《普羅米修斯盜火》設(shè)計(jì)全市一等獎(jiǎng)

《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的生字只識(shí)不寫。

3．理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。

4．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．讓學(xué)生想象人們得到火種后欣喜若狂的的情景

2．了解古希臘神話故事的主要人物、故事特點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1．（老師點(diǎn)亮火柴）你知道在西方的神話和中國(guó)的傳說(shuō)中火是哪里來(lái)的嗎？

2．你知道古希臘神話嗎？

3．今天老師就要帶領(lǐng)大家來(lái)了解古希臘神話故事里關(guān)于人間火的來(lái)源之說(shuō)。

板書：普羅米修斯盜火

4．你知道關(guān)于普羅米修斯盜火神話故事中的一些人物嗎？（普羅米修斯、宙斯、赫剌克勒斯）讀人物姓名。

二、初讀課文，了解故事

范讀課文。

讀后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)怎樣的故事。（不要求說(shuō)全面）

①自己試讀課文

出示要求：

A．畫出生字，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

B．讀準(zhǔn)字音。借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。

C．讀順句子。對(duì)于比較難讀的長(zhǎng)句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。

D．讀通全文。把課文多讀幾遍，想想每一個(gè)自然段說(shuō)了什么。

②指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

出示：

火種燒烤照明黑暗漫長(zhǎng)極富寒冷盜取駛過(guò)插進(jìn)兇殘

烈焰偷取驅(qū)趕兇猛野獸邁進(jìn)追查觸犯驅(qū)寒取暖

煙火裊裊

天規(guī)懲罰鐵鏈烈日暴雨折磨解恨兇惡懸崖絕壁

大發(fā)雷霆

肝臟啄食奇跡復(fù)原忍受后悔屈服壯舉張弓搭箭

轟隆隆

A．開火車

B．齊讀

C．指名讀

三、指名逐段朗讀課文。

A．指名逐段朗讀課文。

師生評(píng)議。

B．指導(dǎo)分段。

（1）學(xué)生自由讀課文。

（2）指名說(shuō)說(shuō)自然段的意思。

（3）思考討論：課文是分幾部分來(lái)談盜火的？

課文可以分成幾段？

（4）給課文分段。

第一段：（第1自然段）講沒(méi)有火時(shí)人間的情況。

第二段：（第2—4自然段）普羅米修斯為了幫助人類而盜火的經(jīng)過(guò)。

第三段：（第5—6自然段）宙斯主神兇殘地懲罰普羅米修斯。

第四段：（第7—8自然段）普羅米修斯被赫剌克勒斯救了。

四、讀課文第一段。

A．自由輕聲讀課文第一段。

1．說(shuō)沒(méi)有火的時(shí)候人間是怎樣的情況。

2．沒(méi)有……只好……的句式說(shuō)一說(shuō)。

3．能還會(huì)有怎樣的情況。

B．人類這樣痛苦多希望吃到燒烤的食物，有活來(lái)照明，驅(qū)趕野獸?。克麄兊脑竿軐?shí)現(xiàn)嗎？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

五、指導(dǎo)寫字

啄：一捺不要忘了寫。

懲：心字底是征的下面。

罰：下面是一豎和豎勾。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

生活（）（）的夜晚（）的普羅米修斯盜?。ǎǎ┦澄?/p>

驅(qū)（）（）暖打造（）（）的野獸觸犯（）（）的鐵鏈

（）的折磨（）的鷲鷹忍受（）

2．通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道課文有四個(gè)部分：板書：無(wú)火盜火受罰獲救

3．通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了人間在沒(méi)有火的生活是怎樣的情景呢？那么是誰(shuí)為人類帶來(lái)了火，帶來(lái)了光明，他是怎么帶來(lái)火的呢？這節(jié)可我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀）普羅米修斯盜火。

二、學(xué)習(xí)2—4自然段

1．自由讀這部分內(nèi)容，讀后討論讀懂了什么？

引導(dǎo)

A．普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？（勇敢而極富同情心的神）

B．他的勇敢表現(xiàn)在哪里？找出有關(guān)詞語(yǔ)。（決心）

C．普羅米修斯決心為人們盜火是因?yàn)椋海ㄋ吹饺祟惿钤诤浜秃诎抵?，所以普羅米修斯決心為人們盜取天火）

過(guò)渡：于是普羅米修斯就為人們盜取天火，他成功了嗎？

討論：

A．為什么他要小心翼翼

B．“人類文明向前邁進(jìn)了一大步”，是什么意思？

2．指導(dǎo)朗讀

A．第二自然段，讀普羅米修斯應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

B．描寫阿波羅的應(yīng)該讀得很壯觀，盜取天火要輕一點(diǎn)，小心點(diǎn)。

C．讀出人類文明向前邁進(jìn)了一大步。

3．用一句話贊美普羅米修斯。

4．想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。

三、學(xué)習(xí)5—6自然段。

1．指名讀課文。

2．找出描寫宙斯非常憤怒的的詞語(yǔ)。

3．說(shuō)說(shuō)宙斯為什么要懲罰普羅米修斯，宙斯懲罰普羅米修斯是因?yàn)椋海ㄆ樟_米修斯觸犯了天規(guī)），

4．說(shuō)一說(shuō)宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的。

5．說(shuō)說(shuō)宙斯的壞。（比較：普羅米修斯的決心和宙斯的決定）

6．齊讀。

四、學(xué)習(xí)7—8自然段。

1．自由讀課文，想一想有什么問(wèn)題沒(méi)有。（赫剌克勒斯為什么不怕宙斯）

補(bǔ)充：赫剌克勒斯的種種勇敢戰(zhàn)斗獲得了眾神的嘉獎(jiǎng)。天神宙斯很喜歡自己的兒子，便授與他“奧林匹斯人”的光榮稱號(hào)。眾天神給赫剌克勒斯許多贈(zèng)禮將他武裝起來(lái)。神使赫耳墨斯贈(zèng)送的寶劍；太陽(yáng)神阿波羅贈(zèng)送的神矢；匠神贈(zèng)送的黃金箭袋；智慧女神雅典娜贈(zèng)送的青銅盾牌……

相傳普羅米修斯是泰坦巨神的兒子，他非常聰明能干，是他按照神的形象，用泥土和水創(chuàng)造了人類，傳授給人各種技藝和知識(shí)。宙斯卻不喜歡普羅米修斯創(chuàng)造出來(lái)的人，因此他拒絕送給人類走向文明所必需的最重要的東西——火。聰明的普羅米修斯為了解救人類，冒著生命危險(xiǎn)悄悄地走到太陽(yáng)車跟前，用木茴香桿從金車的火焰里為人類盜來(lái)了火種。人類有了火，一片歡騰。可是宙斯知道以后卻十分氣憤，他下令把普羅米修斯用堅(jiān)固的鐵鏈和楔子釘鎖在高加索山的峭壁上，筆直地吊著。宙斯還放一只大鷹每天飛去啄食普羅米修斯的臟腑。到了夜晚，臟腑又恢復(fù)原狀，第二天大鷹又飛來(lái)繼續(xù)啄食……就這樣普羅米修斯為了人類忍受著極大的痛苦，他的聲聲吼叫聲振山河。但是他一直沒(méi)有屈服于宙斯的壓力，一天一天地堅(jiān)持著。直到赫剌克勒斯歷險(xiǎn)來(lái)到高加索山時(shí)，看見(jiàn)普羅米修斯被釘鎖在那里為人類而受苦，心中感到巨大的震撼，決心解救他。

赫剌克勒斯向釘鎖著普羅米修斯的懸崖走去，突然那只大鷹又飛來(lái)，利嘴朝普羅米修斯啄去。赫剌克勒斯彎弓搭箭，向大鷹射去，只聽“嗖”的一聲，鷹應(yīng)聲而墜，跌落到懸崖下。赫剌克勒斯砸開了鐵鎖，解救了普羅米修斯，使他恢復(fù)了自由。為了褒獎(jiǎng)赫刺克勒斯的這一功績(jī)，眾神將他射殺