《第二板塊（過(guò)程研討課）》教案

《第五單元第二板塊〈鄉(xiāng)土中國(guó)〉過(guò)程研討課》教案《鄉(xiāng)土中國(guó)》過(guò)程研討課（一）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)研讀專題的方法、互文對(duì)比研讀閱讀方法。2.建構(gòu)對(duì)學(xué)術(shù)著作專題研究閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法。3.培養(yǎng)質(zhì)疑探究的批判思維能力。4.通過(guò)閱讀，發(fā)展自己的邏輯思維，學(xué)會(huì)闡釋概念，論證觀點(diǎn)。

5.用理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)解讀生活中的現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，對(duì)當(dāng)代文化的關(guān)注。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)研讀專題的方法、互文對(duì)比研讀閱讀方法。2.用理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)解讀生活中的現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，對(duì)當(dāng)代文化的關(guān)注。教學(xué)過(guò)程：第三課時(shí)互文閱讀任務(wù)一：檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小組的代表，分享本組用思維導(dǎo)圖形式總結(jié)出的2-7章概念內(nèi)涵。

活動(dòng)二：批注閱讀2、3章，小組討論作者認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字，可是有人指出倉(cāng)頡造字早在遠(yuǎn)古時(shí)期就有了，中國(guó)文字歷經(jīng)幾千年發(fā)展至今，文字一直在不同的時(shí)代發(fā)揮著重要的傳播作用，你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？為什么？任務(wù)二：互文閱讀學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)術(shù)類作品的互文閱讀四人小組探究思考：鄉(xiāng)土文化會(huì)被現(xiàn)代商業(yè)文明所取代嗎？如何看待鄉(xiāng)土中國(guó)的變化與轉(zhuǎn)型？研究性資料：梁鴻（人民大學(xué)教授）《中國(guó)在梁莊》片段：即使是一個(gè)已經(jīng)離職多年的小學(xué)民辦老師，你也能感覺(jué)到，在他的言語(yǔ)之中，他最擔(dān)心的不是小學(xué)本身的消亡，而是這個(gè)村莊文化氛圍的消失，一種向上的精神的消失，雖然他并沒(méi)有清楚地表達(dá)出來(lái)。也許村莊的真正破敗并不在那些內(nèi)部的廢墟，而是這學(xué)校的破敗、荒涼，才讓人感覺(jué)到了村莊的真正腐朽與行將消散。......讓一所學(xué)校消失很容易，也很正常，因?yàn)橛性S多實(shí)際的理由：人口減少、費(fèi)用增多、家長(zhǎng)嫌差等等，但是，如果從一個(gè)民族的精神凝聚力和文化傳承的角度來(lái)看，它又不僅是一所小學(xué)去留的問(wèn)題。對(duì)于梁莊而言，隨著小學(xué)的破敗，一種頹廢、失落與渙散也慢慢彌漫在人們心中。在許多時(shí)候，雖然它是無(wú)形的，但它最終卻以有形的東西向我們展示它強(qiáng)大的破壞力。節(jié)選自梁鴻（人民大學(xué)教授）《中國(guó)在梁莊》片段二：林語(yǔ)堂先生以詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感受?！白屛液筒菽緸橛?和土壤相親,我便已覺(jué)得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺(jué)得很快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)人悠閑陶醉于土地上時(shí),他的心靈似乎那么輕松,好像是在天堂一般。推薦閱讀：閻云翔的《私人生活的變革——：一個(gè)中國(guó)村莊里的愛(ài)情、家庭與親密關(guān)系

1949—1999》、陳心想《走出鄉(xiāng)土對(duì)話費(fèi)孝通く鄉(xiāng)土中國(guó))》和鄭也夫《評(píng)<鄉(xiāng)土中國(guó)>與費(fèi)孝通》活動(dòng)二：文學(xué)類作品與《鄉(xiāng)土中國(guó)》的互文閱讀教師推薦閱讀《山南水北》，同學(xué)們?cè)陂喿x完后思考：《山南水北》中的哪些篇章可與《鄉(xiāng)土中國(guó)》里的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行對(duì)比閱讀。比如從《天上的愛(ài)情》與《鄉(xiāng)土中國(guó)》的《男女有別》有相關(guān)性，思考“愛(ài)情”在鄉(xiāng)土社會(huì)中的所占據(jù)的位置是怎樣的？并試著用費(fèi)孝通的概念去闡釋《山南水北》中的事情的內(nèi)在原因。讀書(shū)分享會(huì)：閱讀《百合花》《荷花淀》，以“愛(ài)情”與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相遇為主題進(jìn)行讀書(shū)交流?；顒?dòng)三：試著用第7章的內(nèi)容來(lái)解釋劉備“兄弟如手足，妻子如衣服”這一觀點(diǎn)背后的文化因素。任務(wù)三：學(xué)以致用你能否列舉生活中的例子來(lái)對(duì)這幾章的內(nèi)容加以印證或反證？第四課時(shí)專題研讀任務(wù)一：以《男女有別》為例，學(xué)會(huì)專題研讀。教師指導(dǎo)：研讀：鉆研閱讀，是一種深入性的閱讀，以獲得較深入較全面的知識(shí)為目的，區(qū)別于瀏覽性閱讀，趣味性閱讀等。整本書(shū)研讀，就是在理解一本書(shū)的每一篇文章或章節(jié)后，對(duì)整本書(shū)進(jìn)行深入的研討。學(xué)生活動(dòng)：梳理內(nèi)容理解概念小組思考討論：①請(qǐng)同學(xué)們搜索本書(shū)中寫(xiě)“男女婚姻關(guān)系”之處，并分析歸納該處體現(xiàn)的傳統(tǒng)社會(huì)中”夫妻關(guān)系”的特征。學(xué)生根據(jù)書(shū)中內(nèi)容概括出夫妻關(guān)系的特征：夫妻之間有隔膜；婚姻中男性占主導(dǎo)地位；結(jié)合是以生育為目的。②舉出書(shū)中的事例課內(nèi)以及課外事例來(lái)論證夫妻的這些關(guān)系③辯證思考1.傳統(tǒng)的夫妻關(guān)系的特征有怎樣的利弊？2.隨著社會(huì)的變遷，中國(guó)傳統(tǒng)的夫妻關(guān)系的特征是否也發(fā)生了改變？3.在新時(shí)代，應(yīng)如何營(yíng)造良好的家庭氛圍，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系？任務(wù)二：合作探究，總結(jié)方法明確：選好專題后，鎖定范圍?？茨膸讉€(gè)章節(jié)涉及這個(gè)內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么解釋的。明確觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的積累（書(shū)中的事例、影視作品中的事例、生活中的例子等）加以論證。用辯證的方式思考，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。任務(wù)三：完成小論文寫(xiě)作若小組選擇以論文形式呈現(xiàn)研究成果的題，請(qǐng)組長(zhǎng)分配任務(wù)：選擇專題或話題——篩選資料并簡(jiǎn)單寫(xiě)出分析論證——形成小論文。共計(jì)5天。《鄉(xiāng)土中國(guó)》過(guò)程研討課（二）教學(xué)目標(biāo)：1.梳理整本書(shū)概念與結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)梳理文章內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和思辨力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)梳理文章內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和思辨力。第五課時(shí)梳理內(nèi)容、概念任務(wù)一全書(shū)梳理對(duì)比概念1.聯(lián)系全書(shū)，填寫(xiě)對(duì)比概念表格。教師共同討論，完成“對(duì)比概念表格”填寫(xiě)如下：（注：括號(hào)內(nèi)為填寫(xiě)內(nèi)容）2.試列出各篇的結(jié)構(gòu)提綱,歸納各篇主旨?；顒?dòng)指導(dǎo):學(xué)生活動(dòng)一：抓住文章中的關(guān)鍵詞句,通過(guò)分析關(guān)鍵詞句的語(yǔ)義關(guān)系,梳理文章的整體框架,并由此提煉出主題。序號(hào)篇名主旨一《鄉(xiāng)土本色》鄉(xiāng)土社會(huì)的本色是土氣,由此產(chǎn)生了生于斯、死于斯的熟悉的社會(huì)模式二《文字下鄉(xiāng)》①鄉(xiāng)土社會(huì)是熟悉社會(huì)、面對(duì)面的社區(qū)，在空間角度看不需要文字三《再論文字下鄉(xiāng)》鄉(xiāng)土社會(huì)是熟悉社會(huì)、安定社會(huì),從時(shí)間角度看不需要文字四《差序格局》②中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)中“以己為中心”的深受儒家文化影響的差序格局五《系維著私人的道德》中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)“差序格局”中道德體系的最大特點(diǎn)——“私”六《家族》③鄉(xiāng)土社會(huì)中家族單系(只包括父系這方面)的結(jié)構(gòu)原則及其區(qū)別于西方社會(huì)家庭的功能七《男女有別》④鄉(xiāng)土社會(huì)中保持“男女有別”這一原則的重要原因和意義八《禮治秩序》“禮”是傳統(tǒng)的維系,鄉(xiāng)土社會(huì)是區(qū)別于法治社會(huì)的禮治社會(huì)九《無(wú)訟》⑤推行下鄉(xiāng)的新的法律制度對(duì)禮治的鄉(xiāng)土社會(huì)產(chǎn)生了副作用十《無(wú)為政治》解釋了橫暴權(quán)力與同意權(quán)力,從歷史的經(jīng)驗(yàn)中找出了“無(wú)為”的價(jià)值十一《長(zhǎng)老統(tǒng)治》在橫暴權(quán)力、同意權(quán)力之外,著重介紹了教化權(quán)力(長(zhǎng)老權(quán)力)十二《血緣和地緣》⑥血緣社會(huì)(傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì))與地緣社會(huì)(現(xiàn)代商業(yè)化社會(huì))各自的特點(diǎn)與差異,從血緣結(jié)合到地緣結(jié)合是社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變十三《名實(shí)的分離》討論鄉(xiāng)土社會(huì)中的變動(dòng)方式,引出時(shí)勢(shì)權(quán)力十四《從欲望到需要》鄉(xiāng)土社會(huì)中的人們靠欲望生活著,然而對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的人們而言,自覺(jué)的生存條件則是理性的“需要”學(xué)生活動(dòng)二：四人為一小組，圈記書(shū)中概念，找出并闡明各章之間的聯(lián)系，并以思維導(dǎo)圖的方式展示成果。學(xué)習(xí)提示：第1-3章：鄉(xiāng)土社會(huì)基本特征：第4-7章：鄉(xiāng)土社會(huì)中人和人的關(guān)系；8-11章：維護(hù)社會(huì)關(guān)系的原理；12-14章：鄉(xiāng)土社會(huì)的變遷本質(zhì)關(guān)系。第六課時(shí)梳理邏輯結(jié)構(gòu)任務(wù)一：以《禮治秩序》為例，梳理文章內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)提出觀點(diǎn)鄉(xiāng)土社會(huì)秩序維持不同于現(xiàn)代社會(huì)5提出觀點(diǎn)鄉(xiāng)土社會(huì)秩序維持不同于現(xiàn)代社會(huì)5鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治社會(huì)6添加標(biāo)題人治與法治不妥之說(shuō)1-3人治法治的區(qū)別在維持秩序的力量上4什么是禮7-10什么是禮7-10禮不是文明和慈善7禮不是文明和慈善7禮是社會(huì)公認(rèn)合式的規(guī)范8維持規(guī)范的是傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)9-10闡釋核心概念（分析論點(diǎn)）闡釋核心概念（分析論點(diǎn)）鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)11-14鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)11-14鄉(xiāng)土社會(huì)安土重遷，好古11鄉(xiāng)土社會(huì)安土重遷，好古11舉例證明鄉(xiāng)人敬畏傳統(tǒng)12-13按著儀式做就是禮14如何推行禮治15-17如何推行禮治15-17禮靠教化15禮靠教化15禮不同于道德與法律16禮治是人主動(dòng)服從17指出做法和發(fā)展指出做法和發(fā)展禮治的發(fā)展18-19禮治的發(fā)展18-19禮治僅適于鄉(xiāng)土社會(huì)18禮治僅適于鄉(xiāng)土社會(huì)18禮治和法治發(fā)生在不同的社會(huì)情態(tài)19任務(wù)二：遷移拓展2022年全國(guó)卷I作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字

。請(qǐng)從提出觀點(diǎn)、闡釋核心概念、指出做法、發(fā)展趨勢(shì)四個(gè)方面分析材料。提出觀點(diǎn)科技時(shí)代我們更應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)闡釋核心概念什么是勞動(dòng)科技時(shí)代有什么特點(diǎn)（為什么更該熱愛(ài)勞