閩寧二中歷史 張娟龍

歷史教學(xué)設(shè)計(jì)閩寧第二中學(xué)張娟龍教師張娟龍年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間2022年5月25日一、教學(xué)內(nèi)容厲害了，我的寧夏致寧夏回族自治區(qū)成立六十周年課時(shí)安排1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道寧夏回族自治區(qū)成立的時(shí)間，了解民族區(qū)域自治制度，了解寧夏回族自治區(qū)成立六十周年的的變化過(guò)程與方法教師通過(guò)視頻、圖片等相關(guān)資料，使學(xué)生更好的了解寧夏六十周年的變化，了解生態(tài)移民、一帶一路、寧夏特色經(jīng)濟(jì)等。教師通過(guò)人物故事的形式，增強(qiáng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)寧夏回族自治區(qū)六十年變化的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)寧夏回族自治區(qū)有濃濃的民族自豪感；激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)寧夏回族自治區(qū)成立六十周年的巨變教學(xué)難點(diǎn)民族區(qū)域自治制度和生態(tài)移民、一帶一路等這些專(zhuān)有名詞四、教程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程〔導(dǎo)入〕視頻；寧夏回族自治區(qū)的的變化介紹寧夏回族自治區(qū)成立的時(shí)間，以及民族區(qū)域自治制度的概念和自治權(quán)教師活動(dòng)提問(wèn)：寧夏回族自治區(qū)成立的時(shí)間閱讀課本找答案：民族區(qū)域自治制度的概念和自治權(quán)預(yù)設(shè)學(xué)生行為通過(guò)寧夏回族在自治區(qū)六十周年慶推算出寧夏回族自治區(qū)成立的時(shí)間，課本中找出民族區(qū)域自治的概念設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生了解民族區(qū)域自治制度這一項(xiàng)根本政治制度，使學(xué)生感受到祖國(guó)對(duì)民族地區(qū)深深的關(guān)心。教學(xué)過(guò)程以人物故事(小華)為視角，通過(guò)他的描述看寧夏六十周年的變化，從政治上的生態(tài)移民、精準(zhǔn)扶貧等方面；經(jīng)濟(jì)上從傳統(tǒng)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)到種植、生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售形成特色經(jīng)濟(jì)、通過(guò)一帶一路、高鐵的修建把寧夏經(jīng)濟(jì)走出去；文化上通過(guò)視頻、圖片，展示寧夏的美景美食；環(huán)境保護(hù)上通過(guò)圖片、故事〔小組討論〕，通過(guò)討論，知道環(huán)境保護(hù)的措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性教師活動(dòng)準(zhǔn)備小華的故事，使之貫穿整節(jié)課；準(zhǔn)備大量的視頻、圖片使學(xué)生直觀(guān)了解寧夏六十年的變化；通過(guò)小組討論、學(xué)生單個(gè)發(fā)言，使學(xué)生從身邊的變化說(shuō)起。預(yù)設(shè)學(xué)生行為通過(guò)視頻、圖片很容易直觀(guān)的感受到寧夏的變化；小華這個(gè)人物也是以他們的實(shí)際生活為原型的，使之更容易理解。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)大量的視頻、圖片使之更直觀(guān)的感受到寧夏的變化；通過(guò)小華這個(gè)生活在他們身邊的人，使他們更容易接受。教學(xué)過(guò)程為寧夏回族自治區(qū)送上六十歲生日祝福語(yǔ)〔小組討論〕教師活動(dòng)引導(dǎo)，準(zhǔn)備祝福語(yǔ)的配樂(lè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為通過(guò)小組討論，為自治區(qū)六十大慶送上祝福語(yǔ)設(shè)計(jì)