人教版高中語文選修“文章寫作與修改”第三章第二節(jié)《理性思維的深化》表格教學(xué)設(shè)計

人教版高中語文選修“文章寫作與更正”第三章第二節(jié)《理性思想的深入》表格授課方案《理性思想的深入》授課方案（第一課時）學(xué)科語文教材名稱選修《文章寫作與更正》教材初版社人民教育初版社課題《理性思想的深入》年級高二學(xué)期上期學(xué)會提問，引導(dǎo)學(xué)生正確思慮問題。授課2．商議理性思想的深入的方法。目標(biāo)3．問題的分解與提煉，從不同樣角度獲取啟示。（授課難點）授課1．學(xué)會提問，引導(dǎo)學(xué)生正確思慮問題。要點2．商議理性思想的深入的方法——三度思慮法、因果溯源法等授課理性認(rèn)識——策略掌握——能力訓(xùn)練思路主要教以實踐為主，以動向的語文活動為主，在討論中學(xué)會思慮問題，在老師的引導(dǎo)學(xué)方法下，睜開理性的、深層次的思慮，從而商議理性思想的深入的方法。授課教材《理性思想的深入》專題資源網(wǎng)絡(luò)中一則信息授課過程預(yù)設(shè)（第一課時）教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)設(shè)計妄圖（授課內(nèi)容的表現(xiàn)）（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）1、名人名言。2、展現(xiàn)課題，明確目標(biāo)。這課前要仔細(xì)預(yù)一、導(dǎo)入堂課對你的高考可能會有所幫習(xí)初步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課助，對你今后的生活可能也會有惹起對課題的幫助。希望大家積極主動，暢所興趣。欲言。1/4人教版高中語文選修“文章寫作與更正”第三章第二節(jié)《理性思想的深入》表格授課方案2010年3月27日清早12時05分，安徽廬江×中政教處副部長閆××帶領(lǐng)3名政教做事例行公事，夜查學(xué)生寢室。當(dāng)他們查到4308寢室時，發(fā)現(xiàn)插座上有學(xué)生在給手機(jī)充電(學(xué)校明文規(guī)定二、出示-不同樣意在寢室充電)，就問充電器思慮實例是誰的。高三學(xué)生宛×說是他的雙方發(fā)生吵嘴，閆對宛×拳腳相加此后，學(xué)校一位寢室管理員實在看但是去，上前阻攔。此事在校內(nèi)外惹起強(qiáng)烈反響——摘自《人民網(wǎng)》，有刪節(jié)

這是見諸多家媒體的一則新聞。資料典型，可以緣此生發(fā)討論，寫成1、啟示思慮一篇有看法的文章。這類2、揭穿理性思文章，感想因資料而起，維的深入對寫作的看法緣資料而來，只有讀重要意義。懂資料，掌握內(nèi)涵，才算邁出了成功的第一步。這是一則資料敘事性強(qiáng)，記敘的要素齊備，這就有了好多可就資料的主要思慮的地方。我們不如就資料的學(xué)生討論，回答：情節(jié)發(fā)想，我們把它主要情節(jié)，盡興提問。比方：“教育要講究方法”叫做“一度思慮”。1.“政教干部”是“管教干“盲目蠻干要不得”（一）一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會部”嗎？“防范好心辦壞事”度思慮就主要問題進(jìn)行“是2.閆×ד打人”的動機(jī)是“沉穩(wěn)思慮，理性行什么”“為什么”“怎什么？這類動機(jī)可否可??？事”么辦”的設(shè)問和思3.閆××因打人而身敗名“愛是教育的良方”考。裂，他身上有些什么教訓(xùn)可以吸?。?.“充電”的事若是發(fā)生在學(xué)生討論，回答：就資料的次要（二）再百年名校，會不會出現(xiàn)“打人”“堵不如疏”內(nèi)容發(fā)想，我們把它度思慮的事？“讓安全意識走進(jìn)每叫做“再度思慮”。2.若是要讓學(xué)生私拉亂接等個同學(xué)的心中”引導(dǎo)學(xué)生掌握2/4人教版高中語文選修“文章寫作與更正”第三章第二節(jié)《理性思想的深入》表格授課方案安全隱患除掉，因材施教，該有“由此及彼法”。哪些舉措？1、閆××可是個“害人者”學(xué)生討論，回答：嗎？他難道就真的一無所取，把“難得的工作精神”（三）三他一筆抹殺可否有點過分?“促進(jìn)了學(xué)校的管理度思慮2、“3·27事件”一點積極工作”意義都沒有嗎?“交學(xué)費(fèi)與買教訓(xùn)”理性思想的深入的方法——三度思慮。應(yīng)注審讀資料此后，先就主要內(nèi)意幾個問題（結(jié)合課堂學(xué)生的答問）：容（比較了然的方面）作橫向思第一，整體感知材考并獲取啟示，再就次要內(nèi)容（比料，切忌望文生義，斷章（四）方較隱性的方面）作延伸思慮并得．．．．．．．．．取義。法歸納到啟示，最后就資料內(nèi)容打破思．．第二，敬愛資料內(nèi)維定勢作逆向思慮并獲取啟示，涵，切忌丟開資料，另辟曰“三度思慮”，這就是理性思．．．．．．．．．新意。維深入的一個可操作方法。．．第三，打破思想定勢，切忌牽強(qiáng)附會，盲目．．．．．．．．．反向。．．對“超女熱”進(jìn)行一些理性解析引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面作討論、合作、交流，解析：三、出示-從不同樣的側(cè)面下手，透過從“超級女聲”的競賽規(guī)程話題研究其表象解析事物的實質(zhì)，上——評判公正性作較為深入的理性解析。從競賽現(xiàn)場的競賽形式——公開性。由點及面——社會在推進(jìn)公

就資料內(nèi)容打破思想定勢進(jìn)行的思慮，我們叫它“三度思慮”。引導(dǎo)學(xué)生掌握“逆向思想法”。交流分享學(xué)習(xí)成就。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看實質(zhì)，掌握“因果溯源法”“由點及面法”等。3/4人教版高中語文選修“文章寫作與更正”第三章第二節(jié)《理性思想的深入》表格授課方案開公正公正方面的進(jìn)步，同時也透射出人們對提高社會透明度和期望獲取公正機(jī)遇的呼叫。1、《文章寫作與更正》P53寫作實踐第一題。2005年11月19日，一座高達(dá)3米、展現(xiàn)“亞洲第一飛人”四、寫作劉翔跨欄英姿的大型銅質(zhì)雕塑矗課堂依照所學(xué)方法，立在上海繁華商業(yè)中心的徐家匯學(xué)以致用實踐口頭公布對問題的看法。公園。此信息一出便惹起起一片爭議之聲，贊同者有之，反對者有之。請你寫一篇文章，從理性解析的角度公布自己的看法，題目自擬。理性思想深入的主要方法：依照以上方法，學(xué)