英語說課比賽課件12號(hào)

Unit3shopping

Section3reading

一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容：語文出版社英語基本版下冊(cè)

Unit3shopping中的reading部分。

2.教材的地位和作用：本單元的中心話題是“購物”，這個(gè)話題與我們的生活息息相關(guān)，教材通過聽、說、讀、寫等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來購物。本課時(shí)是reading部分，是整個(gè)單元的核心部分，通過這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握對(duì)話中的常用句型的運(yùn)用，并能夠提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、學(xué)情分析教學(xué)的對(duì)象是中專的學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)很差，且英語基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)還比較羞怯，不敢主動(dòng)參與口頭表達(dá)；針對(duì)這一情況，我盡量在教學(xué)方法上靈活多樣，利用實(shí)物、電影、游戲等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在“學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。三、教學(xué)目標(biāo)

基于中職生的基本情況和根據(jù)中職教學(xué)大綱，我把教學(xué)目標(biāo)制定于下：

1.知識(shí)目標(biāo)：a.對(duì)話中的常用句型和單詞：

tour.gift.various.Decide.advice.Salerecordtry…..onhowabout?Wouldyoupleaselookfor...whatismoreInsteadof….hand….to….Besure(that)

教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：

a.能用簡(jiǎn)單的英語完成購物這個(gè)活動(dòng)。

b.通過對(duì)文章的快讀和精讀，能夠完全理解對(duì)話內(nèi)容。

C.提高學(xué)生的聽力能力。3.情感目標(biāo)：

a.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)購物的基本常識(shí)。

b.通過多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛英語，愛生活。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握對(duì)話中的常用句型。

b.通過精讀能完全理解對(duì)話內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.閱讀能力的培養(yǎng)和語言的實(shí)際運(yùn)用。依據(jù)：結(jié)合中職生知識(shí)的實(shí)踐性和社會(huì)實(shí)用性的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。五、教學(xué)方法1、情境教學(xué)法：在整個(gè)過程中，采用大量的片營(yíng)造出不同場(chǎng)景的氛圍，讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生記憶單詞的強(qiáng)烈意愿。2、啟發(fā)教學(xué)法：借用提問啟發(fā)學(xué)生積極思考，拓展學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，強(qiáng)化了對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的理解。3、分層教學(xué)法：中職生大部分英語很差，采用這個(gè)方法可以讓每個(gè)學(xué)生融入課堂。六、學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文、情境圖片、小組競(jìng)賽等引發(fā)興趣，并在教師的指導(dǎo)下，自我探究，自我歸納本課所要掌握的知識(shí)，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。七、教具教學(xué)工具：PPT課件

八、教學(xué)過程總體設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課----聽力訓(xùn)練----閱讀---編對(duì)話--

內(nèi)容總結(jié)和作業(yè)布置。Step1:warming-uptask1:showsomepicturesandaskthemwhatitisinenglish.thenreadthesewordstogether.

設(shè)計(jì)意圖:通過圖片的教授，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)教學(xué)目標(biāo)中的單詞tour,variousgifts,sale,decide,advice.同時(shí)激發(fā)中職學(xué)生的興趣。

task2:Accordingtothesepictures,canyouguesswhathappen?目的：分層次教學(xué)，基礎(chǔ)好的可以根據(jù)圖片判斷出文章的大致內(nèi)容?；A(chǔ)不好的可以學(xué)會(huì)目標(biāo)單詞。Step2：listening

Task:Listentothetapeandtrytogetthemainideaofthetext.Ifyoucan’tunderstand,youcanopenyourbookandlistentoit.

目的：聽課文，讓學(xué)生初步掌握課文的大概意思。通過聽提高學(xué)生的聽力理解能力。在這里我也采用分層教學(xué)法，讓完全聽不懂的同學(xué)看書聽課文，提高他們的語音技能。Step3：fast-reading

Task:Canyougetthemainideaofthecontext?Ifyoucan’t,pleasereaditquickly,thenanswerthefollowingquestions.

ThemainideaofthedialogueWhowheregiftmaterialcolorHowmuchStep4:careful-readingTask1:askthem:wheredoestheMrwallancewanttobuyinBeijing?pleasereadthefirstscene.（thelinefrom1thto5th)Thenanswerthequestions.

目的：分段教學(xué)，帶這設(shè)計(jì)好的問題分段閱讀，培養(yǎng)學(xué)生們的精讀能力。Task2：askthem:AretherevarioussilkblousesintheFriendshipstore?Pleasereadthelinefrom5thto14th)

usefulexpressions:howabout?lookfor...Task3:thesameformwithtask1and2.usefulespression:try…..onhowabout?Wouldyoupleaselookfor...whatismoreInsteadof….hand….to….Besure(that)Step5:post-readingGiveasituation,thenaskthemtoactoutthedialogues.(小組活動(dòng)）目的：通過句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們根據(jù)場(chǎng)景自編對(duì)話。Step6：summaryandhomework

askthemwhatwehavelearntandtellthemmakedial