《網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)管理問(wèn)題研究開題報(bào)告3600字》

選題的目的意義：(每一欄標(biāo)題：小四宋體，加粗）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是屬于競(jìng)技性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，不僅需要運(yùn)動(dòng)員具有充沛的體力，過(guò)硬的技、戰(zhàn)術(shù)水平，優(yōu)良的心理素質(zhì)，而且在比賽中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的靈活性、應(yīng)變能力、觀察能力、注意力、思維能力都有著很高的要求。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能也不斷的提高，現(xiàn)階段在少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)啟蒙訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)與少年兒童參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是網(wǎng)球訓(xùn)練工作的重點(diǎn)。因此，在培養(yǎng)少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)同時(shí)，少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的興趣培養(yǎng)也是關(guān)鍵所在。縱觀國(guó)內(nèi)外的研究，很少發(fā)現(xiàn)有關(guān)少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)啟蒙訓(xùn)練中關(guān)于對(duì)興趣的培養(yǎng)相結(jié)合的研究。少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)啟蒙訓(xùn)練是對(duì)剛?cè)腴T的少年兒童從心理和生理的角度上，結(jié)合少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性心理發(fā)展的特點(diǎn)，分析其個(gè)性心理特征的。本文是以個(gè)人案例進(jìn)行分析。得出結(jié)論，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性心理發(fā)展特點(diǎn)都是不相一致，從心理的角度上看，少年兒童心理正處于一種發(fā)育的狀態(tài)，對(duì)于未知的事物充滿好奇的心理。從生理上，少年兒童正處在身體迅速發(fā)育，骨骼與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期[1]。因此，少年兒童網(wǎng)球參與者興趣的培養(yǎng)要結(jié)合心理和生理的特點(diǎn)，對(duì)少年兒童進(jìn)行因材施教，系統(tǒng)地科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)。少年兒童網(wǎng)球的啟蒙訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)不僅涉及到少年兒童自身因素的影響，也關(guān)系到了少年兒童家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境因素等等的影響。少年兒童沒加入網(wǎng)球隊(duì)時(shí)，是沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。在經(jīng)過(guò)球隊(duì)的訓(xùn)練與角色扮演中，自身也得到相應(yīng)的滿足感。在球隊(duì)中，不僅能表現(xiàn)出隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、人際交往能力還有努力拼搏精神等等。球隊(duì)的人際交往能力是隊(duì)員之間的溝通交流、與教練的溝通、與家長(zhǎng)的溝通。這些都能表現(xiàn)出一個(gè)隊(duì)員在社會(huì)交往的能力的表現(xiàn)。在調(diào)查中，會(huì)涉及到每一個(gè)隊(duì)員的在參加訓(xùn)練過(guò)程中，心里狀態(tài)的起伏過(guò)程。這些過(guò)程是呈現(xiàn)出波浪式，經(jīng)過(guò)了網(wǎng)球系統(tǒng)的啟蒙訓(xùn)練與興趣的培養(yǎng)，每一個(gè)少年兒童都會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)。因此，對(duì)少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)啟蒙訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)是重要的也是必要的[2]。國(guó)內(nèi)外研究概況：國(guó)內(nèi)兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的研究國(guó)外網(wǎng)球的普及率達(dá)到85%，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是一門體育課程。從小學(xué)就開始的接受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教育，到中學(xué)時(shí)期可以參加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加比賽為自己獲得獎(jiǎng)學(xué)金。這樣激勵(lì)學(xué)生參與體育愛好，西班牙的一位網(wǎng)球教練邁克認(rèn)為，4—8歲的少年兒童學(xué)習(xí)迷你網(wǎng)球，目的是親近網(wǎng)球，9—12歲是學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本功，13—16歲的青少年是學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)，17歲以上目的是學(xué)習(xí)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，增強(qiáng)體力。學(xué)習(xí)網(wǎng)球的最終目的是培養(yǎng)終身體育與終身鍛煉的理念。在國(guó)外為少兒和青少年專門設(shè)置的網(wǎng)球課主要是培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣，使體育成為孩子一生中始終不可缺少的重要內(nèi)容。2、國(guó)外兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的研究哈爾濱體育系楊振波闡述《對(duì)少年網(wǎng)球教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的構(gòu)想》[3]一文中對(duì)少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)球訓(xùn)練的初期，啟蒙教練在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)具備專項(xiàng)技術(shù)、理論教學(xué)法和訓(xùn)練法，正確的指導(dǎo)、培訓(xùn)及優(yōu)良作風(fēng)是至關(guān)重要的。分析了少年網(wǎng)球啟蒙教練員是少年網(wǎng)球訓(xùn)練發(fā)展中的重要人物。上海市體育部的成月祥《少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員早期訓(xùn)練須注意的問(wèn)題》[4]一文中對(duì)少年兒童網(wǎng)球早期訓(xùn)練需要注意的問(wèn)題中分析了少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在早期訓(xùn)練中應(yīng)注意培養(yǎng)少年兒童的興趣，不能過(guò)早的進(jìn)行專項(xiàng)化訓(xùn)練，同時(shí)必須注意文化素質(zhì)的教育，教練員應(yīng)該根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有目的進(jìn)行訓(xùn)練，作者收集并分析了大量的國(guó)內(nèi)外有關(guān)專門性資料，并對(duì)少年兒童早期訓(xùn)練提出了幾個(gè)觀點(diǎn)。上海市體育學(xué)院史芙英、劉瑋《網(wǎng)球兒童化的作用及建議》[5]一文中從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)兒童化作用和建議中提出短式網(wǎng)球?qū)和瘏⑴c網(wǎng)球活動(dòng)能加強(qiáng)身心鍛煉的好作用，建議在活動(dòng)中應(yīng)遵守兒童的身心特點(diǎn)，制定有效合理的訓(xùn)練方法，使短式網(wǎng)球更加好的開展起來(lái)，為兒童參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)初期增加興趣，挖掘更多有潛力的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員打下良好的基礎(chǔ)。廣西師范大學(xué)劉曉輝、張宗國(guó)《試析兒少網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)能力的培養(yǎng)和發(fā)展》[6]一文中對(duì)兒少網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)能力培養(yǎng)中進(jìn)行分析，他認(rèn)為兒少運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)發(fā)育還處于一個(gè)不穩(wěn)定的階段，但是個(gè)體一生中可塑性是最強(qiáng)的階段，根據(jù)兒少運(yùn)動(dòng)員的生理特征和網(wǎng)球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提出兒少網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備的專項(xiàng)能力，專項(xiàng)起動(dòng)能力、專項(xiàng)跑動(dòng)能力、快速揮拍能力、體力、肌肉能力，肌肉的無(wú)氧代謝能力、肌肉的有氧代謝能力、關(guān)節(jié)、軟組織的抗拉、抗壓能力、技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。山西大學(xué)體育學(xué)院的張彤云《淺析我國(guó)網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)》[7]一文中從我國(guó)網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)中提出了當(dāng)今我國(guó)在青少年網(wǎng)球訓(xùn)練上，存在一個(gè)很大的誤區(qū)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，使訓(xùn)練效率低下運(yùn)動(dòng)員成才率低下。他認(rèn)為青少年隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要，青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體特點(diǎn)(身高、體重、力量等)，選擇自己的打法（進(jìn)攻型、防守型、全面型）?；仡櫸覈?guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史，在全民健身計(jì)劃中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)日益的蓬勃發(fā)展起來(lái)，但是，目前我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的還是一項(xiàng)起步較晚的項(xiàng)目，特別是對(duì)少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)這一領(lǐng)域的培養(yǎng)方面是非常薄弱的，場(chǎng)地、器材、設(shè)施、教練員的素質(zhì)水平、國(guó)家體制的影響等等方面，都造成了少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練初期是比較艱難的過(guò)程，這大大影響了我國(guó)的網(wǎng)球后備力量。本論文是對(duì)少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參加網(wǎng)球訓(xùn)練的初期——中期——后期這一過(guò)程進(jìn)行深入的研究，分析少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員參與網(wǎng)球啟蒙訓(xùn)練過(guò)程中所表現(xiàn)出的狀態(tài)，以及影響訓(xùn)練的因素與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，探索少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)因與外因的各種影響因素。參考文獻(xiàn)(五號(hào)宋體，加粗）嚴(yán)飛飛.淺談兒童網(wǎng)球啟蒙訓(xùn)練興趣培養(yǎng)途徑[J].讀天下(綜合),2019,000(026):1-1.楊琨.淺析游戲法在少兒網(wǎng)球培訓(xùn)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].科教導(dǎo)刊(電子版),2017,000(012):205-206楊振波.對(duì)少年網(wǎng)球教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的構(gòu)思[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,21(003):81-83.成月祥少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員早期訓(xùn)練須注意的問(wèn)題[J].上海體育部,2016,21(009):42-43.史芙英,劉瑋.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)兒童化的作用及建議[J].中國(guó)體育教練員,2017,000(004):45-46.劉曉輝,張宗國(guó).試析兒少網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)能力的培養(yǎng)和發(fā)展[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào),2017,026(003):122-125.張彤云.淺析我國(guó)網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2018(02):129-131.白雪雁.淺談兒童網(wǎng)球訓(xùn)練中的興趣愛好培養(yǎng)策略[J].決策探索(下半月),2017,548(06):79-79.尹一博,曹紫陽(yáng).少兒網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的影響因素與對(duì)策研究[J].青少年體育,2019,000(001):119-120,118.駱華.少兒網(wǎng)球訓(xùn)練中的多球訓(xùn)練探究[J].體育時(shí)空,2018(3).劉波.校園少兒短式網(wǎng)球"三段+快易教學(xué)"組合訓(xùn)練的實(shí)踐研究[D].2020.李太行.高校網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾,2020(4):201-201.周逢秋,劉申.微課在青少年網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用[J].青少年體育,2019.研究對(duì)象及內(nèi)容：對(duì)象：武漢蜜罐網(wǎng)球俱樂(lè)部5-18歲兒童內(nèi)容：影響蜜罐網(wǎng)球俱樂(lè)部5-18歲兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的自身因素。影響蜜罐網(wǎng)球俱樂(lè)部5-18歲兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的家長(zhǎng)因素。影響蜜罐網(wǎng)球俱樂(lè)部5-18歲兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的教練員因素。主要研究的問(wèn)題（任務(wù)）：制定兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)影響少年兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣的直接因素和間接因素等方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。分析當(dāng)前兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)存在的不足，并給出對(duì)策及建議。預(yù)期結(jié)果：1、了解兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)啟蒙訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的作用。2、深入分析得出影響兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的主要因素3、提出當(dāng)前兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)存在的問(wèn)題4、探討解決當(dāng)前當(dāng)前兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)問(wèn)題的對(duì)策主要研究手段與方法：1.文獻(xiàn)資料法：收集、查閱、鑒別和整理有關(guān)文獻(xiàn)資料，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的分析和研究，獲得信息，形成新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從而了解事實(shí)、探索現(xiàn)象的研究方法。本研究在“中國(guó)期刊網(wǎng)”和“中國(guó)優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)”，以關(guān)鍵詞“少年兒童啟蒙訓(xùn)練”“少年兒童網(wǎng)球訓(xùn)練”“少年兒童網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)”“兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員”等關(guān)鍵詞搜索2008—2021年少年兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的論文。2.問(wèn)卷調(diào)查法：制定兒童網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)影響少年兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣的直接因素和間接因素等方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，將發(fā)放給學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生、家長(zhǎng)、教練來(lái)作答，問(wèn)卷調(diào)查全部以匿名的形式進(jìn)行。3.訪談法：訪談法是在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的通過(guò)訪談，進(jìn)一步彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查中未涉及或被忽視或遺漏或不足的問(wèn)題。使得研究更真實(shí)更全面的了解、分析、研究和掌握少年兒童網(wǎng)球啟蒙訓(xùn)練中學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將有效調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)制圖制表用excel軟件進(jìn)行。5.邏輯分析法：根據(jù)統(tǒng)計(jì)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析、找出成在的問(wèn)題，提出建議。進(jìn)度安排2020.12.27指導(dǎo)老師完成畢業(yè)論文課題任務(wù)書，并向?qū)W生下達(dá)課題任務(wù)書，學(xué)生走訪相關(guān)教練及專業(yè)教師。2021.01.10完成開題報(bào)告，文獻(xiàn)綜述，并交指導(dǎo)老師簽字2021.01.16開題答辯，開題通過(guò)后指導(dǎo)老師向?qū)W生下達(dá)論文正文任務(wù)2021.01.17---03.27撰寫論文初稿，指導(dǎo)修改論文。2021.03.28---04.10學(xué)院中期論文檢查。2021.04.13