《善用法律保護(hù)自己》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：第二框題：“善用法律保護(hù)自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭(zhēng)”三目組成，分別介紹非訴訟手段、訴訟手段等維護(hù)權(quán)益途徑以及與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的方法等內(nèi)容。第一目：“求助有路”。主要介紹運(yùn)用非訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。首先通過(guò)13歲女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父拒絕的案例，指出自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)求相關(guān)的機(jī)構(gòu)給予幫助，從而引出維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段──非訴訟手段。課文還列出了一些能提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等；通過(guò)相關(guān)鏈接欄目列出了一些可以反映情況、尋求幫助、解決爭(zhēng)議、處理問(wèn)題的政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織。第二目：“敢打官司”。主要介紹運(yùn)用訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。首先，通過(guò)小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)不小心摔傷并致殘以訴訟的途徑較好地解決了問(wèn)題，引出維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段──訴訟手段，并介紹了訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。通過(guò)相關(guān)鏈接欄目，學(xué)生可以大致了解三種訴訟適用的范圍。最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)辯論活動(dòng)，以消除學(xué)生中的一些錯(cuò)誤觀念（如以為打官司是丟臉的事），鼓勵(lì)他們勇敢地狀告侵權(quán)者，因?yàn)檫@不僅維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。第三目：“善于斗爭(zhēng)”。主要介紹為什么要維護(hù)自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)等內(nèi)容。本目首先告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。然后，通過(guò)中學(xué)生小平遇上小痞子的案例，告訴學(xué)生同違法犯罪做斗爭(zhēng)、運(yùn)用法律武器來(lái)維權(quán)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。接著，以女學(xué)生小婭智斗小流氓的事例告訴學(xué)生，對(duì)違法犯罪做斗爭(zhēng)時(shí)，要既勇敢又機(jī)智。最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.用過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。2.幫助學(xué)生樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)；運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。學(xué)生分析：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較缺乏，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過(guò)多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問(wèn)題找誰(shuí)，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：同學(xué)們，通過(guò)前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過(guò)哪些方法和途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。第一目：“求助有路”（板書）1.學(xué)生活動(dòng)：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳出主意組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第108頁(yè)的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？……請(qǐng)大家為小芳同學(xué)選擇一種最佳的方法？……本案例中的小芳可以通過(guò)向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；或通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。（可參考教材第110頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對(duì)小芳的家長(zhǎng)效之以理，動(dòng)之以情，多次上門做了耐心仔細(xì)的說(shuō)服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過(guò)非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。2.（教師歸納過(guò)度講解）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)?，逆?lái)順受，忍氣吞聲就會(huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。3.法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。可是，我們懂得法律知識(shí)不太多，又該怎么辦？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們可以向哪些機(jī)構(gòu)和組織尋求援助？可以通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己受到侵害的合法權(quán)益？法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器?？墒?，由于我們對(duì)法律知道得不太多，很多法律知識(shí)和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108頁(yè)－110頁(yè)的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。法律服務(wù)所：能夠幫助我們解釋法律問(wèn)題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問(wèn)題等。律師事務(wù)所：這里的律師能夠回答我們的法律問(wèn)題，替我們出主意，想辦法，當(dāng)顧問(wèn)，處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。公證處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實(shí)性、合法性。法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。如果我們有經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)，又需要通過(guò)打官司來(lái)討回公道，我們就可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。教師歸納小結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過(guò)向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；或通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟第二目：“敢打官司”1.學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108－110頁(yè)的“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾。對(duì)此誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)任？請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會(huì)帶來(lái)什么后果？這給我們什么啟示？本案例中的小苗可以通過(guò)協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以通過(guò)訴訟就是我們所說(shuō)的打官司，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。本案例中的小苗正是通過(guò)訴訟的方式解決問(wèn)題的。法官經(jīng)過(guò)審理認(rèn)為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責(zé)任；學(xué)校組織大掃除應(yīng)該有老師在場(chǎng)，卻沒有老師在場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。最終判決學(xué)校賠償小苗4萬(wàn)多元。2.什么是訴訟？為什么說(shuō)訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？訴訟就是我們所說(shuō)的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。刑事訴訟：是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。）民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。（可參考教材第111頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。）行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。下面我們看一個(gè)具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，3.學(xué)生活動(dòng)：小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的打官司并不是什么不光彩的事情。因?yàn)?，勇敢地狀告侵?quán)者，不僅可以維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。引領(lǐng)對(duì)策：教師課前應(yīng)對(duì)學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評(píng)出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第三目：“善于斗爭(zhēng)”1.組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁(yè)的材料，思考：①假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？……小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。②初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來(lái)又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^(guò)他，怎么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？……我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。③你遇到類似的事會(huì)怎樣做？你有什么好的方法？……我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。2.怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任？我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有哪些？河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時(shí)地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時(shí)，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。對(duì)違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等等。3.你知道哪些情況應(yīng)打“110”報(bào)警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強(qiáng)奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場(chǎng)、餐飲娛樂等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。4.學(xué)生閱讀課本114頁(yè)的圖片和文字資料。思考并交流：①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下?！边@一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？……偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無(wú)關(guān)。”這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？……他人的事與己無(wú)關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)？……框題教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過(guò)訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。課后案例分析小風(fēng)是某校初一的學(xué)生，一天中午他和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)踢球，這時(shí)來(lái)了幾個(gè)初三的學(xué)生強(qiáng)行占了他們踢球的場(chǎng)地，為此，與小風(fēng)及同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小風(fēng)十分氣憤，語(yǔ)言過(guò)激，引起初三學(xué)生的不滿，他們動(dòng)手打了小風(fēng)。小風(fēng)沒有把這事告訴老師和家長(zhǎng)，他認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立解決問(wèn)題。于是，他叫了上高中的表哥為他出氣，表哥帶了幾個(gè)同學(xué)把欺負(fù)小風(fēng)的幾個(gè)學(xué)生狠狠教訓(xùn)了一頓。案例評(píng)析：1.一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個(gè)黑影從小樹林里竄了出來(lái)，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來(lái)，附近沒有人家，又沒有過(guò)路人，所以無(wú)人來(lái)相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失?！耙皇聦?shí)上要保護(hù)田玲?！贝藭r(shí)，劉愛娟只有一個(gè)念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來(lái)對(duì)付愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點(diǎn)傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚(yáng)去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機(jī)掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點(diǎn)，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當(dāng)天晚上，劉愛娟在父親和村長(zhǎng)的陪同下，到派出所報(bào)了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。提問(wèn)：（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動(dòng)為什么受到同學(xué)和教師的好評(píng)？（2）張萍同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的：（1）讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生的困惑點(diǎn)入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)上違法犯罪這一社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注；（3）在擴(kuò)散性思維的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)社會(huì)上違法犯罪現(xiàn)象由無(wú)奈到理性的思考。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）劉愛娟同學(xué)的行動(dòng)這所以受到同學(xué)和教師的好評(píng)，因?yàn)樗梅少x予的正當(dāng)防衛(wèi)的武器保護(hù)了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭(zhēng)的方法之一2.武漢人廣播電臺(tái)記者、共產(chǎn)黨員楊威在漢口鬧市區(qū)的一家餐館就餐地，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在扒竊的歹徒。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢包交出來(lái)！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。這時(shí)，楊威向被盜人說(shuō)：“同志，您的錢包被盜。”可是被盜人否認(rèn)自己錢包被盜。歹徒立刻反撲過(guò)來(lái)，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你誣陷好人！”七八個(gè)歹徒蜂擁頁(yè)上，向楊威劈頭蓋臉打來(lái)。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無(wú)一人出來(lái)相助，楊威全身多處受傷。事后，被盜人給楊威跪下說(shuō)：“我對(duì)不起您。”公安人員采訪了店主和當(dāng)時(shí)的就餐才：為什么見到違法犯罪視而不見、聽之任之時(shí)，有人說(shuō)：“雷鋒早就過(guò)時(shí)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，就該自己顧自己?！碧釂?wèn)：這種看法對(duì)