落實新課程理念 推進復習教學研究

落實新課程理念

推進復習教學研究

廣州市教育局教研室麥曦

一、復習教學是教學工作的重要組成部分

孔子曰：“溫故而知新”，說明“復習”有鞏固舊知識和為學習新知識作準備的作用。

1．繼承我國基礎教育重視復習教學的優(yōu)良傳統(tǒng)和一些好的復習方法。中外教學理論，都把“復習”和考試列為教學過程一個重要的教學環(huán)節(jié)，一個全面達成教學目標，提高教學質量的重要組成部分。在我國，學校和教師總結和概括了很多優(yōu)秀的復習教學的方法和經驗。例如：“復習課課型設計的原理和方法”研究，“一理、二通、三補、四提升”的復習教學方法等。

例如（1）教師對復習課課型要求和特點未掌握，把復習課上成講授課、練習課或測驗講評課。

2．正視目前復習教學中一些存在問題和不足。（2）復習課缺乏針對性，學生缺失學習的積極性和自主性，“教師教得辛苦，學生學得痛苦，結果還是不滿意”。復習課教學效益低。（4）復習課教學資源短缺或選用不當，尤其缺乏與新課程理念和要求一致的復習資料，嚴重地影響教學的效果。

（3）以應試為復習課的唯一目的，考什么，教什么，復習什么。題海戰(zhàn)術下，學生課業(yè)負擔過重。學困生喪失學習興趣和信心。3．出路在于：加強研究，改進復習教學設計，提高復習課堂教學質量?！痘A教育課程改革綱要》指出，教學是課程實施的重要途徑。教學改革必然涉及兩個方面：教學理念的改變和教學策略的革新。二、落實新課程理念，搞好復習教學工作的幾點意見

（1）復習必須教學目標清楚、恰當，有針對性，才能激勵和維持學生興趣和積極參與。

1．研究自主學習和合作學習的理念如何在復習教學

中體現和落實。（2）逐步教會學生掌握復習的策略和方法，是形成學生良好的認知結構的基礎，也是學生自主學習的根本。（3）逐步教會學生在復習中如何進行合作學習。（4）根據復習教學的不同任務，學生的不同年齡特征和學科的不同特點，靈活選用和設計復習課的教學方式和方法。（1）認真做好“雙基”的查漏補缺，幫助學生逐步形成良好的認知結構是小學三門基礎工具課程的中心任務。

2．查漏補缺，培優(yōu)助困，使每一個學生都獲得發(fā)展。（2）復習課還具備提高學生知識綜合、遷移和應用，技能熟練和能力提高的任務。這些任務要分別落實到單元復習、學期（學年）復習和學科總復習上。（3）在復習教學中實施個別教學，個別指導，是落實“培優(yōu)助困”工作，使每個學生都得到進步的主要方法。（1）復習教學研究,可以選擇不同的主題。例如：有效復習教學的研究，通過研究使教師理解有效教學的理念，掌握有效教學的策略和方法。

3．開展復習教學研究、提高復習教學的有效性。有效的復習教學的理念主要包括：●

關注每一全學生的進步或發(fā)展●

關注復習教學的效益●

關注目標的針對性、可測性和可操作性●

關注復習資源和方法的優(yōu)化選擇●

需要教師具備反思的意識有效的復習教學策略和方法主要包括：●

培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的策略●

遵循復習課課型要求，選擇合適的教學方式和方法的策略●

通過“查漏補缺”、“培優(yōu)助困”，實施個別教學的策略（2）復習教學的研究和管理，應以學校為主，制訂科學，可行和復習教學工作意見（或計劃）。4．選擇和運用優(yōu)質的復習教學資源，提高復習教學的效果。（1）課程資源的開發(fā)和利用，是這次新課程改革一項重要的內容。（2）復習教學的課程資源編制和使用指導的原則和方法。（1）根據學科學期（學年）考試的性質，改進考試方法，提高考試的科學性。（恰切的目標，恰當的難度，較好的效度和信度）5．改進考試和評價方法和制度，完善學科教學質量監(jiān)測管理。（2）學期復習和考試的目的和功能主要是用來診斷、改進教學和促進學生素質的發(fā)展。（3）根據廣州市教育局制訂和頒發(fā)