《方程的解》設(shè)計(jì)

《方程的解》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解方程的解的定義.2、會(huì)判斷某個(gè)數(shù)是否是一個(gè)方程的解.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)判斷某個(gè)數(shù)是否是一個(gè)方程的解，即學(xué)會(huì)檢驗(yàn).教學(xué)用具準(zhǔn)備投影儀、電腦教學(xué)流程設(shè)計(jì)利用實(shí)際問(wèn)題因入什么叫做方程的解.學(xué)會(huì)判斷某個(gè)數(shù)是否是一個(gè)方程的解，即會(huì)檢驗(yàn).利用實(shí)際問(wèn)題因入什么叫做方程的解.學(xué)會(huì)判斷某個(gè)數(shù)是否是一個(gè)方程的解，即會(huì)檢驗(yàn).通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，熟練檢驗(yàn)書(shū)寫(xiě)格式.發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入1）等式：用“＝”表示相等關(guān)系的式子；如1＋2＝3，2x＋3＝372）方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程如2x＋3＝37，y＋2＝3練習(xí)判斷：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并說(shuō)明為什么.2、學(xué)習(xí)新課六年級(jí)（2）班共有學(xué)生48人，其中女生比男生多8人，這個(gè)班的男生有多少人？分析：如果設(shè)男生有X人，那么女生有（X＋8）人，可以得到方程X＋（X＋8）＝48把1、2、3、4、5、6......代入方程，用1代替X時(shí)，方程的兩邊的值不相等，那么1就不是方程X＋（X＋8）＝48的解；......用19代替X時(shí)，方程的兩邊的值不相等，那么19就不是方程X＋（X＋8）＝48的解；用20代替X時(shí)，方程的兩邊的值相等，那么20就是方程X＋（X＋8）＝48的解，可以說(shuō)這個(gè)方程的一個(gè)解是X＝20；方程的解：如果未知數(shù)所取的某個(gè)值能使方程左右兩邊都相等，那么這個(gè)未知數(shù)的值叫做方程的解．例1：-3、1是不是方程的解？解：把x＝-3分別代入方程的左邊和右邊，得左邊＝27右邊＝-13因?yàn)樽筮叀儆疫吽詘＝-3不是方程的解.把X＝1分別代入方程的左邊和右邊，得左邊＝-5右邊＝-5因?yàn)樽筮叄接疫吽詘＝1是方程的解.例2：檢驗(yàn)下列各數(shù)是不是方程7x＋1＝10－2x的解：（1）x＝1；（2）x＝－2.解：（1）將x＝1分別代入方程的左、右兩邊，得左邊＝7×1＋1＝8，右邊＝10－2×1＝8，∵左邊＝右邊，∴x＝1是方程7x＋1＝10－2x的解.（2）將x＝－2分別代入方程的左、右兩邊，得左邊＝7×（－2）＋1＝－13，右邊＝10－2×（－2）＝14，∵左邊≠右邊，∴x＝－2不是方程7x＋1＝10－2x的解.3.練習(xí)1、檢驗(yàn)下列各題括號(hào)里的數(shù)哪些是它前面的方程的解？1）12x-7＝9x-4（1，4）2）18＋x＝4-x（5，-7）2、x＝2是