹泡泡a讓?幼兒分別在有陽光?及沒有陽光的地方?吹泡泡(有風(fēng)或無?風(fēng))師：我們到?陽光下變魔術(shù)，看?看你有什么發(fā)現(xiàn)??我們到?jīng)]有陽光?的地方變魔術(shù)，看?看你有什么發(fā)現(xiàn)??個別指導(dǎo)：看看?泡泡是什么形狀的?，什么顏色的?會?飛了，會破掉……?b用各種工具?吹泡泡師：剛剛?我們拿塑料圈圈變?魔術(shù)，請你們再去?試試那邊的工具變?變魔術(shù)，看看有什?么新發(fā)現(xiàn)?個別?指導(dǎo)：管口細(xì)的泡?泡怎么樣?管口粗?的泡泡怎么樣?自?制的各種形狀的圈?圈(三角，正方形?，圓)你都試試看?，泡泡都是什么樣?的?紙桶的與鐵絲?一樣嗎?(放音?樂收起東西)師?：觀眾走了，魔術(shù)?師洗一下手，我們?去活動室拍個照。?4、集體講述?吹泡泡的過程，分?享快樂(去室內(nèi)坐?下)(拍個照)?師：a你們笑?一個，你們很動腦?筋，誰能告訴我你?在調(diào)肥皂水時遇到?什么困難，你是怎?么解決的?b?你變魔術(shù)時，發(fā)現(xiàn)?了什么?c你?還有什么有趣的事?情給大家講講??5、延伸活動?師：請你們呆會兒?把今天變魔術(shù)的事?畫下來，給爸爸、?媽媽看看。幼兒園中班游戲活動方案創(chuàng)意案例（五）一、?游戲活動意圖：?《課程指南》指出?：幼兒活動內(nèi)容的?選擇應(yīng)以觀察了解?幼兒為基礎(chǔ)，要源?于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活?。既要滿足幼兒當(dāng)?前發(fā)展的需要，又?有助于拓展幼兒的?經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼?兒發(fā)展打下良好的?基礎(chǔ)。開展“圖?形世界”主題活動?以來，我班的小朋?友收集了大量有關(guān)?圖形的資料，進(jìn)行?了許多探索圖形秘?密的活動，他們對?圖形的組合變化產(chǎn)?生了濃厚的興趣，?因此根據(jù)幼兒的興?趣，我設(shè)計(jì)提供了?“圖形變變變”的?材料，便于孩子們?運(yùn)用各種方法，不?斷的與材料進(jìn)行互?動，鼓勵幼兒通過?用橡皮筋創(chuàng)意地在?模板上制作圖形畫?，學(xué)習(xí)積累一定的?經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展手?眼協(xié)調(diào)性，提高自?主學(xué)習(xí)的興趣，充?分挖掘發(fā)揮每個幼?兒的創(chuàng)造潛力。?二、材料的準(zhǔn)備：?裝在盒子里的圖?釘、畫有各種形象?塑料方塊、白紙、?模板、彩色橡皮筋?、記錄點(diǎn)圖三、?觀察要點(diǎn)：?第一層;用拇指、?食指拿起圖釘，對?準(zhǔn)形象圖的輪廓線?上的某一點(diǎn)插下去?，直至將整個形象?圖的輪廓線全插滿?。第二層：自己?畫形象，設(shè)計(jì)圖案?，用圖釘去插輪廓?線，組成一幅圖釘?畫。第三層：按?模板所示，在塑膠?板相應(yīng)位置用橡皮?筋制作一幅圖形畫?。第四層：自己?構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)?圖，并記錄下來。?1、觀察幼兒是?否選用不同顏色有?規(guī)律地插圖釘。?2、觀察幼兒是否?能自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)?行插板，表揚(yáng)那些?認(rèn)真專注，有耐心?的幼兒。3、鼓?勵幼兒自己構(gòu)圖，?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?。同時，可將幼兒?制作好的圖形畫作?為能力較弱幼兒活?動的模板。四、?觀察分析：幼兒?具有天生的探究能?力，根據(jù)這一特點(diǎn)?，我給予了幼兒充?分的觀察時間，提?供機(jī)會讓幼兒充分?的探索操作，培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)造性。我?所提供的材料是有?層次性的，適合不?同能力的孩子進(jìn)行?探索操作。他們可?以自由選擇一種玩?法或多種玩法，可?以選擇“自己畫形?象”，也可以選擇?“自己構(gòu)思”。通?過以上幾種方法的?