Unit 4 Interests and Skills Communication Workshop 教案 北師大版七年級英語上冊

PAGEPAGE5教學(xué)基本信息課題Unit4InterestsandSkillsCommunicationWorkshop學(xué)科英語年級初一教學(xué)材料北師大版《初中英語》七年級（上）姓名單位教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的分級標(biāo)準(zhǔn)，初一學(xué)生應(yīng)達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn)：即對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心；能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；能夠讀懂故事和短文并抓住大意，能利用所給提示簡單描述一件事情。教材分析本課是北師大版《初中英語》七年級上冊教材（第十一冊）Unit4Interestsandskills的CommunicationWorkshop部分,本單元話題為興趣愛好和特長技能。本課是本單元的最后一部分，在本單元前三課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已通過閱讀和聽力活動進(jìn)行了語言學(xué)習(xí)和初步應(yīng)用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是簡單描述個人的興趣愛好、擅長的事和特長技能。本課是單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合運用與輸出，旨在結(jié)合話題培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語表達(dá)能力。在本節(jié)課中，學(xué)生要通過仿照范文以書面的形式介紹自己和朋友的興趣愛好和特長技能，并就此話題與同伴進(jìn)行口頭表達(dá)和交流。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過相關(guān)話題的詞匯和簡單表達(dá)，有一定的基礎(chǔ)，并且本冊書前幾個單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人信息、喜好、技能的詞匯和句式，學(xué)生能夠進(jìn)行自我介紹，所以在本節(jié)課中不再讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹短文的書寫，為學(xué)生減少了學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的障礙。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，本節(jié)課學(xué)習(xí)中采用同伴互助學(xué)習(xí)的方式，既能給學(xué)生提供互相交流和幫助的機(jī)會，又能增加學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語語言的信心和勇氣。在功能句的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在語境中學(xué)會和恰當(dāng)使用重點語法點和功能句。在口語練習(xí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行寫作，降低了難度，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.通過閱讀范文，找出有關(guān)介紹自己和朋友的幾個方面的內(nèi)容，包括個人信息、興趣愛好和技能等。2.在閱讀中關(guān)注并歸納介紹自己和朋友個人信息、興趣愛好和技能的語言begoodatdoing…,Myfavoritesportis…,likedoing…,cando..等3.能夠介紹一個朋友，包括個人信息、興趣愛好和能力等。板書設(shè)計Unit4CommunicationWorkshopPara.1HeadingPara.2BodyPersonalinfor.:1.befromInterests1.likedoingsth.2.begoodatdoingsth./sth.3.…favorite…is/are…Abilities:…candoPara.3Ending課題Unit4CommunicationWorkshop教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間Warm-upStep11.Onduty.Howdoesherintroduceherself?Discusshowtointroduceafriend?2.Showthegoalsofthisclass.Todaywewillmeettwonewfriends.whoarethey?1.Read2.Ondutyanddiscuss1通過onduty引入本節(jié)課話題。并了解學(xué)生已知的東西2.讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。5’ReadingStep21streadingAsktheSstoreadthepassagequicklyandanswerthequestions:Whoistheboy?Whoisthegirl?Ssskimthepassagetofindtheanswers.訓(xùn)練學(xué)生的讀圖和文章相結(jié)合的能力。2’Step32ndreading這遍閱讀目的是AsktheSstoreadthepassageforthesecondtimeandcompletetheinformationcards?Ssreadthepassageagain&completetheinformationcards.Sschecktheinformationcardsinpairs.再讀課文，提取和整理有關(guān)興趣和愛好、個人信息、技能等細(xì)節(jié)信息。10’PreparingforwritingStep41.TleadsSstofindoutthestructureofthepassage.2.TleadsSstofindoutthesentencestructureofthepassage.3.TgivesSssomepicturesandsentencesaboutpersonalinformation、interestsandskillsandasktheSspracticethestructures4.LettheSsseesomephrasestomakesentences1.Ssfindoutthestructureofthepassage.2.Studentssummarizethesentencestructures.3.Practicethestructures1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納文章結(jié)構(gòu).2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納描述興趣愛好好技能等語言，在單句層面運用目標(biāo)語言。10’WritingStep5.TgivesSsthewritingassignmenttowriteapassageaboutyourfriend.1.Completetheinformationofyourfriend.2.Groupwork:Introduceyourbestfriendtoyourgroup3.Writeanemailtointroduceyourfriend.1.SsCompletetheinformation2.Groupwork:Introduceyourbestfriendtoyourgroup3.Sswritetheirwritings設(shè)置語境，布置寫作任務(wù)。填信息并且小組內(nèi)分享以便幫助差生。8’Step8Let’sshareyourpassages.Look,listenandtalkaboutthem.借助反饋評價表，引導(dǎo)學(xué)生評價學(xué)生作品。5’HomeworkRewriteyourcomposition.AssessmentChart（評價表）自我評價Name____________全文涉及到的內(nèi)容（如有該項，請在下面打勾PersonalInformationInterestsandhobbiesSkillsNameAgeAssessmentChart（評價表）同伴評價Name_