內(nèi)容為公聽(tīng)會(huì)舉辦后之最新草案【精品-】

內(nèi)容為公聽(tīng)會(huì)舉辦後之最新草案

正式「系所評(píng)鑑實(shí)施計(jì)畫(huà)」需在提交本中心董事會(huì)並由教育部審核通過(guò)後方使定案

本檔案內(nèi)容純供參考系所評(píng)鑑實(shí)施計(jì)畫(huà)財(cái)團(tuán)法人高等教育評(píng)鑑中心基金會(huì)報(bào)告人：王保進(jìn)一、瞭解各大學(xué)系所品質(zhì)之現(xiàn)況

二、判斷與建議大學(xué)各系所品質(zhì)之認(rèn)可地位與期限三、促進(jìn)各大學(xué)系所建立品質(zhì)改善機(jī)制

四、協(xié)助各大學(xué)系所發(fā)展辦學(xué)特色，邁向卓越

五、根據(jù)評(píng)鑑結(jié)果，做為政府?dāng)M定高等教育相關(guān)政策之參考

系所評(píng)鑑計(jì)畫(huà)目的系所評(píng)鑑特色重視系所性質(zhì)差異，不採(cǎi)固定量化指標(biāo)強(qiáng)調(diào)系所根據(jù)設(shè)立宗旨與目標(biāo)，依據(jù)評(píng)鑑標(biāo)準(zhǔn)，自主舉證說(shuō)明宗旨或目標(biāo)達(dá)成情形評(píng)鑑內(nèi)容以教學(xué)品質(zhì)確保為主，但兼顧研究品質(zhì)評(píng)鑑過(guò)程強(qiáng)調(diào)系所自我改善機(jī)制之建立與落實(shí)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自我比較，絕非校際或系(所)際間之相互比較評(píng)鑑結(jié)果處理採(cǎi)認(rèn)可制，分為通過(guò)、待觀察、及未通過(guò)三種，評(píng)鑑結(jié)果供作教育部決策依據(jù)系所評(píng)鑑原則明確性

一致性

自我管制

統(tǒng)整性

中立性

等值性

透明性

原則可信性評(píng)鑑對(duì)象評(píng)鑑作業(yè)採(cǎi)一所大學(xué)所有系所同時(shí)接受評(píng)鑑方式進(jìn)行十七所師範(fàn)、藝術(shù)、及體育類大學(xué)校院之評(píng)鑑，凡94學(xué)年度起招生系所均應(yīng)接受評(píng)鑑，總計(jì)約370個(gè)系所。結(jié)合「師資培育相關(guān)系所評(píng)鑑計(jì)畫(huà)」，同時(shí)對(duì)具有師資培育功能之系所進(jìn)行評(píng)鑑。包括十一所大學(xué)校院共149個(gè)學(xué)系標(biāo)準(zhǔn)一：目標(biāo)、特色與自我改善標(biāo)準(zhǔn)二：課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)三：學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)標(biāo)準(zhǔn)四：研究與專業(yè)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)五：畢業(yè)生表現(xiàn)系所評(píng)鑑項(xiàng)目項(xiàng)目一：目標(biāo)、特色與自我改善教育目標(biāo)與校務(wù)發(fā)展計(jì)畫(huà)之相符程度教職員與學(xué)生對(duì)教育目標(biāo)的嫻熟程度教育目標(biāo)反應(yīng)在教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)之情形系所自我評(píng)鑑機(jī)制之作法系所與相關(guān)系所相較下之辦學(xué)特色系所自我改善品質(zhì)之機(jī)制規(guī)劃課程架構(gòu)和內(nèi)容與設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)間之關(guān)係負(fù)責(zé)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)之機(jī)制、定期開(kāi)會(huì)及決議執(zhí)行情形提供學(xué)生有關(guān)修課輔導(dǎo)的方式根據(jù)師生對(duì)課程意見(jiàn)回饋，檢討修正課程規(guī)劃情形專兼任教師之?dāng)?shù)量與素質(zhì)滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求程度確保學(xué)生充分瞭解學(xué)科之教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容情形空間（如：教師研究室）與設(shè)備，滿足教師教學(xué)與研究需求教學(xué)與個(gè)人學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域相結(jié)合，以及教學(xué)工作負(fù)擔(dān)提供教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)，以及獎(jiǎng)勵(lì)教師卓越教學(xué)表現(xiàn)的情形教師根據(jù)教學(xué)意見(jiàn)回饋，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)與提升教學(xué)品質(zhì)的程度項(xiàng)目二：課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)開(kāi)課滿足學(xué)生需求，以能順利完成學(xué)習(xí)之情形為國(guó)際學(xué)生開(kāi)課，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)之情形教師多元教學(xué)設(shè)計(jì)和提供學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)與教學(xué)評(píng)量情形教師提供學(xué)生課外之學(xué)習(xí)指導(dǎo)或輔導(dǎo)情形圖書(shū)儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、或?qū)？平淌以O(shè)備數(shù)量與品質(zhì)符應(yīng)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之需求管理與維護(hù)圖書(shū)儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、與專科教室設(shè)備的辦法和執(zhí)行情形學(xué)生參與校內(nèi)外競(jìng)賽之成績(jī)表現(xiàn)提供學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等服務(wù)導(dǎo)師制與系所教師提供學(xué)生officehour之情形提供學(xué)生各種相關(guān)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)提供學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、工讀等情形輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)作，並建立學(xué)生意見(jiàn)反應(yīng)與回饋之機(jī)制學(xué)生通過(guò)外語(yǔ)檢定測(cè)驗(yàn)之情形教師指導(dǎo)研究生論文指導(dǎo)與互動(dòng)情形項(xiàng)目三：學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)教師研究與專業(yè)表現(xiàn)成果之?dāng)?shù)量與品質(zhì)系所師生參與國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)或創(chuàng)新活動(dòng)之情形教師申請(qǐng)和獲得產(chǎn)、官之學(xué)術(shù)或應(yīng)用性研究計(jì)畫(huà)獎(jiǎng)(補(bǔ))助情形教師參與整合性計(jì)畫(huà)之情形教師研究與專業(yè)表現(xiàn)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化與科技發(fā)展需求之相關(guān)教師提供產(chǎn)、官、學(xué)界社會(huì)服務(wù)之情形教師指導(dǎo)研究生的狀況系所所培育博士、與碩士之?dāng)?shù)量與品質(zhì)研究生之研究與專業(yè)表現(xiàn)之成果或出版狀況

項(xiàng)目四：專業(yè)與研究表現(xiàn)畢業(yè)生專業(yè)能力符合系所教育目標(biāo)之程度畢業(yè)生在升學(xué)與就業(yè)上之情形畢業(yè)生對(duì)自我工作表現(xiàn)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力之滿意度系所蒐集畢業(yè)生與相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員之意見(jiàn)，做為系所持續(xù)品質(zhì)改善參考的作法項(xiàng)目五：畢業(yè)生表現(xiàn)系所評(píng)鑑時(shí)程與作業(yè)評(píng)鑑時(shí)程以五個(gè)年度為一循環(huán)週期九十五年度：17所師範(fàn)、藝術(shù)、體育類大學(xué)校院九十六至九十八年度：每年約17所，採(cǎi)公私立大學(xué)校院混合，分年評(píng)鑑評(píng)鑑作業(yè)前置規(guī)劃階段自95年1月1日至95年3月31日自我評(píng)鑑階段自95年4月1日至95年9月30日，共計(jì)六個(gè)月實(shí)地訪評(píng)階段自95年10月1日至95年12月31日，共計(jì)二個(gè)月後續(xù)追蹤階段自96年1月1日起95年度以師資培育為主的公立大學(xué)與以藝術(shù)及體育領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰?guó)立大學(xué)共計(jì)17所96至98年度（暫定）採(cǎi)公私立大學(xué)校院混合，分年評(píng)鑑每年約17所99年度（暫定）

以軍事教育、警察教育為主的大學(xué)校院共計(jì)8所。

系所評(píng)鑑受評(píng)學(xué)校規(guī)劃系所評(píng)鑑之前置作業(yè)階段

進(jìn)行學(xué)門(mén)分類：共44學(xué)門(mén)設(shè)計(jì)評(píng)鑑項(xiàng)目：共5個(gè)項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)鑑作業(yè)流程遴聘學(xué)門(mén)評(píng)鑑規(guī)劃召集人，組成規(guī)劃小組，進(jìn)行學(xué)門(mén)評(píng)鑑標(biāo)準(zhǔn)微調(diào)召開(kāi)評(píng)鑑實(shí)施計(jì)畫(huà)公聽(tīng)會(huì)公布評(píng)鑑實(shí)施計(jì)畫(huà)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)階段組織階段執(zhí)行階段結(jié)果討論與撰寫(xiě)一、成立「前置評(píng)鑑計(jì)畫(huà)小組」二、獲得領(lǐng)導(dǎo)者的支持三、擁有適當(dāng)水準(zhǔn)的專門(mén)技術(shù)四、適當(dāng)?shù)馁Y源投入五、發(fā)展適當(dāng)?shù)膬?nèi)部動(dòng)機(jī)一、成立「評(píng)鑑指導(dǎo)委員會(huì)」二、選擇與訓(xùn)練評(píng)鑑人員三、建立協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制四、提供資料蒐集之管道一、工作小組之工作主題二、工作小組之運(yùn)作程序三、蒐集事實(shí)資料與意見(jiàn)系所自我評(píng)鑑之參考?xì)v程摘要導(dǎo)論

＊XYZ系所之歷史沿革

＊自我評(píng)鑑過(guò)程自我評(píng)鑑之結(jié)果（每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括必要之描述、分析、與建議）

＊標(biāo)準(zhǔn)一：教育目標(biāo)訂定與發(fā)展計(jì)畫(huà)1.現(xiàn)況描述2.特色3.問(wèn)題與困難4.改善策略

＊標(biāo)準(zhǔn)二：

＊標(biāo)準(zhǔn)三：總結(jié)附錄自我評(píng)鑑報(bào)告大綱樣式由系所根據(jù)評(píng)鑑標(biāo)準(zhǔn),採(cǎi)量化數(shù)據(jù)或文字描述說(shuō)明系所之現(xiàn)況訪視評(píng)鑑以每一個(gè)系所接受四天之實(shí)地訪視評(píng)鑑為原則

，訪評(píng)委員需先接受一至二天之培訓(xùn)課程，以對(duì)整體評(píng)鑑作業(yè)形成一致性共識(shí)訪視對(duì)象系所主管與行政人員教師學(xué)生與畢業(yè)校友訪視方法設(shè)施參訪座談問(wèn)卷調(diào)查教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)訪視訪評(píng)之方法與對(duì)象將根據(jù)受評(píng)單位自我評(píng)鑑報(bào)告以及實(shí)地訪評(píng)結(jié)果，由實(shí)地訪評(píng)小組綜合相關(guān)資訊後做出結(jié)果建議，並提交相關(guān)會(huì)議確認(rèn)。評(píng)鑑結(jié)果送教育部，供作決策之依據(jù)。評(píng)鑑結(jié)果將分為「通過(guò)」、「待觀察」、及「未通過(guò)」三種認(rèn)可結(jié)果。認(rèn)可通過(guò)有效期限為五年獲得國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可通過(guò)，且在認(rèn)可有效期限內(nèi)之系所，可申請(qǐng)免受評(píng)鑑系所評(píng)鑑之後續(xù)階段--評(píng)鑑結(jié)果決定評(píng)鑑項(xiàng)目之最低配分權(quán)重項(xiàng)目一：10分項(xiàng)目二：10分項(xiàng)目三：10分項(xiàng)目四：10分項(xiàng)目五：10分每一學(xué)門(mén)可依特色自行決定50分之配分權(quán)重每一評(píng)鑑項(xiàng)目最高配分不得超過(guò)25分認(rèn)可結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)：70分（含）以上待觀察：60分（含）至69分未通過(guò)：低於60分系所評(píng)鑑之後續(xù)階段--結(jié)果決定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)鑑結(jié)果為「通過(guò)」系所提出自我改善計(jì)畫(huà)與改善結(jié)果，報(bào)部備查評(píng)鑑結(jié)果為「待觀察」系所提出自我改善計(jì)畫(huà)與改善結(jié)果，由本中心進(jìn)行追蹤評(píng)鑑(針對(duì)問(wèn)題與缺失)評(píng)鑑結(jié)果為「未通過(guò)」系所下一年度接受再評(píng)鑑(全部標(biāo)準(zhǔn)重新評(píng)鑑)

自我改善作業(yè)均以評(píng)鑑結(jié)果正式公布日起一年為期系所評(píng)鑑之後續(xù)階段--評(píng)鑑後續(xù)處理～敬請(qǐng)指導(dǎo)～I(xiàn)S$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4enxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#09jtDR!1blvFPZ+9jtDNX)7hqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5foyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0anxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOY-8isCMW(6gqAKU&4eoyIS$2cmwGQ#0akuEOX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1blvFPZ+9jtDNX)7hrBLV*5fpzJT%3dnxHR!1bl