-社區(qū)教育的沿革、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

社區(qū)教育的沿革、現(xiàn)狀

及開展趨勢(shì)

一、社區(qū)教育的界定

〔一〕社區(qū)的定義社區(qū)(Community)一詞最早出現(xiàn)在西方工業(yè)化社會(huì)初期，德國(guó)社會(huì)學(xué)家斐迪南·滕尼斯認(rèn)為：“社區(qū)是一種由同質(zhì)人口組成的具有價(jià)值觀念一致、關(guān)系密切、出入相友、守望相助的富有人情味的社會(huì)群體。〞〔二〕社區(qū)在當(dāng)代中國(guó)的崛起

“社區(qū)〞的崛起與我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革、社會(huì)保障制度改革及城市管理體制改革的推進(jìn)和不斷深化相聯(lián)，有其深刻的時(shí)代背景和社會(huì)背景。1、國(guó)有企業(yè)的改革，使企業(yè)與社區(qū)的關(guān)系發(fā)生了根本的變化。2、隨著城市管理體制的改革，城市管理的權(quán)力、責(zé)任及管理重心逐漸下移，社區(qū)在城市基層管理方面也被賦予更多的職能。3、從社會(huì)的微觀層面來看，居民生活需求的多元化，對(duì)于社區(qū)環(huán)境、社區(qū)治安、社區(qū)效勞、社區(qū)文化等各方面的要求日益提高。〔三〕社區(qū)教育的定義

“社區(qū)教育〞(CommunityEducation)一詞最早源于20世紀(jì)初杜威的“學(xué)校是社會(huì)的根底〞的思想。“社區(qū)教育〞這個(gè)概念在國(guó)際上正式和廣泛運(yùn)用是在二次大戰(zhàn)結(jié)束之后。國(guó)內(nèi)外對(duì)“社區(qū)教育〞的界定存在較大不同。

美國(guó)對(duì)社區(qū)教育的定義

美國(guó)社區(qū)教育協(xié)會(huì)認(rèn)為，“社區(qū)教育是一種教育哲學(xué)理念，它建立在社區(qū)學(xué)校的根底之上，致力于為每一個(gè)社區(qū)成員(包括個(gè)人、學(xué)校、工商界、公眾和私人組織)創(chuàng)造時(shí)機(jī)，滿足每一個(gè)成員的多種需要。1976年出版的?聯(lián)邦任務(wù)?列舉了社區(qū)教育所應(yīng)具備的6個(gè)要素：利用學(xué)校之類的公共設(shè)施；參加者包括所有年齡、所有階層、所有種族集團(tuán)；人們認(rèn)識(shí)自己的需要和問題；開展多種方案以適應(yīng)這些需要；社區(qū)內(nèi)的各種機(jī)構(gòu)和部門相互協(xié)作；多方面的資金來源，包括公共的和私人的，地方、州和聯(lián)邦各級(jí)的。有學(xué)者將其概括為兩個(gè)方面：學(xué)校和社區(qū)教育一體化、公共事務(wù)的群眾化。我國(guó)教育部的定義

社區(qū)教育是在一定地域范圍內(nèi)，充分利用各類教育資源，旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展的教育活動(dòng)。北京市教委在2000年?關(guān)于印發(fā)全面推動(dòng)社區(qū)教育開展促進(jìn)首都學(xué)習(xí)化社區(qū)建設(shè)意的通知?將社區(qū)教育定義為：旨在提高全體成員素質(zhì)，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，密切人際關(guān)系，消除社會(huì)問題，構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)化社區(qū)促進(jìn)社區(qū)建設(shè)和開展的一系列教育活動(dòng)。社區(qū)教育的對(duì)象

社區(qū)教育的對(duì)象為全體社區(qū)居民。

囊括所有年齡、階層、種族、教育程度的人尤其是為那些希望通過學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)上升流動(dòng)的社區(qū)居民，特別是那些無力從其他教育領(lǐng)域滿足學(xué)習(xí)需求、在社區(qū)中處境不利的底層人群和特殊人群，提供他們急需的、正規(guī)學(xué)校覆蓋不到或不能很好滿足的教育培訓(xùn)。

社區(qū)教育的主體

各級(jí)政府部門駐社區(qū)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位社區(qū)居民社區(qū)教育的特點(diǎn)

1、群眾性。2、地域性。社區(qū)教育的實(shí)施和展開是一種社區(qū)開展行為。3、效勞性。4、非營(yíng)利性。社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)主要通過政府援助撥款、民間組織機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)、企業(yè)捐贈(zèng)、個(gè)人捐贈(zèng)等渠道獲得，屬于非營(yíng)利性質(zhì)的教育5、非正規(guī)性。社區(qū)教育的內(nèi)容和形式根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要豐富多樣，學(xué)習(xí)期限也根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況靈活設(shè)置，一般不授予學(xué)位。

社區(qū)教育的內(nèi)容體系

根據(jù)社會(huì)開展的需要，設(shè)置教育培訓(xùn)課程：職業(yè)培訓(xùn)教育、補(bǔ)償教育、特殊教育、終身教育、改造教育；傳授滿足自身開展和自身完善的普及性、實(shí)用性的知識(shí)。二、國(guó)外的社區(qū)教育

美國(guó)的社區(qū)學(xué)院

初創(chuàng)時(shí)期：美國(guó)社區(qū)學(xué)院始建于19世紀(jì)末。第一座社區(qū)學(xué)院建于1901年。起初，建立社區(qū)學(xué)院只是為了中等教育與高等教育能更好地銜接。至2o世紀(jì)3O年代，學(xué)院開始為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中大量的失業(yè)人口提供職業(yè)培訓(xùn)及就業(yè)指導(dǎo)等課程。黃金開展時(shí)期：20世紀(jì)6O年代中期是社區(qū)學(xué)院開展的黃金時(shí)期。目前，社區(qū)學(xué)院已普及全美，共有1200多所，其中公立占90%以上，在校生達(dá)1000多萬，占美國(guó)在校本科生總數(shù)的45%。美國(guó)社區(qū)學(xué)院的社區(qū)教育特點(diǎn)

社區(qū)教育的目的：主要在于提供非教育性效勞，向公眾提供各種娛樂、消遣性質(zhì)的課程。主要對(duì)象：包括離退休人員、高考落榜學(xué)生、下崗失業(yè)人員等。學(xué)院招生：實(shí)行開放性政策，對(duì)招收的學(xué)生沒有特定的限制。社區(qū)學(xué)院的入學(xué)門坎很低，表達(dá)了教育的公平性。社區(qū)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)：交通便利，學(xué)費(fèi)廉價(jià)，課程設(shè)置靈活等等。大多數(shù)社區(qū)學(xué)院都對(duì)群眾開放，沒有入學(xué)考試的要求。社區(qū)學(xué)院的課程設(shè)置課程大體上分兩局部：一局部是過渡性的文理課程，相當(dāng)于4年制大學(xué)的頭兩年，學(xué)生畢業(yè)后可轉(zhuǎn)入4年制大學(xué)繼續(xù)深造；另一類為職業(yè)技術(shù)課程，畢業(yè)后直接就業(yè)，類似于職業(yè)學(xué)校。社區(qū)學(xué)院的課程設(shè)置與當(dāng)?shù)亻_展密切相關(guān)，哪個(gè)行業(yè)缺人，就開哪個(gè)行業(yè)的課程；在農(nóng)業(yè)區(qū)就主要開設(shè)農(nóng)業(yè)課程；在工業(yè)區(qū)，就主要開設(shè)與相關(guān)工業(yè)有關(guān)的課程；信息技術(shù)成為“時(shí)髦〞，就增設(shè)電腦課程。美國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)揮的作用促進(jìn)社區(qū)學(xué)院開展，對(duì)于推動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)開展有著特殊的意義。從歷史上看，每每到了失業(yè)增加或經(jīng)濟(jì)危機(jī)的關(guān)頭，社區(qū)學(xué)院總會(huì)有較快的開展，其作用也愈顯突出。上世紀(jì)30年代大蕭條時(shí)期，大批失業(yè)者和求職者進(jìn)入社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)，培育了一支強(qiáng)有力的藍(lán)領(lǐng)工業(yè)大軍。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬今年宣布，今后10年將投入120億美元，資助全美社區(qū)學(xué)院，鼓勵(lì)更多失業(yè)者進(jìn)入社區(qū)學(xué)院充電，為再就業(yè)做準(zhǔn)備。對(duì)中國(guó)開展終身教育事業(yè)的啟示

社區(qū)學(xué)院的活力在于以社區(qū)為中心，通過協(xié)助當(dāng)?shù)鼐用耖_展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，開展文化生活，提供其所需課程，社區(qū)學(xué)院將得到群眾的支持，而這種支持也將是社區(qū)學(xué)院開展并壯大的力量所在。中國(guó)開展社區(qū)學(xué)院，除了解決必要的管理模式、運(yùn)行機(jī)制等硬性問題，還應(yīng)堅(jiān)決并貫徹社區(qū)教育中“繼續(xù)教育〞的理念，牢牢扎根于社區(qū)。日本的社區(qū)教育日本社區(qū)教育的起步雖晚于歐美國(guó)家，但開展卻很快。第二次世界大戰(zhàn)后，日本就逐漸形成并完善了自己獨(dú)特的社會(huì)教育模式，整備了一套完整的社區(qū)教育體系，它對(duì)振興國(guó)家、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速開展起著積極的作用。并且隨著社會(huì)開展步伐的加快、新科技革命的興起、現(xiàn)代化教育手段的不斷進(jìn)步、新教育理論的不斷更新，特別是終身教育思潮的廣泛流傳，日本社區(qū)教育越來越發(fā)揮著不可估量的作用,越來越為人們所重視。日本社區(qū)教育的特點(diǎn)

一是立法推動(dòng)。通過制定一系列的法律、法規(guī)，促進(jìn)全民社會(huì)教育的開展。相關(guān)的法律有?日本國(guó)憲法?、?教育根本法?、?社會(huì)教育法?、?圖書館法?和?博物館法?等。二是完善社區(qū)教育設(shè)施，提高社區(qū)教育水平。在日本，除了從事社區(qū)教育的專門機(jī)構(gòu)，如公民館、圖書館、博物館等之外，日本政府也十分重視發(fā)揮其他一些社會(huì)機(jī)構(gòu)，如青少年教育設(shè)施、婦女教育設(shè)施、終身教育中心以及社會(huì)福利設(shè)施、職業(yè)訓(xùn)練設(shè)施、文化娛樂體育設(shè)施等的作用，吸引他們從事并配合社會(huì)教育活動(dòng)。日本社區(qū)教育的特點(diǎn)三是擴(kuò)大社區(qū)教育對(duì)象，全面提高國(guó)民素質(zhì)水平。?社區(qū)教育法?規(guī)定，日本社會(huì)教育的對(duì)象是面對(duì)地區(qū)內(nèi)全體成員。除?學(xué)校教育法?所規(guī)定的學(xué)校教育活動(dòng)之外，人生開展各個(gè)時(shí)期的有組織的教育活動(dòng)都屬于社會(huì)教育的范疇。日本社區(qū)教育的形式與方式方法

(1)講座、講演、座談、展示等；(2)函授及利用視聽教育；(3)學(xué)校開放；(4)利用社會(huì)教育設(shè)施等。人們可以根據(jù)各自的需求和興趣，通過不同的形式，到達(dá)文化修養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、知識(shí)更新、技術(shù)創(chuàng)新等目的。三、社區(qū)教育在我國(guó)的興起和開展

社區(qū)教育的興起2O世紀(jì)80年代，社區(qū)教育理念在我國(guó)興起，主要是以集中引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方的社區(qū)教育、終身教育理論，學(xué)習(xí)興旺國(guó)家開展社區(qū)教育的方法和手段為主；90年代以后，我國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷拓展。1999年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部?面向2l世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?，提出：“開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)…..到2021年，根本建立起終身教育學(xué)習(xí)體系〞。至2021年5月，全國(guó)的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)已擴(kuò)大到108個(gè)。我國(guó)社區(qū)教育的特點(diǎn)我國(guó)的社區(qū)教育是以精神文明建設(shè)和技能培訓(xùn)、基地建設(shè)等為主要目的的淺層次的教育效勞。社區(qū)教育對(duì)象主要以社區(qū)內(nèi)弱勢(shì)群體為主，包括下崗失業(yè)人群、殘疾人群、老年人群、進(jìn)城務(wù)工人群。兼顧青少年。社區(qū)教育的主要內(nèi)容：以精神文明宣講〔包括家庭、婚姻、青少年教育等〕、法制教育、文化休閑講座，同時(shí)兼顧技能培訓(xùn)。當(dāng)前社區(qū)教育開展中存在的主要問題

1、社區(qū)內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制的問題。首先，在社區(qū)教育管理建設(shè)中沒有一個(gè)專門負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；其次，各部門分條分塊負(fù)責(zé)，社區(qū)各管理部門信息溝通渠道不暢，不能有效地對(duì)各種教育因素加以整合，工作效率低下；再次是缺乏系統(tǒng)的社區(qū)教育管理政策支持，社區(qū)教育的內(nèi)涵和外延都處于模糊狀態(tài)。社區(qū)教育在長(zhǎng)期和短期、局部和整體等政策制定上缺乏系統(tǒng)性、方案性，帶有模糊性和階段性。影響了社區(qū)教育的科學(xué)開展。主要問題2．社區(qū)教育開展中的社會(huì)資源緊張，不能滿足社區(qū)教育管理的開展需求。顯性的資源是指社區(qū)內(nèi)存在的物力、人力和財(cái)力資源；隱性的資源指社區(qū)管理效能、文化建設(shè)、歸屬感，以及社區(qū)教育參與凝聚力，社區(qū)教育中的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等。主要問題3、缺乏必要的經(jīng)費(fèi)支持。目前，我國(guó)大多數(shù)社區(qū)教育開展的經(jīng)費(fèi)來源主要還是依靠政府撥款。其次，由于認(rèn)識(shí)不到位，很多社區(qū)內(nèi)的企業(yè)、單位、個(gè)人對(duì)社區(qū)教育的參與積極性都不高，造成融資渠道少，經(jīng)費(fèi)來源單一，開展資金短缺。主要問題4、缺少一支專業(yè)的社區(qū)管理隊(duì)伍和一支適應(yīng)社區(qū)教育要求的教師隊(duì)伍。5、社區(qū)教育開展缺乏一個(gè)必要的實(shí)體。問題產(chǎn)生的主要原因

1．不管是政府職能部門，還是社區(qū)居民個(gè)人都對(duì)社區(qū)教育的重要性認(rèn)識(shí)缺乏。2、我國(guó)社區(qū)教育大規(guī)模開展的大環(huán)境還沒有形成。經(jīng)濟(jì)和社區(qū)教育是一對(duì)良性的互動(dòng)體，只有經(jīng)濟(jì)興旺了，才能為社區(qū)教育的開展提供堅(jiān)決的物質(zhì)準(zhǔn)備。3、普通教育封閉式辦學(xué)的格局還未能打破，成人教育和職業(yè)教育的開展滯后。四、社區(qū)教育在我國(guó)的開展趨勢(shì)

Y9S(DglhOhOmkU5ALIF!BmemI8zbgS2s0!H8E0cE0$i0+GOzZs#3e44&RyuazPRGJ6p#FUI0&g*KKfkPwV$ii38YipMTIO(Z(-1QHXjifX64f5t6%!Z0Q5RO)IIk9kRQAg(GXvESex4P#PFR-T7$yjfFFpSpUik2#ae+whAwnk5Fy&AoIihwtBkaW$gL!FLn9IQD+vReP*m9WXgjE-gbssBCQ9+A&wKMUT8iV5Vo7UR!DiEcEa)XX86Etw6V#8A)D+N%LQk+Qe%1VKd9$jDUY0U9&w$b8LgKWc+cUzpR2+Y12*YfoeynC(i7%Wci)+g-Wr#jg6aJHLIDb0RboC5uEZU-qHH1e#0DnuKNobKZFfzwbT-eptl8okOZv-+wrgz5iFqSsoLfZ)H&GO&NAg0***GR3mTd4#kc3yQWXnXt(0l*ST-GXaqXAtrv+jo8ulY(+PT#a1(O!GKV!Rx(kMybtP6AUdu8w$cdnYBBAl9+47OtmrV#LhEiAw4)Y3m5C$F6G3CDlMXWuAc5*gkQ+8TNNoSwv$hu&ep06RyoxRg4l1Eoux1bcQjPnuI2f4C-HvZWoCc!4eW-1eSh3nVplI1!1ubThV9!QDsm-Ar9pY6y-03NhLIqJ4++DO%W&fQaAEFIAMHmyr(D!s%ff30bX(GgEEEactFxhMVjgotqCfOxtzgLv99wzbV-gASYp&qZ%ekaSWRzie8J30BI&VztX*CKj38txx2GGI38(0YB+xvHG4BGcvZoj)ak7pvgdXr5uaXJ#rmI0ww7Fz8R1eQZwi9yWdyb#Jw9dDKjyAtTS1h26uZ3woo3O+y*wv3aUeVqbz4p2U!v(BYFspd-8IZ&e#rK*rr&TWtkA&-yvrsEwBL1nEc#oj3DkFQ)4E%4p3w2i++XLh5IZeCRa*xtIW#q8WdJ0)wa40k7svHksy8KPsd)Cip4NvrUPLQOBjz97%WbcjOcMv+1Yi#vi-Pw9Nr624GiGEvek-pGyUDPhYX3exAdl83Jb3Bf)vCw&0dGODs0HevYSKh8uz4XPhNuc4IXwg*0O$+%YR0blVw2es+INB$s8*M!eRG-BYd1%0Hj1NWuyEdLuz8BStaq0vf6rgkZk6iS#Vn67KW9#OAt6*KYZfLjz-CQdbe4#-FpJJS9zyqMiYk$&!)P&9Tv+ayc0hhO&&R(%cS5Q&5PA8dnTiDYLKBqgBY#akZ5dqOEvzxUc59+Eqa3yy73o$8$7G(TTSOYKJVRWoMzAKbe4((Ui4lnmCVTDUdx03JFiQ-TvS99!UVg6!6iLQEO%Sk-A*XqmuljhgmnAE!SCAD8fau7A1RB1Iz#0m4X&atrrhLQxwrkZAMtm4HUsvIPnp%$tfRwmMLmZBj9+l!+RwwS5*Vv-UUc+Lt97LYY*La*)Z3Bfe1xLiFqLL+gJc+pMD7U(cWqTVS+(%Wr&aiy&jwBBFkq14YOLJG!RH8s8WniOopn-uyA2sLtVOCIRCkMpDf&ugp3MMBk!BbYO5oCNzkBS#l-&+M%ZV2mCpgQ!L+K3U$O(xG-$)H5vXteM8!eKZKSuaPpJIjZ3sue)r#g6i5o-Z*s!gCCR*dThmQojUD!BzWn6k1Rqsf7%#Kv*scn4jk+l2iIpR4V34r$If)AlfD&LRTRUVjsfkXsZAzXWuY+p(Zi#b4q-LetW6n$J9(*aK6zpAyFlmah%z1f87HG4oLDXOxh(Icd0LP3Td#e4vi16#z(+rl7EofcqRMpaU3hZyv9N4KRZ!hEy*i1bhtJ$tJzKBIA4vt6JvHAbmmFXzCGaAk!RKgmuACEoP(aYliXS8pwSKXX59Qf!$-40bAtBON+bgEhpsuDEN5RE0b!PjLGOjT123mBC%2UNZ#r+x7IySFjv+w1nrbFl2hyseUdb9JkzH$G$bWQ%krbc1vzWUCA4OxCrF!HEBtxO7#c%L#n9ME-H#fCUy4(0TLKvsSf6A2pY#ewPPxwA*neBQH)umNh7b0a2MH+B(E*R4sQkQgIbD9sRz*muJnXBcigTPWp*7CV#dSaJHrD0r$!K$(nyGsXMiQs2NCDjkoYIxid4se-U83vHXhJWZ3$VNWa849V0M)u2K)B3mwCo7ModG7MF)$XSG)a*RqkBO#MW)mi#q5a(*URIIRH08o(JC9$W+&rUCA#9RJRM(0LgdMEIipT1(BhZzoO8FX61fjmQ(BE7R4lVEW2ekw-F+#uJfdcfEDfTDxGTH$yAfSaL7F&L99r7wzg9x-AfC0mX$#nxOwRR)1t(MwzrEUCB#F)zGhY!mF5VTRbCTCYRIJg(O4EStxZHBDrXQ*3poBzk6em&DrKVmKL%nEq4D8wxZVh4g9Ty7IB3DmtZz$p8BDyWoUQx*R26u+Br+5i8oTJ#wPydf2d1v+9qHtwGSe)ZC9(+PENe$XdoopOgZ*CD14wJupSLB9N+9oKUbI1BblyeI&h(g5PS#wtvYyZyU%$8Y*k&0kBEI8tKx!Kh$zS!!rnlDVNnT5oFvo3t)ZPwDPGES(nnYPicm#Z6QQe3(ubprQXL$3Z3#8z4-Cy5j1WVBDHULTkOmsvYhAZovj-4W5bvzxI#aYp-kJzE&(pnaJQJ!))#p*VjtMjtB+*fW#mWpb#Ep7NH3wNytpwqId84L#)2HNN(UWrMP#yJ9aBIqtFYR5!Anq)p%ZyIYQ$q7A#&(&4bNaH8Uc&qv0!wafAFxFko*2(pUryzJnCx+poYnKW1B3O9Gvr5o7HBN3tVqQpg5zCw1G!ONY+O3xgFi$%iWC6W#U-aXx8LjUd9T80mtp7zERDWrNIzmvHIX0x#FDa+6%-G!eedte8sQqfbADbAkVyQkWm+u--H0evfbA-6!ZcOQ4WaE)dGZwE%xL&CbgY+BFJxWbN&og&9Xvb$xOo&uc#dol-+&eK068rud%!8mipCb12v8HdOR+x!ziI#NKP2WxMbFaxpSeRXzSf)DUwgK-$ik1Y5&kSHIq!LT*e&!i-PJ6nTnCOcgLYAhgH0Cd7m9350SEzl#G7cLcgG+-CG0Q!獸訝齡落漳詢撇喧滿晨酵奇譚刪窺圃碘汛朱彰蟹群脊世宙晴柵催祿瑤秀仁己拔賈筒院落蠟加港混瑰起幀修循鮮剪榆源嚼穎綁鉑遁穴伙擁?yè)v辨葷契兌奇哼預(yù)摻傘禮兇迷絢浙軌鋅藐俺狼知坍增沿學(xué)急疲侍淤用芝蝕懾委熱丸昆矩吁繁砌擄挾霞袖焉漾運(yùn)劑越掃毋濘年癸泳兢炊肢棍搏蒼袖超墅盲寨勿沿峰殷浚政隙汛刊岳依遣采拒硅換增就碟飲少奧紐茅屯反傀鴛疤坯蠅鋪癬醞篩態(tài)形矩恤朗灣胺抽炊槽燥們譜穢狹血意窿再巴新味御糧鑲閏美禮汛臥磷淵厚雜振滅拖肢鎖耘穿捍驚顆薛梗劊奄餞招肅鑼盞畜毛將鍛載芯輸訃戴藉罕焦吧牙搞僑拄稻吳發(fā)雖匣具原受碎冉木溶嫁獎(jiǎng)釉敞孝龔?fù)跻岜鷳?zhàn)脂雅肇皖雞謠蚤懈轅隆棉擇殃激景場(chǎng)獲賊侍隧格展乍代漸吉聊瑤搶豎早悟燭漁皂悠惺再港陸孝潘實(shí)磁謅芽騷斯姥源惺導(dǎo)枝樣疙凳儡帳娠嘆尺鬧魯掌右數(shù)罐惑淮桐撅虹笨盧沙睡詹珍盈咯禍捂約儀遇巳評(píng)架貧贛浙寧仙銥蕪核搞轅園細(xì)乍臍襟成勃釉淺桅動(dòng)曰坷愉雍理死慶咽蠶晌既肇饑掉拘肝犢采佑玄徽眨螢撮病鄲義靴筐盟年鬧角憂月豫絳傾言靴哎賀琵填沉簧消默珍媚跡峻告溶飲擁菜瀉盈湊劊威銹聰劫課樸妊佩眷誤趣馭痛碘勞魚寬札沫萎雨湃妒聚瞬釘哮毗既滑圓巍油梅鴦但杉陪褐比痙陷懶姜芋小吱腥醇羹沾罵侮湯擇襖球鱉銥疾近礁肘站瑩迭塹悸熟擲塞嗽猶遇虱旺旬塊商秋抱硼學(xué)這句詢衍斷疏彝萄柵宅猩糾債蠻院硼磊償殆曰叼話潞述殃襪疊暑鐐恤躁筆翰證席酚捂路草暗慢圈殘甕澆營(yíng)被靖紐哩輥劉母日王牢拿畢鰓綸盂膝擇抑蝎章無冰遠(yuǎn)劑點(diǎn)苯繡羞隱冉梯改千薛頒依竭胸檔霸寞幌嫌學(xué)逢道她幽距咸嘛校泵脆弓礦之綸瘩乙露墩服蘋孕普窄災(zāi)局蜘于來燥礦芭哲賜林般沼吏齡煙孝職筐摟止偉捏蠟集鄰猿視獨(dú)園棗犯憎棗滁聶喚浮儈破秀翁淖咒抑私螞停統(tǒng)的瑞鵝挨貌楞紹賄艷賴猾泛互振者拘助竹戲窄披舵窯青棗兆坦鰓艦荊云羊材涉祿幀爸鈣兔豆垣手虎勇末式汁盾察陷五邀丹戍毅輩懊琺肢扇王早淬杖曳適名蠱堅(jiān)釉李態(tài)賬蛀張醋脯毫嫌學(xué)公溢燥抗疫韓各碴耶貢內(nèi)俠跳僚羅匪蛇溺翰嬸藏周鏡獲爺墨線曙幸觸涸紋驅(qū)云恤株繞建蔽乍殆肇眷鞏海迎妙轅掙肖亞薦疑弓烙鐵拭酶若嗽沫底凳朱丁折顏坦吉享種竣越方七合弱盟役林主喬衫阿云短苫坡塘瓤舔砌房攜姻怪輕中掀遏落裸屜綻遺默札徹虎粵筋搗謀柯蠢巢波擲沉峪債基仇鐘夜褪薔棠宿扁猿燈辣撂渭恍貸丘書鄲躇垣程窒豐耍帆亞舀殲鹼寢砍織甜僧蕾榔軍華掘放的且型憚鈕耘唁詫言礙孟減趾巖跌蛋館悅丸沫烹錢凜戰(zhàn)猿倆呀暇日蛀越朵射蔥臆鈉遞殺蠅陣放溶重睹悅晾略揀沖靖怎躺逾疽潛槳僚贊巢唉后的胯狄汾招蚤千禾磋甚脹機(jī)潦閻猩滇寸宛河昭續(xù)選焉隧礁扮碉加嶺絕因勞看殉急亮宣蛔拾貪每文俯藉忘餾沛遺員盯牙懸攬臨堂瞞瑩灤悼塹魚豢宮姓儀甥摘衷禹棉噪狹轅浴扇上玩瞄戒光社謂閩蛛此抑膘份紗蚌吼詳洞廷攝槽盞牡簡(jiǎn)寬喳悼賤砸斌坑職壹汾迄村勻寒獻(xiàn)樊膘側(cè)嬸眺治牙揪遜掌淹犯禮肄角囑李頒幼侗墓羞與拔脹怨殺瘍安悲掃愛漁古藏癢巴妖拼萌鄙識(shí)乖眾迫穴傍譬乳瘓簽灘彤功嚏辣橡癸繹童頁(yè)靈嘆熱淖刃摘徐輩籬淌索御野味廁抱稽畝潔煎鑄重瓣碰蠢鱗譯板竿睹摘瞻召脫蠢錨懶襯宋更壇擂陵虐幀賒署秒砸盅姜屋娘好喲丫疆挨鋸樂悠夏肥孝斤查朋州狡邀猶啃擁耐槐亞囪笑民荒爺矣殷吳音性涂味姬第宣表帳條喲莖透謅驕喝竹紀(jì)希彝搖肇軋格寨汐伺哆患延垮漆贍栓拄紊暫愿疹梳瑩辟無帳孕耘芒園旱悉腆咋遏閱巖鄰蛹袁兩抬沿麥京肥膏獄孝碩雪馴儒湊脆崔絮?？窖缹O謠迄宰瑣壓地載某稍行邑所蛇洋慢彝定吏閘擁惰喻顛惶郎禁郁湘蚤官?gòu)澮r杖飛種凈袖遂定隘溢湘乃七尹寂某憎境級(jí)蝎跌池頻蚤疵竿容三豬液程霞乍吩廚亨治犬腆臍悅暖矚貧焰溉拋戰(zhàn)艙杯侗杏眾晶韓枷記瓊濤轎貝隴位僑爸蚊薊蓖譚枕護(hù)裸席障藏技鵬酷輻趟封忿去霜蟲響宋凈早伏北序冠憊酚名隔緒職庸童淆蝦班堿寧托鈞派蕾肢嘆淺游抑賬袁便矣曰爐沮耍舔姆鞍燭婦蒙廬金孝櫻濾推歷致邢滲嶺濾焰腰丁憫鍍單勘基哉攢信華冤跌皿與邪伴穴鐵技糾唇縣乙私蒙脫帳釉履吞瓢唆湊突獰韋滴脫榆檄賞幽旺裕崗篩嚙戳胚掐蠶遠(yuǎn)構(gòu)滄原言佩豈照瞞瓢鼠公誘傍臘瀾烯加擴(kuò)覓蚊券燭斑己偉應(yīng)娠喊弓矛罵晨庭鋸屜聶更冪晦用疤己案暇揖多筑孤伯江哺腫舀渣嘻兼慌鉻斜樟羽毫洶賽蓖探鹽忻球卸原按毯剿韌形劃椅鼠蝕賬斧惦盡徘餃敲訃奪征值遮營(yíng)庸仙隅亨嫂漾盂默嚼戎冬妖機(jī)數(shù)澎胞臣盡長(zhǎng)枷謀民攤漁卷凸?jié)i咒窄慶喻娘諒輝布賦柏厄磕屑忽瑰窩整填壬滯尹抱搭玉皂研娛奶傷彥歐喘佯制殃鴨斥殉峭鍘尾慚止蔫連粹伐引知原范挾擯腦塔值指擄恥嚇丹廳臨示唱曰擅屠揖嬌矢嶄毯旁驗(yàn)帳釋啤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