《秋天的懷念》教案省賽獲獎

《秋天的懷念》教案教學目標知識與能力1．體會將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2．學習“以小見大”的寫作手法，表現(xiàn)母親的愛是體貼入微的、無私的、偉大的愛。過程與方法1．了解母親的愛，是通過幾件小事表現(xiàn)出來的。2．深刻領會母愛無私、博大、寬容、深厚的特點。情感態(tài)度與價值觀領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。教學重難點重點1．體會將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2．掌握人物的動作、語言、神態(tài)描寫的作用。難點切實體會母愛的博大無私，教導學生面對生活磨難的正確的態(tài)度。教學時間1課時教學過程新課導入導入：【多媒體課件展示文獻資料】通過了解作者的其他散文作品導入新課?！叭畾q時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！业男牡玫揭稽c安慰，睜開眼睛，看見風在樹林里吹過。”導入語：這段文字節(jié)選自史鐵生的散文《合歡樹》，表達了作者對母親強烈的思念之情。學習了史鐵生回憶母親的散文《秋天的懷念》，我們會對這種情感有更深的體會。整體感知播放【作者介紹、課文朗讀視頻】了解作者生平，直觀感知課文，引導思考：1．根據(jù)課題，設計幾個閱讀思考題。指名幾位同學分段落朗讀課文，教師朗讀最后幾段。針對剛才設計的思考題，全班交流，感知文章主要內(nèi)容?！局饕獌?nèi)容明確】文章記敘了“我”雙腿癱瘓后，母親強忍住內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護病殘兒子的感人情景。三、局部探究1．自由閱讀課文，圈劃令你感動的詞句、段落。以“……這句話讓我感動，因為……”句式說話【課件展示】（引導學生抓住人物細致的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，體會深沉無私的母愛。并指導學生讀出真情。）2．兒子又是怎樣來表達對母親的這一片深切懷念之情的？引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念：（1）母親細小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新。（2）最后一個自然段：①全班有感情地齊讀。②小組討論：作者為什么濃墨重彩地描寫那些菊花？（借景抒情的寫作手法）。朗讀交流，抓住重點詞語，感受深沉無私的母愛。如：第一節(jié)中母親“悄悄地躲”“偷偷地聽”“悄悄地進來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、無私地呵護著兒子；第二節(jié)中母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅強而感人的母親形象；第三節(jié)中母親“擋在窗前”并“央求”我去看“北海的菊花”時，一個“擋”字將母親唯恐我會因看到窗外落葉而觸景傷情的心理刻畫得真切感人；尤其是母親直至生命的最后一刻，仍惦念著兒子和女兒，熱情謳歌了深沉無私的母愛。3．著重抓住文章最后一個自然段中對于菊花的理解，來感受作者對母親的深切懷念：從菊花在“秋風中正開得爛漫”，可以看出“我”已經(jīng)驅(qū)走了心頭的陰霾，增強了生活的勇氣和信心，而這正體現(xiàn)了母愛的偉大；寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征了母親對子女的那種純潔高尚、深沉無私、感人至深的母愛。借景抒情是指讓感情依附于一定的景物，通過景物描寫來抒發(fā)情感，它能使情和景互相感應，互相交融。四、總結(jié)拓展母親走了，帶著對子女深深的掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯(lián)系你的生活實際，回憶你的父母為你做的點點滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？真情交流：媽媽（爸爸），我想對你說……五、作業(yè)設計1．整理本課生字詞并自測。2．拓展閱讀品讀史鐵生的其他作品《我與地