聞官軍收河南河北 教學(xué)設(shè)計

?聞官軍收河南河北?教學(xué)設(shè)計寧夏吳忠三中張小識技能目標(biāo)：1、課前了解、搜集詩人生平及在詩歌史的地位。2、理解把握本課的思想主題。3、能帶者體會有感情地吟誦全詩過程與方法以學(xué)生自主探索為主，在反復(fù)朗讀中，結(jié)合時代背景和詩人的生活經(jīng)歷，思想傾向感悟思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。情感態(tài)度價值觀：了解古詩寫作的時代背景，感受詩人因多年戰(zhàn)亂平息，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快的心情。和學(xué)習(xí)詩歌中流露出的熱誠的愛國主義情懷。教學(xué)重點：〔1〕了解作者生平及在詩歌史的地位；〔2〕弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因?！?〕領(lǐng)會這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點。〔4〕理解把握本課的思想主題。教學(xué)難點：〔1〕時代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界〔2〕體會和學(xué)習(xí)詩歌中流露出的愛國主義情懷。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課賞析?春望?，感受寫作背景：

師：給同學(xué)們上課，老師準(zhǔn)備了一首詩作為禮物送給大家，希望同學(xué)們喜歡?！舱n件出示?春望?師配樂深情并茂背誦?！?/p>

師：聽老師誦讀你感受到了……〔示意學(xué)生舉手說感受。〕

生：我感受到詩人很憂愁。

生：我感受到詩人渴望和平，討厭戰(zhàn)爭。

生：我感受到詩人為國家為人民發(fā)愁。

師總結(jié)：是啊，從字里行間感受到詩人濃濃的愛國情。這位憂國憂民的詩人是誰呢？你對杜甫了解多少？遠(yuǎn)在四川的杜甫聽到了官軍收河南河北的喜訊。這一喜訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩，讀〔生讀題〕二、簡介詩人讀題，解讀題意1、河南河北是什么意思〔課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸〕誰來說說題目的意思——〔詩人聽到朝廷的軍隊收復(fù)了黃河兩岸的喜訊?！?、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來聽課的老師吧！〔齊讀詩題〕三、讀喜——讓詩情出于我之口。1、現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中?！渤鍪菊自姟痴埻瑢W(xué)們自由地讀讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。二讀讀順詩意。畫出難解詞句并試著理解全詩的內(nèi)容。三讀讀出情感

2、生自由讀。3、檢查學(xué)生自讀情況?！?〕指名朗讀，學(xué)生評價?！?〕再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩特有的韻味來?！?〕齊讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。4、這首詩寫了什么內(nèi)容？品喜——讓詩意出于我之心1、.師：古詩讀了幾遍，你從詩中感受到詩人寫這首詩時是什么心情？詩中哪個詞直接告訴了你？〔板書：喜欲狂〕2、指導(dǎo)朗讀“喜欲狂〞。3、請同學(xué)們默讀古詩，詩中之喜如何描繪和表現(xiàn)的？〔結(jié)合詩中詞眼、描寫角度進(jìn)行描述〕請同學(xué)們讀讀詩，細(xì)細(xì)的品味一下。4、匯報交流:聞喜落淚從神態(tài)寫喜漫卷詩書從動作寫喜放歌縱酒從動作神態(tài)方案還鄉(xiāng)從心理寫喜賞析：〔1〕“初聞〞緊承“忽傳〞。“忽傳〞表現(xiàn)捷報來得太突然，“涕淚滿衣裳〞那么以形傳神，表現(xiàn)突然傳來的捷報在“初聞〞的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。〔2〕卻看妻子〞、“漫卷詩書〞，這是兩個連續(xù)性的動作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳〞之時，自然想到多年來同受苦難的妻子兒女?！?〕老年人難得“放歌〞，也不宜“縱酒〞；如今既要“放歌〞，還須“縱酒〞，正是“喜欲狂〞的具體表現(xiàn)。這句寫“狂〞態(tài)，下句那么寫“狂〞想?！扒啻酣曋复杭荆禾煲呀?jīng)來臨，在鳥語花香中與妻子兒女們“作伴〞，正好“還鄉(xiāng)〞。想到這里，又怎能不“喜欲狂〞！〔4〕杜甫當(dāng)時正在梓州，也就是現(xiàn)在的四川省三臺縣。我估計他從這里出發(fā)，[教師在幻燈片中借助箭頭符號演示杜甫返鄉(xiāng)的路線圖]可能到重慶乘船，穿過巴峽和巫峽，到了襄陽后，北上回到洛陽。大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽的洛陽又是何等的長途跋涉。在這里詩人卻這樣說，你怎么理解？〔歸心似箭、喜欲狂〕哪些字能表達(dá)出詩人歸心似箭的情感呢？〔板書：穿、下、向〕五、悟喜——與詩人的對話詩中之喜有幾種人的喜，你最欣賞誰的，試簡評之眾人之喜——忽傳眾人之喜，顯戰(zhàn)亂傷害之深妻子之喜——喜欲狂妻子之喜，突出顛沛流離生活之苦詩人之喜——放歌縱酒詩人之喜更博大，憂國憂民為蒼生喜詩人之喜為何寫兩次？其一寫神態(tài)其一寫動作，其一寫詩人之淚表現(xiàn)沖動，其一寫詩人之酒表現(xiàn)狂態(tài)，更豐富更完整。同時淚里有喜也有委屈辛酸，酒中是喜更有美好期待，使昨天、今日、明天連成一氣。六、教師小結(jié)：他為戰(zhàn)亂平息，祖國重歸統(tǒng)一而喜；他為老百姓不再流離失所，終于可以安居樂業(yè)而喜。在這“喜欲狂〞里，包含著他濃濃的愛國之情。透過詩句，隔著千年的時空，我們?nèi)阅苌钋械馗惺艿皆娙说膽n國憂民之心，愛國愛民之情。最后讓我們?nèi)w起立背誦杜甫生平第一快詩。七、板書設(shè)計聞官軍收河南河北詩圣涕淚漫卷喜欲狂放歌縱酒愛國