大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)-知識(shí)能力準(zhǔn)備

第三章求職擇業(yè)的知識(shí)

能力準(zhǔn)備

第一節(jié)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)踐能力

第三節(jié)提高自身的綜合素質(zhì)第三章求職擇業(yè)的知識(shí)能力準(zhǔn)備

第一節(jié)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。(大學(xué)生如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題)一、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及特點(diǎn)（一）合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1、基礎(chǔ)知識(shí)：文理學(xué)科的知識(shí)不能偏廢。2、專業(yè)知識(shí)：是知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要內(nèi)容，必須學(xué)深、學(xué)透。3、復(fù)合知識(shí)：是針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的教育體制提出來(lái)的，拓寬知識(shí)面，解決專業(yè)學(xué)習(xí)中的“專與博”問(wèn)題(有些學(xué)生是靠個(gè)人的特殊能力在擇業(yè)中取勝的.如:小華擇業(yè))（二）合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

1、有序性：如：寶塔型的順序是由低到高；網(wǎng)絡(luò)型的順序是由中心向外圍。2、整體性：能夠?qū)⒅R(shí)相互連接起來(lái)，形成一個(gè)整體，能夠產(chǎn)生1+1=3的效果。3、可調(diào)性：是動(dòng)態(tài)的，它可以根據(jù)目標(biāo)的發(fā)展需要進(jìn)行調(diào)整。（愛因斯坦學(xué)數(shù)學(xué)的故事）（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)的幾種模式1、金字塔式的結(jié)構(gòu)（由低到高）

（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）；

2、網(wǎng)絡(luò)型的知識(shí)結(jié)構(gòu)（由中心向外圍）

（專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、相關(guān)知識(shí)）3、帷幕型的知識(shí)結(jié)構(gòu)（依據(jù)職業(yè)成員所屬層次來(lái)確定知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容）二、職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求

（一）不同類型職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求：

1、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)2、廣博精深的專業(yè)知識(shí)3、大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備（二）不同類型職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊要求：

1、管理類職業(yè)的要求：除具備相應(yīng)的管理知識(shí)，還須掌握黨的路線、方針和政策，掌握一定的法律知識(shí)等?！熬W(wǎng)絡(luò)型”

2、教育類職業(yè)的要求：除具備有相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，還必須具備教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)?！熬W(wǎng)絡(luò)型”

3、研究類職業(yè)的要求：除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，還必須具備搜集信息、分析信息的能力，還需要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究和調(diào)查研究的方法。“金字塔型”三、建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的原則及方法

（一）建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的原則1、堅(jiān)持廣博與精深的辨證統(tǒng)一

(只精不博，知識(shí)面過(guò)窄，難以發(fā)展；只博不精，難有特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì))

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的辨證統(tǒng)一

(知識(shí)與能力的統(tǒng)一，要學(xué)知識(shí)，還要會(huì)用知識(shí))

3、堅(jiān)持知識(shí)積累與調(diào)節(jié)的辨證統(tǒng)一

(既要定向積累，又要進(jìn)行調(diào)節(jié)，以滿足社會(huì)發(fā)展需求)

（二）合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善途徑1、根據(jù)職業(yè)目標(biāo)確定知識(shí)結(jié)構(gòu)類型2、將所具備的知識(shí)按系統(tǒng)、分層次進(jìn)行優(yōu)化組合3、據(jù)優(yōu)化組合后的知識(shí)結(jié)構(gòu)確定需要補(bǔ)充的知識(shí)4、根據(jù)就業(yè)前社會(huì)科技發(fā)展現(xiàn)狀和自身情況進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整。第二節(jié)培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)踐能力一、大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力（一）表達(dá)能力（口語(yǔ)表達(dá)能力和文字表達(dá)能力）（二）動(dòng)手能力（運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力）（三）適應(yīng)能力（適應(yīng)工作和人際關(guān)系的能力）（四）人際交往能力(案例;方法:主動(dòng)交往、誠(chéng)實(shí)守信、平等待人)（五）組織管理能力(現(xiàn)代人必備的能力)（六）創(chuàng)新能力

(要有敢于說(shuō)“不”的批判精神）（七）決策能力(案例：誰(shuí)也不要走進(jìn)八樓那個(gè)沒有掛門牌的房間)二、培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法和途徑（一）勤奮學(xué)習(xí)，積累知識(shí)（二）積極參與，勇于實(shí)踐（三）啟迪思維，發(fā)展興趣第三節(jié)提高自身綜合素質(zhì)一、素質(zhì)的內(nèi)涵

素質(zhì)是指一個(gè)人在個(gè)性生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng),形成的一種內(nèi)在的、綜合的和穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，將人才的綜合素質(zhì)概括為以下四個(gè)方面：（一）思想道德素質(zhì)（小張和小黃被辭退的故事）

思想素質(zhì)：解決人的理想、信念、作風(fēng)等問(wèn)題；道德素質(zhì)：職業(yè)道德素質(zhì)：誠(chéng)實(shí)為人、勤于敬業(yè)、忠于職守基礎(chǔ)文明素質(zhì)：社會(huì)公德素養(yǎng)（二）專業(yè)素質(zhì)：

本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、基本的專業(yè)能力、一般的工作方法

（三）文化素質(zhì)：（人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)）大學(xué)生既要有科學(xué)素養(yǎng)，也要有文化素養(yǎng)；既要有科學(xué)家那種尊重事實(shí)、追求真理、講究效益等品格，也要有藝術(shù)家的那種浪漫的情懷、形象的思維，以及道德楷模那種仁愛境界和哲學(xué)家的超越精神。[工作與生活的關(guān)系]

（四）身心素質(zhì)：（身體素質(zhì)、心理素質(zhì)）推薦一本書：《禪：直指心性的管理學(xué)》二、素質(zhì)的基本特征（一）內(nèi)向性（二）穩(wěn)定性（三）發(fā)展性（四）潛在性（五）綜合性三、樹立全新的學(xué)習(xí)觀念

（一）學(xué)會(huì)生存（要善于處理沖突，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)批判性和創(chuàng)造性地思考問(wèn)題。