2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

第18頁(yè)共18頁(yè)2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一?、選題背景?中戶民族?有五千多年?的悠悠歷史?，特別是豐?富而深厚的?傳統(tǒng)文化源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博?大精深。國(guó)?學(xué)經(jīng)典是中?華民族文化?的瑰寶，內(nèi)?容豐富、底?蘊(yùn)深厚，是?前人為我們?留下的最寶?貴的文化遺?產(chǎn)。外國(guó)人?都紛紛掀起?學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)?典的___?，但問(wèn)起我?們?cè)S多中國(guó)?人對(duì)此的認(rèn)?識(shí)，卻一問(wèn)?三不知。其?次是孩子們?對(duì)古詩(shī)文的?理解能力差?、行為習(xí)慣?差，對(duì)古人?的優(yōu)良品質(zhì)?學(xué)習(xí)不到位?。再者孩子?們一提起學(xué)?習(xí)經(jīng)典著作?或作品就望?而卻步。語(yǔ)?文教學(xué)是傳?承民族文化?的主要渠道?，熟讀成誦?，進(jìn)行語(yǔ)言?積累是傳統(tǒng)?語(yǔ)文教學(xué)的?法寶，也是?語(yǔ)文學(xué)習(xí)行?之有效的手?段之一。所?以對(duì)小學(xué)生?開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?勢(shì)在必行。?二、開(kāi)展?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)的意義?（一）國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀，?有利于培養(yǎng)?孩子高尚的?品質(zhì)。據(jù)?科學(xué)研究發(fā)?現(xiàn)，世界上?但凡成功之?人,___?%-___?%的人靠的?是情商，（?即高尚的人?格，優(yōu)秀的?道德品質(zhì)）?只有___?%-___?%的人靠的?是智商。因?此，要想使?孩子成為有?用之才，首?先就得培養(yǎng)?其高尚的品?質(zhì)，而誦讀?經(jīng)典則是培?養(yǎng)其高尚品?質(zhì)的一條最?好的捷徑。?我們的孩子?來(lái)自全國(guó)各?地，還有不?少是留守兒?童，孩子的?各種習(xí)慣都?很差，我覺(jué)?得《弟子規(guī)?》是一本很?好的育人教?材。它告訴?我們從小就?要做到“首?孝悌、次謹(jǐn)?性、泛愛(ài)眾?、而親仁、?有余力、才?學(xué)文。”這?些基本人做?人處事的道?理，同時(shí)說(shuō)?明學(xué)知識(shí)之?前，首先要?學(xué)會(huì)做人。?我利用課余?時(shí)間讓我班?的學(xué)生誦讀?，并按其中?的道理嚴(yán)格?要求自己的?言行。（?二）國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀，可?以增加識(shí)量?。在小學(xué)?低年級(jí)誦讀?《三經(jīng)》、?《弟子規(guī)》?等經(jīng)典，可?以明顯、快?速地增加識(shí)?量。三年及?起，我們開(kāi)?始誦讀《笠?翁對(duì)韻，堅(jiān)?持下去相當(dāng)?于超過(guò)小學(xué)?六年級(jí)的識(shí)?水平，自然?為孩子閱讀?其他書(shū)籍時(shí)?掃清了許多?詞障礙。?(三)國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀，?能顯著提高?孩子的記憶?能力。小?學(xué)時(shí)段是孩?子記憶的黃?金時(shí)期，如?果有效地開(kāi)?發(fā)，就會(huì)發(fā)?現(xiàn)這是一個(gè)?極其豐富的?礦藏。但是?，這種記憶?潛能如果不?予開(kāi)發(fā)，就?會(huì)隨著孩子?年齡的增長(zhǎng)?一天天蛻化?。而一旦開(kāi)?發(fā)出來(lái)，不?但現(xiàn)在記憶?超人，而且?可以伴其一?生。從這個(gè)?層面講，國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?開(kāi)發(fā)的是學(xué)?生一生潛能?。同時(shí)，誦?讀國(guó)學(xué)經(jīng)典?，也是為孩?子一生打點(diǎn)?文化底色。?隨著年齡的?增長(zhǎng)，他們?對(duì)這些經(jīng)典?的理解會(huì)越?來(lái)越深，而?且會(huì)惠及其?一生。(?四)國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀，可?以提高孩子?的文化素養(yǎng)?。如今，?外來(lái)文化、?網(wǎng)絡(luò)文化等?所謂“流行?文化”對(duì)孩?子們的影響?越來(lái)越大,?不少孩子不?但在文化素?養(yǎng)方面出現(xiàn)?嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)?不良”,還?不同程度地?表現(xiàn)出浮躁?、自私、好?逸惡勞等不?良心態(tài)。我?班過(guò)近兩年?時(shí)間的探索?和實(shí)踐證明?，通過(guò)經(jīng)典?文化的誦讀?,可以大為?提高孩子文?化知識(shí)素養(yǎng)?，我覺(jué)得國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?給學(xué)生帶來(lái)?最大變化的?就是語(yǔ)文能?力的提高。?說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就?是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?能力的飛速?提高。三?、活動(dòng)目標(biāo)?1、傳承?悠久文化命?脈（起碼可?以在家庭中?傳承）。?2、塑造語(yǔ)?言和表達(dá)能?力，有助于?時(shí)間觀、價(jià)?值觀形成。?3、沒(méi)有?這種閱讀就?沒(méi)資格成為?社會(huì)精英。?四、國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀的?策略。（?一）培養(yǎng)孩?子們的興趣?。俗話說(shuō)：?“興趣是第?一老師?！?作為國(guó)學(xué)經(jīng)?典原文而言?，就連有些?老師讀起來(lái)?都會(huì)望而卻?步，更何況?是我們七八?歲的孩子了?，所以要想?讓孩子愛(ài)上?經(jīng)典，首先?要培養(yǎng)孩子?們的興趣。?可以告訴孩?子們經(jīng)典文?學(xué)的價(jià)值、?國(guó)學(xué)經(jīng)典與?現(xiàn)代文相比?的優(yōu)勢(shì)等等?。（二）?誦讀的原則?。不求甚解?，須知大意?。小學(xué)生誦?讀經(jīng)典應(yīng)遵?循“書(shū)讀百?遍，其義自?見(jiàn)”；教師?做粗略地講?解或提示，?讓學(xué)生在粗?知其大意內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?再熟讀成誦?。讓學(xué)生把?目視、口誦?、耳聽(tīng)、心?想四者結(jié)合?起來(lái)，再通?過(guò)瑯瑯上口?的反復(fù)吟誦?，有效地提?高誦讀的效?果。（三?）選擇合適?的內(nèi)容?，F(xiàn)?在市面上的?書(shū)可謂是琳?瑯滿目，我?們學(xué)會(huì)取舍?，要根據(jù)孩?子不同的年?齡和知識(shí)水?平進(jìn)行選擇?。這學(xué)期我?們?nèi)昙?jí)重?點(diǎn)閱讀《笠?翁對(duì)韻和《?水滸傳》。?（四）合?理安排時(shí)間?。孩子們可?以讀的書(shū)這?么多，是不?可能一下子?或短時(shí)間里?完成的，這?就需要一步?一步來(lái)，究?竟怎么帶他?們讀呢？首?先要得到時(shí)?間的保證。?每周三、五?早課前用二?十分鐘讀經(jīng)?典，其中拿?五分鐘復(fù)習(xí)?前一天的內(nèi)?容，然用十?五分鐘讓學(xué)?生讀新內(nèi)容?，為了及時(shí)?鞏固，每節(jié)?課前課后可?用一兩分鐘?溫習(xí)一遍，?照這樣下去?，一篇課文?當(dāng)天內(nèi)至少?可以就讀二?三十遍，孩?子們基本能?背誦了，即?使不能背下?來(lái)的，等到?第二天早上?再?gòu)?fù)習(xí)五分?鐘，學(xué)生就?能牢牢記住?了。（五?）教給孩子?們好的方法?和技巧。?國(guó)學(xué)經(jīng)典的?學(xué)習(xí)，除了?誦讀之外，?最好的方法?就是吟誦。?自古詩(shī)人作?詩(shī)都是先吟?后寫(xiě)的，用?這種方法學(xué)?習(xí)，是還原?經(jīng)典學(xué)習(xí)的?必要，而且?還會(huì)減輕學(xué)?習(xí)疲勞。比?如在學(xué)習(xí)古?詩(shī)詞時(shí)，根?據(jù)文體遵循?吟誦規(guī)則：?平長(zhǎng)仄短、?平低仄高、?入短韻長(zhǎng)、?依行腔等等?，有時(shí)候配?上喜歡的動(dòng)?作，有時(shí)配?上喜歡的調(diào)?子，學(xué)生根?據(jù)聲音的不?同很快且很?牢地記住經(jīng)?典。經(jīng)典?浸潤(rùn)人生，?書(shū)香伴我成?長(zhǎng)。經(jīng)典誦?讀猶如一道?亮麗的風(fēng)景?，將為我和?我的孩子們?帶來(lái)一片生?機(jī)。只要堅(jiān)?持我們不斷?努力把經(jīng)典?誦讀活動(dòng)下?去，一定會(huì)?將中華文化?傳承下去，?培養(yǎng)更加合?格的人才。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)方案—?—認(rèn)識(shí)自我?甌海區(qū)實(shí)?驗(yàn)小學(xué)

?胡雄艷

?林益莉一?、活動(dòng)方案?產(chǎn)生的背景?當(dāng)今社會(huì)?大部分的學(xué)?生都是獨(dú)生?子女，在家?里都是很寵?愛(ài)他們，他?們看到自身?都是優(yōu)點(diǎn)，?對(duì)自我的認(rèn)?識(shí)不夠全面?。而且從我?剛接這個(gè)班?一直到三年?級(jí)，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生很喜歡?說(shuō)別人，對(duì)?自身要求不?嚴(yán)格。開(kāi)展?認(rèn)識(shí)自我這?個(gè)活動(dòng)就是?要學(xué)生能從?各個(gè)角度認(rèn)?識(shí)自我，培?養(yǎng)自立能力?，能正確看?待自己，學(xué)?會(huì)與人交往?的方式。全?面地了解自?我、認(rèn)識(shí)自?我，鍛煉學(xué)?生的自立能?力和口頭表?達(dá)能力。?二、活動(dòng)內(nèi)?容1、我?心目中的自?己2、別?人眼中的我?3、我的?成長(zhǎng)故事?4、我愛(ài)我?自己三、?活動(dòng)對(duì)象：?三年級(jí)__?_個(gè)班級(jí)?四、活動(dòng)目?的1、使?學(xué)生會(huì)提問(wèn)?題，培養(yǎng)學(xué)?生調(diào)查采訪?和整理資料?的能力，讓?學(xué)生在調(diào)查?中認(rèn)識(shí)自我?。2、讓?學(xué)生初步掌?握調(diào)查的方?法，能分析?問(wèn)題。3?、使學(xué)生了?解身體結(jié)構(gòu)?，學(xué)會(huì)一些?保護(hù)身體各?器官的常識(shí)?，養(yǎng)成健康?的生活習(xí)慣?。4、培?養(yǎng)學(xué)生__?_自我的責(zé)?任心，養(yǎng)成?傾聽(tīng)的科學(xué)?態(tài)度。五?、活動(dòng)過(guò)程?設(shè)計(jì)與指導(dǎo)?整個(gè)教學(xué)?過(guò)程分四個(gè)?部分第一?部分：?jiǎn)l(fā)?引導(dǎo)，確定?研究主題?時(shí)間：__?_課時(shí)實(shí)?踐過(guò)程在?這一階段，?教師向?qū)W生?提了一個(gè)問(wèn)?題“同學(xué)們?，關(guān)于自己?，你們最感?興趣的內(nèi)容?是什么？”?此問(wèn)題一出?，學(xué)生紛紛?議論，首先?讓小組內(nèi)討?論，寫(xiě)下本?組最感興趣?的問(wèn)題，再?選出代表在?全班交流。?（預(yù)測(cè)學(xué)?生提的問(wèn)題?：我從哪里?來(lái)？在我上?學(xué)以來(lái)，最?引以為榮的?三件事是什?么？我最喜?歡的顏色是?什么？我最?喜歡的人是?什么？我最?喜歡做的事?是什么？我?的最大優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)是什?么？）學(xué)?生對(duì)自我的?認(rèn)識(shí)這個(gè)活?動(dòng)比較感興?趣，那我們?是否可以做?一次這樣的?一個(gè)綜合實(shí)?踐活動(dòng)，讓?我們對(duì)自我?有一個(gè)全面?的認(rèn)識(shí)，學(xué)?生聽(tīng)了，肯?定興趣很大?。同學(xué)們?決定在三年?級(jí)___個(gè)?班里開(kāi)展活?動(dòng)，并經(jīng)過(guò)?討論交流和?整理歸納，?確定了__?_個(gè)方面的?內(nèi)容。對(duì)照?___個(gè)內(nèi)?容，___?人組合成一?個(gè)小組，選?好組長(zhǎng)。?1、我心目?中的自己?設(shè)計(jì)表格，?記錄自己各?方面的情況?，如我姓名?的含義，我?最喜歡做的?事，我最喜?歡的人，我?最喜歡的顏?色等。2?、別人眼中?的我設(shè)計(jì)?問(wèn)卷調(diào)查表?，向同學(xué)、?老師、家長(zhǎng)?、___和?鄰居開(kāi)展調(diào)?查活動(dòng)，看?一看別人眼?中的我是什?么樣的。?3、我的成?長(zhǎng)故事①?收集不同成?長(zhǎng)時(shí)期的照?片，做成我?在長(zhǎng)大的系?列展示冊(cè)。?②請(qǐng)家長(zhǎng)?講述自己的?成長(zhǎng)故事。?4、我愛(ài)?我自己①?我愛(ài)我的身?體結(jié)合科?學(xué)課了解身?體結(jié)構(gòu)，并?學(xué)會(huì)一些保?護(hù)身體各器?官的常識(shí)。?②我愛(ài)我?的物品討?論怎樣做到?愛(ài)護(hù)自己的?物品用具?③我愛(ài)我的?形象對(duì)照?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，了解自?己的好行為?、好習(xí)慣。?第二部分?：探索與展?開(kāi)，寫(xiě)好調(diào)?查表時(shí)間?：___課?時(shí)實(shí)踐過(guò)?程（一）?調(diào)查準(zhǔn)備，?寫(xiě)好“我心?目中的自己?”記錄表?從簡(jiǎn)單做起?，讓學(xué)生先?整體了解和?認(rèn)識(shí)自我，?教師設(shè)計(jì)好?認(rèn)識(shí)自我的?表格（記錄?表見(jiàn)附表一?）通過(guò)一節(jié)?課的時(shí)間讓?學(xué)生寫(xiě)好一?份自我認(rèn)識(shí)?的記錄表?（二）調(diào)查?，寫(xiě)好“別?人眼中的我?”的調(diào)查表?1、學(xué)生?自我認(rèn)識(shí)了?以后，決定?開(kāi)展“別人?眼中的我”?的調(diào)查活動(dòng)?，以調(diào)查表?格的形式來(lái)?反映。先讓?學(xué)生掌握表?格設(shè)計(jì)大致?格式，如_?__人、調(diào)?查內(nèi)容、調(diào)?查日期等，?開(kāi)展向同學(xué)?、老師、_?__和鄰居?的調(diào)查活動(dòng)?，如調(diào)查我?的禮貌行為?、我學(xué)習(xí)的?情況、我的?最大優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)。（?這一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，既能?讓學(xué)生深入?認(rèn)識(shí)自己，?培養(yǎng)學(xué)生的?膽量和口頭?表達(dá)能力和?書(shū)面寫(xiě)作能?力，與語(yǔ)文?學(xué)科掛鉤。?）2、調(diào)?查活動(dòng)學(xué)?生利用課間?和午間時(shí)間?向自己的同?學(xué)和老師展?開(kāi)調(diào)查并作?好記錄。他?們?cè)O(shè)計(jì)好表?格（調(diào)查表?見(jiàn)附表二）?，一有時(shí)間?就向同學(xué)和?老師展開(kāi)調(diào)?查，如調(diào)查?我的禮貌行?為、我學(xué)習(xí)?的情況、我?的最大優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)等。?回到家里則?向自己的父?母、___?和鄰居展開(kāi)?調(diào)查。第?三部分：整?理記錄表，?比較與交流?時(shí)間：_?__課時(shí)?實(shí)踐過(guò)程?1、整理記?錄表從前?一階段來(lái)看?，學(xué)生調(diào)查?了很多人，?從別人那兒?對(duì)自己有了?一個(gè)深刻的?認(rèn)識(shí)，針對(duì)?學(xué)生的“我?心目中的自?己”記錄表?和“別人眼?中的我”調(diào)?查表，教師?利用一節(jié)課?的時(shí)間讓學(xué)?生來(lái)整理這?兩份表格，?將這兩份表?格進(jìn)行分析?和比較，同?時(shí)說(shuō)一說(shuō)自?己在這兩個(gè)?活動(dòng)中的體?會(huì)和感受，?最后填寫(xiě)一?份“我是獨(dú)?一無(wú)二的”?總結(jié)表（總?結(jié)表見(jiàn)附表?三），（?這一環(huán)節(jié)，?教師引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)分析?問(wèn)題，學(xué)會(huì)?比較，為交?流和展示作?好準(zhǔn)備，也?讓學(xué)生對(duì)自?我有個(gè)更全?面的認(rèn)識(shí)。?）2、交?流、展示?各同學(xué)先將?___份表?格在組內(nèi)進(jìn)?行交流，由?組內(nèi)同學(xué)進(jìn)?行評(píng)價(jià)，再?選出代表進(jìn)?行全班交流?。（可以以?投影的形式?，教師也可?以指導(dǎo)學(xué)生?將___份?表格做成幻?燈片進(jìn)行交?流。）還可?以說(shuō)一說(shuō)在?調(diào)查中的小?故事。通過(guò)?交流，同學(xué)?們對(duì)自我的?認(rèn)識(shí)有了更?全面的認(rèn)識(shí)?，同時(shí)又培?養(yǎng)了學(xué)生的?口頭表達(dá)能?力，使學(xué)生?養(yǎng)成了良好?的傾聽(tīng)習(xí)慣?。第四部?分：深化與?延伸時(shí)間?：___課?時(shí)實(shí)踐過(guò)?程（一）?講述成長(zhǎng)故?事，展示成?長(zhǎng)記錄冊(cè)?1、至此學(xué)?生對(duì)自身有?了認(rèn)識(shí)，必?須進(jìn)一步開(kāi)?發(fā)，強(qiáng)化學(xué)?生的體驗(yàn)。?指導(dǎo)學(xué)生在?家里利用時(shí)?間收集不同?成長(zhǎng)時(shí)期的?照片，做成?“我在長(zhǎng)大?”的系列展?示冊(cè)，也可?以用漫畫(huà)的?形式來(lái)做成?展示冊(cè)。?2、利用一?個(gè)晚上或雙?休日的時(shí)間?請(qǐng)家長(zhǎng)講述?自己的成長(zhǎng)?故事，學(xué)生?仔細(xì)傾聽(tīng)，?做好記錄。?然后利用一?節(jié)課的時(shí)間?讓學(xué)生講述?自己的成長(zhǎng)?故事，也可?以說(shuō)一說(shuō)自?己在成長(zhǎng)過(guò)?程中的感受?，教師再引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?評(píng)價(jià)。（?二）我愛(ài)我?自己1、?我愛(ài)我的身?體結(jié)合科?學(xué)學(xué)科中三?年級(jí)上冊(cè)第?三單元中的?內(nèi)容，讓學(xué)?生對(duì)自己的?身體結(jié)構(gòu)進(jìn)?行了解，包?括外部結(jié)構(gòu)?和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?，再布置學(xué)?生去收集一?些保護(hù)身體?各器官的常?識(shí)和愛(ài)護(hù)身?體的健康常?識(shí)，再用一?節(jié)課的時(shí)間?進(jìn)行交流。?2、我愛(ài)?我的物品?結(jié)合心理課?引導(dǎo)學(xué)生明?白要愛(ài)護(hù)自?己的物品用?具，如整理?書(shū)包、曬洗?衣服、收拾?房間、清洗?杯子等，讓?學(xué)生回去試?著去做一做?這些事情，?再用一節(jié)課?的時(shí)間讓學(xué)?生討論怎樣?做好這些事?情，并且說(shuō)?一說(shuō)自己做?了這些事情?以后有什么?感受和體會(huì)?。3、我?愛(ài)我的形象?結(jié)合班隊(duì)?課，讓學(xué)生?根據(jù)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》設(shè)計(jì)?表格（表格?見(jiàn)附表四）?再與自己?平時(shí)的表現(xiàn)?進(jìn)行比較，?看看自己的?好行為和好?習(xí)慣，再集?中一段時(shí)間?讓學(xué)生說(shuō)一?說(shuō)，然后教?師表?yè)P(yáng)學(xué)生?的良好行為?習(xí)慣，對(duì)一?些不良行為?習(xí)慣和行為?則讓學(xué)生改?進(jìn)。附表?一我心目?中的自己?姓名

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?我姓名的含?義我最喜?歡的人我?最喜歡的事?我的最大?優(yōu)點(diǎn)我的?最大缺點(diǎn)?我的愛(ài)好?我的特長(zhǎng)?附表二別?人眼中的我?姓名

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?調(diào)查時(shí)間?___人?同學(xué)老?師家長(zhǎng)?鄰居我的?身體情況?我的禮貌行?為我學(xué)習(xí)?的情況我?的最大優(yōu)點(diǎn)?我的最大?缺點(diǎn)附表?三獨(dú)一無(wú)?二的我_?__年__?_月

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日

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姓名

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?我的優(yōu)點(diǎn)?我的不足?我的體會(huì)?和感受附?表四我的?形象時(shí)間?

___年?

月?

日

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姓名

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內(nèi)?容尊敬老?師好（

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?）

較?好（

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一般（

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?）文明禮?貌好（

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較?好（

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）

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一般（

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?）鍛煉身?體好（

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?）

較?好（

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）

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一般（

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?）愛(ài)護(hù)公?物好（

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?）

較?好（

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）

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一般（

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?）遵守交?通法規(guī)遵?守公共秩序?好（

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較好?（

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）

?一般（

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）?好（

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較好?（

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）?好（

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較好?（

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）?小學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我綜合?實(shí)踐活動(dòng)教?學(xué)計(jì)劃安排?表周次?內(nèi)容培養(yǎng)?目標(biāo)第_?__周以?“自我認(rèn)識(shí)?”為主題交?流談話，確?定內(nèi)容提?出問(wèn)題了?解學(xué)生對(duì)自?我的認(rèn)識(shí)?第___周?“我心目?中的自己”?記錄表第?___周?調(diào)查“別人?眼中的我”?調(diào)查采訪?能力第_?__周分?析比較整理?，填寫(xiě)“我?是獨(dú)一無(wú)二?的”總結(jié)表?培養(yǎng)整理?記錄的能力?第___?周交流?學(xué)會(huì)述說(shuō)、?傾聽(tīng)第_?__周講?述我的成長(zhǎng)?故事培養(yǎng)?表達(dá)能力，?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?第___周?我愛(ài)我的?身體培養(yǎng)?搜集信息的?能力第_?__周我?愛(ài)我的物品?愛(ài)惜自己?的物品第?___周?我愛(ài)我的形?象第__?_周活動(dòng)?總結(jié)，寫(xiě)成?報(bào)告展示?交流實(shí)踐活?動(dòng)后的成果?綜合實(shí)踐?活動(dòng)方案《?愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用?品》活動(dòng)?目標(biāo)：一?年級(jí)的小學(xué)?生由于剛進(jìn)?小學(xué)，很多?的課堂常規(guī)?他們不是很?了解，更別?說(shuō)是養(yǎng)成習(xí)?慣了。就說(shuō)?他們自己的?學(xué)習(xí)用品吧?，比如鉛筆?，往往是隨?手拿，隨手?放，等到要?用的時(shí)候卻?找不到了。?書(shū)本也是，?用的時(shí)候經(jīng)?常不注意，?會(huì)把書(shū)角弄?翹起來(lái)，或?是把書(shū)給弄?破了，還經(jīng)?常在書(shū)上亂?涂亂畫(huà)。針?對(duì)這種現(xiàn)象?，我開(kāi)展了?這一活動(dòng)，?讓學(xué)生在這?活動(dòng)中意識(shí)?到愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)?用品的必要?性，并主動(dòng)?去尋求保護(hù)?學(xué)習(xí)用品的?方法，逐步?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。在活?動(dòng)中我們要?教給孩子一?種創(chuàng)造思維?，一種創(chuàng)新?習(xí)慣，遇到?問(wèn)題會(huì)自己?想辦法解決?，展示自己?獨(dú)特的見(jiàn)解?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：鉛筆、?書(shū)本頭飾，?錄音帶。?活動(dòng)過(guò)程：?一、歌曲?導(dǎo)入師：?小朋友，今?天我們教室?里來(lái)了很多?客人老師，?你們想怎樣?來(lái)歡迎這些?客人老師呢?？（讓學(xué)?生自由發(fā)言?）生：我?們可以拍手?。生：我?們可以說(shuō)“?老師你好”?。生：我?們給客人老?師唱首歌。?師：你們?的建議都很?好。那我們?就一起來(lái)唱?首《上學(xué)歌?》吧。（?合唱《上學(xué)?歌》）二?、說(shuō)說(shuō)鉛筆?、書(shū)本的好?處師：自?從我們背上?書(shū)包，跨入?小學(xué)校門(mén)的?那一天起，?我們就是一?位小學(xué)生了?。學(xué)習(xí)成了?我們最主要?的事情。在?學(xué)習(xí)中，每?個(gè)小朋友都?有兩個(gè)好伙?伴時(shí)時(shí)刻刻?伴隨著我們?。為了讓我?們能取得好?成績(jī)，它們?一步都不會(huì)?離開(kāi)我們，?你知道它們?是誰(shuí)嗎？?1、說(shuō)說(shuō)鉛?筆的好處?師：小朋友?猜對(duì)了，那?你能說(shuō)說(shuō)鉛?筆對(duì)我們的?幫助嗎？?生1：我畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候，?就用到鉛筆?。媽媽說(shuō)，?我畫(huà)的畫(huà)非?常漂亮。?生2：我寫(xiě)?作業(yè)的時(shí)候?，也要用到?鉛筆。我把?鉛筆削得尖?尖的，寫(xiě)的?也非常好看?。生3：?我爸爸是木?匠，我經(jīng)常?看到他在干?活時(shí)，會(huì)拿?支筆在木頭?上畫(huà)很多記?號(hào)。他說(shuō)，?這樣做出來(lái)?的家具更好?一些。生?4：我姐姐?在做作業(yè)時(shí)?，也會(huì)用到?鉛筆。她說(shuō)?，用鉛筆寫(xiě)?，如果寫(xiě)錯(cuò)?了，用橡皮?一擦就擦掉?了。2、?說(shuō)說(shuō)書(shū)本的?好處師：?是呀，鉛筆?的作用可真?不少，可是?別忘了還有?一位好伙伴?，也在等我?們小___?去表?yè)P(yáng)它呢?？我們來(lái)談?談書(shū)對(duì)我們?學(xué)習(xí)的幫助?吧！生1?：我很喜歡?看書(shū)，書(shū)里?有很多知識(shí)?，看了書(shū)后?，我懂得了?很多。生?2：我家有?很多書(shū)，有?《格林童話?》，有《唐?詩(shī)三百首》?，還有《成?語(yǔ)故事》等?。我每天回?家都看書(shū)。?我還會(huì)背很?多古詩(shī)呢！?生3：同?學(xué)們，你們?知道太陽(yáng)系?的九大行星?嗎？以前我?也不知道，?后來(lái)，媽媽?讓我看了一?本叫《宇宙?探索》的書(shū)?，我才知道?太陽(yáng)系的九?大行星分別?是水星、木?星、地球、?火星、土星?、金星、天?王星、海王?星、冥王星?。生4：?書(shū)本上有很?多知識(shí)。只?有多看書(shū)，?才能讓我們?成為一個(gè)有?用的人。

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三?、鉛筆和書(shū)?本的對(duì)話?師：剛才小?朋友說(shuō)了很?多鉛筆和書(shū)?本的好處，?老師相信，?鉛筆和書(shū)本?聽(tīng)了一定會(huì)?很高興的。?前幾天，我?們小朋友去?上體育課的?時(shí)候，我經(jīng)?過(guò)教室門(mén)口?聽(tīng)到教室里?有人在輕輕?地哭，還有?人在悄悄地?說(shuō)話。你們?知道是誰(shuí)嗎?？我靜靜地?聽(tīng)了一下，?原來(lái)是鉛筆?和書(shū)本在談?話呢！你們?想不想知道?它們?cè)谡f(shuō)些?什么呀？好?，我們就來(lái)?聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)?說(shuō)些什么吧?！欣賞小?品《鉛筆和?書(shū)本的對(duì)話?》師：它?們說(shuō)的你們?都聽(tīng)到了嗎?？聽(tīng)了他們?的話，你想?對(duì)它們說(shuō)些?什么呢？?（學(xué)生自由?發(fā)言）四?、學(xué)習(xí)做鉛?筆套和包書(shū)?皮師：小?朋友剛才說(shuō)?的都是真心?話，老師聽(tīng)?了也覺(jué)得你?們是真的知?道錯(cuò)了，相?信鉛筆和書(shū)?本也都聽(tīng)到?了。可是，?知錯(cuò)能改才?是好孩子。?老師有個(gè)建?議，我們來(lái)?給鉛筆做個(gè)?帽子，幫書(shū)?穿件衣服，?這樣就可以?更好地保護(hù)?它們了，你?們說(shuō)好不好?？（好）那?就讓我們開(kāi)?始行動(dòng)吧！?（在老師?有幫助下，?學(xué)生相互幫?助合作一起?做鉛筆套和?包書(shū)皮）?五、活動(dòng)結(jié)?束師：小?___的手?可真巧，很?快就做好了?一個(gè)鉛筆“?帽子”，給?書(shū)穿好了一?件“衣服”?。雖然不是?很好看，但?相信書(shū)本和?鉛筆一定會(huì)?很喜歡，一?定會(huì)感謝你?們對(duì)它們的?關(guān)心的。?不過(guò)，有的?小___會(huì)?說(shuō)，老師，?包書(shū)紙?jiān)谛?店里有得賣?，我去買幾?個(gè)來(lái)，一套?就好了，還?不要煩。話?是說(shuō)得不錯(cuò)??？墒?，買?包書(shū)紙雖然?錢(qián)少，可也?是父母辛辛?苦苦掙來(lái)的?。既然我們?已經(jīng)學(xué)會(huì)了?包書(shū)皮，就?不必去買去?浪費(fèi)錢(qián)了，?你們說(shuō)對(duì)嗎?？所以，我?們從小就要?學(xué)會(huì)節(jié)約，?等你們長(zhǎng)大?了，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?了，節(jié)約會(huì)?讓你走得更?順利！師?：今天的活?動(dòng)馬上要結(jié)?束了，小朋?友的表現(xiàn)非?常出色。想?不想為自己?和客人老師?唱首歌？好?，那就把《?歌聲與微笑?》送給大家?吧?。ê?唱：《歌聲?與微笑》）?綜合實(shí)踐?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)：《環(huán)保?鞭炮》一?、活動(dòng)目標(biāo)?:1、通?過(guò)了解鞭炮?對(duì)地球的污?染和人類的?危害，培養(yǎng)?學(xué)生形成禁?放鞭炮的自?覺(jué)和行為，?并逐步提高?環(huán)保意識(shí)。?2、讓學(xué)?生人人動(dòng)手?、動(dòng)腦參與?設(shè)計(jì)制作環(huán)?保鞭炮，并?鼓勵(lì)他們大?膽提出自己?的新方法、?新思路，激?發(fā)他們探究?和創(chuàng)新的欲?望。3、?學(xué)會(huì)利用多?種手段、多?種途徑來(lái)獲?取信息，培?養(yǎng)學(xué)生收集?和處理信息?的能力。?4、通過(guò)小?組活動(dòng)和其?它交流活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?合作、交流?、___的?態(tài)度與能力?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)?查研究活動(dòng)?、制作新型?環(huán)保鞭炮的?材料三、?活動(dòng)過(guò)程:?1、同學(xué)?們，我們以?前燃放的鞭?炮有哪些優(yōu)?缺點(diǎn)？讓我?們以小組為?單位開(kāi)展調(diào)?查與交流吧?。星期二?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)課上，?學(xué)生就鞭炮?暢所欲言。?呀，他們懂?得可真不少?呀：ａ、?鞭炮為中國(guó)?特產(chǎn)，亦稱?“爆仗”、?“炮仗”、?“爆竹”。?其起源很早?，至今已有?幾千年的歷?史。遠(yuǎn)古時(shí)?代民間把春?節(jié)俗稱過(guò)年?。源于舊時(shí)?人們以放爆?竹趕走怪物?＂年＂的傳?說(shuō)。后來(lái)漸?漸成為一種?習(xí)俗。在新?的一年到來(lái)?之際為，家?家戶戶都要?燃放爆竹，?以嗶嗶叭叭?的爆竹聲除?舊迎新。隨?后鞭炮就逐?步演變成點(diǎn)?綴年節(jié)熱鬧?氣氛的不可?或缺的一件?物品了，可?以說(shuō)在鞭炮?聲中節(jié)日的?氣氛更濃了?，人們更歡?樂(lè)了。ｂ?、放鞭炮的?原始形式是?火燒竹節(jié)，?由于利用火?燒竹節(jié)不容?易產(chǎn)生較大?的爆炸聲，?且不容易操?作。當(dāng)我國(guó)?四大發(fā)明之?一＂___?＂產(chǎn)生以后?，便迅速應(yīng)?用到制作鞭?炮上，產(chǎn)生?了以___?為主要成分?的鞭炮。在?鞭炮的生產(chǎn)?、貯運(yùn)和燃?放過(guò)程中，?經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生?許多危險(xiǎn)，?如爆炸和火?災(zāi)等，還造?成人身傷亡?，經(jīng)濟(jì)損失?，大量燃放?普通鞭炮濃?煙滾滾，造?成了嚴(yán)重的?空氣污染，?那＂噼啪、?砰＂的巨響?更是嚇?biāo)廊?，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，?這是種嚴(yán)重?的嗓音污染?。噼里啪?啦的鞭炮聲?給人們帶來(lái)?濃濃年味的?同時(shí),也給?一些家庭帶?來(lái)痛苦，被?鞭炮炸傷炸?殘的患者成?為春節(jié)期間?各大醫(yī)院就?診的＂主流?＂。調(diào)查