二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦五篇

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃模板集錦五篇二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇1二年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，為大家分享了二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃，歡迎參照！一、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生情況解析：二年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度正直，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自己的各種原因，尚不能夠主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)責(zé)問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于著手，致使于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多著手，多思慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中間來。二、實(shí)驗(yàn)教材解析(一)授課內(nèi)容：這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。(二)目的要求1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位序次，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì)。3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。5．會(huì)辨別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙大將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量看法，知道1千克=1000克。7．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析。8．會(huì)研究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、解析及推理的能力。9．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。11．經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系。(三)授課重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和以內(nèi)的加減法口算。授課難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)第二學(xué)期的基本要求：數(shù)與代數(shù)：①能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示平時(shí)生活中的物體的個(gè)數(shù)或事物的序次和地址。②能說出各數(shù)位的名稱，鑒別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。③結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感覺大數(shù)的意義，敬羨能進(jìn)行估計(jì)④能熟練的口算100以內(nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘除法。⑤能結(jié)合詳盡情境進(jìn)行估計(jì)，并講解估計(jì)的過程。⑥在詳盡生活情境中，感覺并認(rèn)識(shí)克和千克，敬羨能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。⑦發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。空間與圖形：①結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨別直角、銳角和鈍角。②結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。③能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。統(tǒng)計(jì)與概率：①經(jīng)過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。②對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、和解析過程有所體驗(yàn)。③依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和伙伴交換自己的想法。實(shí)踐活動(dòng)：①獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題。②感覺數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。四、提高實(shí)驗(yàn)收效所采用的措施：連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)老例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在授課中，依照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立問題情境，激勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)詳盡的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在詳盡的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮、勇于公布自己的建議，善于傾聽別人的建議，與伙伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)妄圖識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。本冊(cè)教材供應(yīng)了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)責(zé)問題，在授課中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)妄圖識(shí)。側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。依照學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳盡的授課內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想道德授課和相關(guān)思想的浸透。在授課中，依照本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)情況，創(chuàng)立性地使用教材，設(shè)計(jì)授課過程；同時(shí)，合時(shí)地記錄自己的授課方案和授課反思，以千錘百煉自己的授課看法和授課方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采用生生互幫與教師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。五、關(guān)于二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)：數(shù)學(xué)課外活動(dòng)能配合課堂授課，加深牢固數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮課堂授課所不能夠達(dá)到的作用。積極睜開數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，不但能加深牢固數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能使學(xué)生廣泛地接受新信息，豐富學(xué)生的課余生活，能夠更好地發(fā)展學(xué)生的思想能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，給學(xué)生帶來更多的同數(shù)學(xué)有聯(lián)系的生活樂趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)專長(zhǎng)。把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成生動(dòng)幽默的游戲活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本學(xué)期，在第三單元后，安排了"剪一剪"的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)使學(xué)生能進(jìn)一步的掌握相關(guān)圖形與變換的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的形象思想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和著手實(shí)踐能力，培養(yǎng)審美情味和創(chuàng)新能力。在第七單元后，安排了"有多重"的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過這一活動(dòng)，進(jìn)一步牢固相關(guān)克和千克方面的知識(shí)；同時(shí)，在這一活動(dòng)中還運(yùn)用了已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，測(cè)量的知識(shí)等等。在平時(shí)的授課活動(dòng)中，還能夠夠經(jīng)常的睜開一些小型的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如：算術(shù)棋，算術(shù)撲克，算術(shù)套圈等。同時(shí)，能夠讓學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)小故事，數(shù)學(xué)家的故事等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的歷史，小知識(shí)，經(jīng)過數(shù)學(xué)家的故事，還能夠夠激起學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)家，勇攀數(shù)學(xué)知識(shí)巔峰的夢(mèng)想。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇2一、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。二、全冊(cè)教材解析（一）內(nèi)容變動(dòng)情況1、降低了難度。主要表現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊(cè)主若是授課復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)檢查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完滿結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。主要表現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。第一及時(shí)安排了混雜運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）授課內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混雜運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。（三）編排特點(diǎn)1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。3、連續(xù)側(cè)重表現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。4、在完滿的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為授課談?wù)摴?yīng)線索。三、授課中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具以前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)使用，本冊(cè)的授課需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。四、授課措施1、科學(xué)安調(diào)停決問題的授課，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)妄圖識(shí)。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法授課重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、改進(jìn)表內(nèi)除法授課的編排，表現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)授課過程的研究性。4、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間看法的發(fā)展。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇3一、授課內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。這冊(cè)教材的計(jì)算授課內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法同樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們?cè)谄綍r(shí)生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)。因此，在這兩部分計(jì)算授課中，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的授課，使計(jì)算授課與解決問題授課有機(jī)的結(jié)合在一起。這不但有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用一致的重量單位。建立1克和1千克的重量看法。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形和變化等授課內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間看法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、解析及推理能力，以及有序次地、全面地思慮問題的意識(shí)。本冊(cè)教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二、授課目的這一冊(cè)的授課目的是，使學(xué)生：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位序次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì)。3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。5、會(huì)辨別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙大將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量看法，知道1千克=1000克。7、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析。8、會(huì)研究給定圖形或數(shù)的排列中簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)立美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。9、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。11、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系?？谒愕姆蛛A段要求初步制定以下：?jiǎn)卧Y(jié)束時(shí)期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做到每分鐘做10題

8題

4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)三、教材的編寫特點(diǎn)這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的授課內(nèi)容為依照，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)進(jìn)步行編排。關(guān)于授課內(nèi)容的編排和辦理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)吻合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和少兒的年齡特點(diǎn)，表現(xiàn)了前兩冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。因此本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材依舊擁有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表現(xiàn)知識(shí)的形成過程、激勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開放性的授課方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于授課內(nèi)容的不同樣，本實(shí)驗(yàn)教材還擁有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1、筆算授課與解決問題授課有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)妄圖識(shí)。萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)授課中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。過去的授課重點(diǎn)放在使學(xué)生理解筆算的算理，掌握計(jì)算法規(guī)和方法上，并經(jīng)過必然的訓(xùn)練達(dá)到計(jì)算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的授課筆算，而是將筆算放在解決實(shí)責(zé)問題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。比方，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排序次是：在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問題，使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來。接著經(jīng)過操作、直觀商議計(jì)算的算理，顯現(xiàn)計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)責(zé)問題。這樣就使計(jì)算授課與解決問題授課有機(jī)地結(jié)合起來。比方，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先供應(yīng)一個(gè)二年級(jí)學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個(gè)班合乘一輛車？”的問題，使學(xué)生處于問題情境中。經(jīng)過例1、例2、例3分別提出相關(guān)乘車的三個(gè)問題，都需要用計(jì)算來解決。進(jìn)而引出了不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個(gè)計(jì)算式題，并引出筆算。在筆算方法的授課中，教材經(jīng)過擺小棒直觀的顯現(xiàn)算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學(xué)生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，經(jīng)過計(jì)算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，因此班長(zhǎng)得出結(jié)論“一班和二班不能夠合乘一輛車?！笔箚栴}獲得解決。這樣不但讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，漸漸形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。而是讓學(xué)生自己研究測(cè)量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的.重量單位的想法，進(jìn)而引出“千克”。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材安排的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對(duì)周圍事物或操作資料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究的活動(dòng)。在這些著手實(shí)踐的研究中，學(xué)生不但能夠獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究的欲望，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行研究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地研究未知，進(jìn)而漸漸形成慎重求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思想所必要的過程。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇4一、學(xué)生情況解析:二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思慮,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成。大多數(shù)同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)地址、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)指導(dǎo)。二、教材解析:本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生們已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分均分除和包括除，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗(yàn)和感悟兩種不同樣的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，進(jìn)而使學(xué)生們理清除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先授課1000以內(nèi)的數(shù)，再授課萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位序次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排擁有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，授課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);授課三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估計(jì)的授課內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)依照詳盡情況，運(yùn)用估計(jì)解決實(shí)責(zé)問題。解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排認(rèn)識(shí)決問題授課單元，以學(xué)生們生動(dòng)爽朗的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，顯現(xiàn)學(xué)生在實(shí)質(zhì)活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法授課，合時(shí)安調(diào)停決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材對(duì)照，銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，授課克和千克，突出讓學(xué)生們?cè)谠敱M的生活情境中，經(jīng)過自主探索和著手實(shí)踐的活動(dòng)感覺克和千克，初步建立質(zhì)量看法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了找規(guī)律的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)研究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不但使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)立美的意識(shí)。三、授課目的要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳盡情境，使學(xué)生們初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思慮等優(yōu)異習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯?shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生在詳盡情境中領(lǐng)悟除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。結(jié)合授課使學(xué)生碰到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、珍愛大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會(huì)辨別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的授課思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)責(zé)問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步試一試運(yùn)用解析、推理、轉(zhuǎn)變的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;強(qiáng)者、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，鑒別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感覺大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳盡的數(shù)描述生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，漸漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳盡的生活情況中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的看法，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量看法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合詳盡情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生依照詳盡情況選擇合適方法解決實(shí)責(zé)問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的解析;經(jīng)過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中幽默的事例的檢查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情味，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)立美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)四、授課措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實(shí)實(shí)睜開教研活動(dòng)，充發(fā)散揮集體教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)立性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂授課要質(zhì)量。4、因材施教，使不同樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同樣的發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的能力獲得進(jìn)一步提高。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。5、如期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反響總結(jié)。五、課時(shí)安排：一、解決問題(4課時(shí))二、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2課時(shí)左右除法3課時(shí)左右用2～6的乘法口訣求商7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三、圖形與變換(4課時(shí))剪一剪1課時(shí)四、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右解決問題4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))六、克和千克(2課時(shí))七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))有多重1課時(shí)八、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))九、找規(guī)律(4課時(shí))十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃篇5授課內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計(jì)）教材解析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。本單元是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。單元授課內(nèi)容：連續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本單元選擇了與學(xué)生生活有親近聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對(duì)街頭過往車輛的檢查、彩電的銷售情況統(tǒng)計(jì)等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)浸透一些生活基本知識(shí)，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。本冊(cè)授課內(nèi)容更加側(cè)重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步解析。在授課時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要激勵(lì)學(xué)生參加到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思慮能力，并加強(qiáng)與伙伴的合作與交流。授課目的：１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。２、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析。３、經(jīng)過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)事例的檢查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。單元授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。單元授課難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。單元課時(shí)安排：２課時(shí)第一課時(shí)統(tǒng)計(jì)（一）授課內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）授課目的：1、使學(xué)生體驗(yàn)檢查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2、：學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。3、經(jīng)過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)事例的檢查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參加意識(shí)。授課重難點(diǎn)：填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表授課準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、授課過程：一、問題情況，導(dǎo)入新課１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過體重嗎？測(cè)量了幾次？２、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由報(bào)告各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就理解我們班全部人的體重情況呢？二、活動(dòng)體驗(yàn)，研究新知１、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（１）：體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）２、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。３、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統(tǒng)計(jì)表（２）體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。４、談?wù)摚喝羰窍氚褍赡甑捏w重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該怎樣表示呢？學(xué)生談?wù)摵?，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）【設(shè)計(jì)妄圖】：在新課的授課中，創(chuàng)立了學(xué)生認(rèn)識(shí)的矛盾矛盾，達(dá)到激趣研究的目的，進(jìn)而有效地激起學(xué)生的研究欲望，使學(xué)生理解，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，進(jìn)而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用。５、先讓學(xué)生獨(dú)立試一試填空，爾后小組合作交流。指名登臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù)。６、引導(dǎo)觀察談?wù)摯笃聊簧系膬蓚€(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與差異。７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答以下問題。（１）一年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多（２）二年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多８、你還能夠發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班報(bào)告。９、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對(duì)體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。三、整理數(shù)據(jù)，牢固練習(xí)出示“做一做”，練習(xí)情況圖。１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣