三年級(jí)第一單元小結(jié)

第66頁(yè)共66頁(yè)三年級(jí)第一單元小結(jié)三年級(jí)第一單元小結(jié)。一、課文的寫(xiě)作順序課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子為春光增添了許多活力；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。三、作者的觀察順序作者是按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的四、考慮問(wèn)題：“像趕集似的聚攏來(lái)”體會(huì)這里用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒競(jìng)相開(kāi)放時(shí)那生動(dòng)活潑的春景。我能想象“趕集似的聚攏來(lái)”的活力勃勃的春天的景象，并寫(xiě)下來(lái)。五、重點(diǎn)詞句：1、“掠”輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚?duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。六、課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑得意的特點(diǎn)。七、全文背誦。2、古詩(shī)兩首一、背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)。二、作者簡(jiǎn)介賀知章：唐代詩(shī)人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》廣為傳誦。朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。三、古詩(shī)的意思《詠柳》詠：歌頌、贊美的意思。1、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！眴巫纸忉專骸氨逃瘛?，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮?！耙粯?shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思?！叭f(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好似用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好似綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！眴巫纸忉專骸凹?xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?！安谩?，裁剪。似，好似。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。1、“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！眴巫纸忉專骸皠偃铡?，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌?，游覽、賞玩美妙的風(fēng)景?！般羲?，水名，在山東省中部，于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光風(fēng)光?！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去欣賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新穎奇麗的風(fēng)光映入眼簾。2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！眴巫纸忉專骸暗乳e”，平常、隨意。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的相貌。“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的風(fēng)光?！翱偸恰?，都是。以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。四、默寫(xiě)兩首古詩(shī)五、表達(dá)的思想感情《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃活力?！洞喝铡繁磉_(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。3、荷花一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。二、課文的表達(dá)順序第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。三、重點(diǎn)語(yǔ)句1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。2、我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的宏大魅力。3、“為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫(huà)呢？”領(lǐng)悟：用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)風(fēng)光，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。你能用“有的……有的……有的…..”說(shuō)一句話嗎？5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。4、珍珠泉一、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？〔泉水清、深、綠〕二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〔表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！痴Z(yǔ)文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎我還知道一些這樣的詞語(yǔ)：長(zhǎng)短、好壞、多少、貧富、黑白……二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲一陣微風(fēng)一身羽毛一眼清泉一束金光一幅畫(huà)面一串珍珠一對(duì)翅膀三、積累詞語(yǔ)描寫(xiě)花草的：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥〔拓展：萬(wàn)紫千紅、百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷、綠意盎然〕描寫(xiě)日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空〔拓展：眾星拱月、月落柳梢、烈日當(dāng)頭、赤日炎炎〕描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴〔拓展：山清水秀、連綿起伏、奇峰羅列、萬(wàn)丈深淵〕小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)差小結(jié)“學(xué)校平安重于泰山”。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的將來(lái)、民族的希望。學(xué)校平安工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校下發(fā)的《學(xué)校平安管理工作的要點(diǎn)》，結(jié)合創(chuàng)立學(xué)校平安、文明校園，以確保校園平安為目的，增強(qiáng)師生平安意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校平安管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，為可以營(yíng)造一個(gè)平安、文明、安康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校平安工作。因此，做好平安工作，創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要，做好班級(jí)平安工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作，所以我校一直非常重視班級(jí)的平安，建立建全平安工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，平安工作時(shí)時(shí)抓，處處有人管。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和平安防范才能低，大大增加了班級(jí)平安工作的難度。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)歷。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的平安意識(shí)又不太高，還有一種溺愛(ài)的趨勢(shì)，上學(xué)怕他們走累了，就乘車帶人。為了進(jìn)一步進(jìn)步本班的平安，詳細(xì)做法：〔一〕、抓好了平安意識(shí)教育。樹(shù)立了班級(jí)管理“平安第一”的思想，建立建全了各項(xiàng)平安管理制度和規(guī)章，加強(qiáng)了對(duì)教室、用電、用水的監(jiān)管；利用晨會(huì)、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了的平安防護(hù)知識(shí)宣傳和教育〔如在打雷下雨時(shí)如何防雷擊，如何自我保護(hù)等〕，使學(xué)生在主觀上樹(shù)立起生命重于泰山、平安高于一切的意識(shí)，防患于未然?！捕?、抓好了生理安康教育。抓好日常教育“安康第一”，，加強(qiáng)了飲食〔讓學(xué)生意識(shí)到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品〕、飲水衛(wèi)生〔不喝生、冷水和被污染的水〕和個(gè)人衛(wèi)生〔主要是做好個(gè)人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣〕的監(jiān)管，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生防病治病常識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)安康氣氛?！踩?、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建立以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識(shí)到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級(jí)的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)校如家，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)。因此，本期來(lái)我班在平安教育上狠下功夫，從開(kāi)學(xué)到如今五十九名學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)一例平安事故。在今后的工作中仍要對(duì)學(xué)生平安、安康常抓不懈，建立實(shí)在可行的班級(jí)平安防范體系，使班級(jí)平安工作進(jìn)一步經(jīng)?；?、制度化、社會(huì)化，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園中的平安班級(jí)。我們都知道,學(xué)校的平安工作關(guān)系到每個(gè)老師,學(xué)生的幸福和快樂(lè);平安工作是學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的基石.我們組的每一位老師都深知它的重要性,所以在繁忙的每一天,我們都從思想上到行動(dòng)上把"平安工作"做實(shí)做細(xì).首先,年級(jí)組長(zhǎng)嚴(yán)把"平安教育"關(guān).在年級(jí)組會(huì)議上,她總是及時(shí)向老師們介紹國(guó)內(nèi)平安教育工作的事例和形勢(shì),并根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)時(shí)令作詳細(xì)指示,提醒老師們做好平安教育工作.例如春季傳染病多發(fā)季節(jié),提醒老師提早注意學(xué)生的身體情況,有流感等情況發(fā)生及時(shí)處理并上報(bào),比方三(2)班一位學(xué)生得了水痘,張老師和班主任等馬上讓她回家休養(yǎng),防止傳染.五月一日放假前,提醒老師們教育學(xué)生假日怎樣合理安排時(shí)間,不到網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所去玩耍,注意交通平安;平時(shí),又提醒老師們教育學(xué)生注意課間活動(dòng)的秩序,上下樓梯不推不擠……第二,平安員和年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地做好平安檢查工作,每次檢查時(shí),教室里的每個(gè)開(kāi)關(guān),每道門(mén),每扇窗教室門(mén)前的班樓梯上的鏡子,每個(gè)細(xì)節(jié)處都仔細(xì)觀察,排除了平安隱患.作為平安員,我對(duì)年級(jí)里學(xué)生的意外事件也非常關(guān)注,有哪位孩子不小心磕破了皮,我總是及時(shí)為他清洗消毒.第三,每一位老師用實(shí)際行動(dòng)演繹著"平安教育責(zé)任重于泰山".我們的三年級(jí)學(xué)生非?；顫姾脛?dòng),奔跑吵鬧,追逐嬉戲是他們的天性;還有個(gè)別孩子拖拉作業(yè),特別是回家作業(yè)不做,于是第二天上學(xué)遲到或不愿意上學(xué);有些孩子體質(zhì)差,容易生病特別是傳染病……這其中,都隱藏著一些平安隱患.老師們是怎么處理的呢在清晨,老師們都會(huì)根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,及時(shí)查問(wèn)作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成的原因,及時(shí)打給家長(zhǎng),家校結(jié)合,防止那些學(xué)生假日里整天在外閑逛或是不及時(shí)上學(xué)在外逗留的情況出現(xiàn).特別是遇上對(duì)自己孩子放任自流的家長(zhǎng),老師們更是力勸家長(zhǎng)重視孩子的活動(dòng)與去向,重視平安問(wèn)題.例如,三(1)班華敏老師代班主任后,發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生早上來(lái)得很晚,理解到這些學(xué)生進(jìn)校門(mén)之前逗留在小賣部里買(mǎi)玩具,還摸獎(jiǎng),不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,還帶來(lái)許多平安隱患.于是馬上和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),教育家長(zhǎng)要把孩子送進(jìn)校門(mén),教育學(xué)生要抵抗誘惑,專心學(xué)習(xí).午會(huì)課上,老師們又是經(jīng)常不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生怎樣有序地開(kāi)展課間活動(dòng),體活課和體育課怎樣注意平安.每當(dāng)黃昏,老師們常常叮囑學(xué)生及時(shí)回家,不在路上逗留,不到小攤販那里買(mǎi)不潔食品等等,而對(duì)少數(shù)補(bǔ)差的學(xué)生,也總是及時(shí)通知家長(zhǎng)來(lái)接送……在老師們的努力下,我們看到的是活力勃勃,安康快樂(lè)的學(xué)生,是秩序井然,書(shū)聲瑯瑯的校園.我們將永遠(yuǎn)牢記"學(xué)校平安是根本,教育質(zhì)量是關(guān)鍵"這句話,做好各項(xiàng)工作.時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人就把這一年的工作情況小結(jié)如下：一、班級(jí)情況分析^p我班這學(xué)期共有學(xué)生29人，其中男生13人，女生16人，住校生11人，其中男生5人，女生6人，外校生18人。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)思想安康，上進(jìn)心強(qiáng)，可以做到遵守校紀(jì)校規(guī)，禮貌待人，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們雖然能按照一日常規(guī)的要求去做，但是由于他們自制才能差，時(shí)常不能控制自己，良好的習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。還有局部同學(xué)行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，比方：蒲春燕、張君、崔楊三位同學(xué)行為習(xí)慣差，思想懶惰，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不可以按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)比擬差。班內(nèi)也還存在一些問(wèn)題，如：課外活動(dòng)秩序混亂，課間休息時(shí)互相之間愛(ài)追逐打鬧；班委會(huì)分工不夠明確，班級(jí)工作不可以積極主動(dòng)；早、晚自習(xí)質(zhì)量不高，不能自覺(jué)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；各項(xiàng)活動(dòng)都必須在老師的監(jiān)視下才能很好的完成，針對(duì)以上情況分析^p，本學(xué)期我主要是從以下幾個(gè)方面做的。二、開(kāi)展的主要工作1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《祁豐學(xué)校一日常規(guī)》要求的內(nèi)容、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。要使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守課堂紀(jì)律，在課堂上，糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，教育學(xué)生互幫互學(xué)，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。一年來(lái)，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課堂上盡量想方法吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,利用晨會(huì)課、班會(huì)課以及思品課認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和一日常規(guī)細(xì)那么,并每天利用課前兩分鐘對(duì)一日常規(guī)進(jìn)展學(xué)習(xí)朗讀，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后及時(shí)提醒學(xué)生注意活動(dòng)平安，并做好上課前的準(zhǔn)備工作，并且在課內(nèi)和課后注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)和生活中，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們逐漸養(yǎng)成專心聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子的安康成長(zhǎng)，我經(jīng)常教育學(xué)生要保護(hù)生活環(huán)境，講究衛(wèi)生。個(gè)人衛(wèi)生要求做到三勤：勤換洗衣服、勤洗臉?biāo)⒀?、勤整理課桌，并定期檢查；班級(jí)衛(wèi)生要求值日生堅(jiān)持每天清掃教室和環(huán)境衛(wèi)生，并保持好。每周星期五，由班干部負(fù)責(zé)分工，進(jìn)展衛(wèi)生大掃除，做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的努力，同學(xué)們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都有了明顯的進(jìn)步。2、利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。根據(jù)學(xué)校和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案的安排，進(jìn)展了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并結(jié)合本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展助人為樂(lè)的思想教育。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們知道了幫助別人，熱愛(ài)生活是快樂(lè)的，班里涌現(xiàn)出了許多拾金不昧，助人為樂(lè)的同學(xué)。積極配合學(xué)校開(kāi)展了以“法制教育”、“平安教育”和“國(guó)防教育”為主題的班會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)了法律意識(shí)，進(jìn)步了自我平安保護(hù)的才能，理解了一些有關(guān)國(guó)防教育的知識(shí)。利用期中考試和家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生和家長(zhǎng)充分理解了自己前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏和存在的問(wèn)題，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展了“做一名合格家長(zhǎng)”的教育。五月份，按照學(xué)校團(tuán)隊(duì)的安排，認(rèn)真、積極的進(jìn)展了校園文化藝術(shù)節(jié)節(jié)目的排練工作，并在藝術(shù)節(jié)上展示表演，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在學(xué)期末，又組織班內(nèi)開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離____”為內(nèi)容的主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)和理解了____的一些特征和對(duì)社會(huì)的危害性，加強(qiáng)了同學(xué)們的自我防范意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生從思想上受到了教育，行為上有了很大的改良。3、做好學(xué)生的平安教育工作。平安工作是搞好教育教學(xué)的保證，在班級(jí)管理中，我始終把學(xué)生的平安放在第一位，每天的晨會(huì)課，我都會(huì)不厭其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，注意上學(xué)、放學(xué)路上的人身平安；不到危險(xiǎn)的地方玩耍，不觸電、不玩火；注意飲食平安，不購(gòu)置小攤小販出售的過(guò)期或不衛(wèi)生的食品。學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)，也要求他們注意平安，不在上下樓梯時(shí)追逐、打鬧，不和同學(xué)打架、鬧事，以免出現(xiàn)事故。一學(xué)期來(lái)，班里沒(méi)有出現(xiàn)大的平安事故。4、做好家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通。家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育事業(yè)全面開(kāi)展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，有利于形成家長(zhǎng)與學(xué)校校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于家長(zhǎng)和老師的溝通與交流，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。每天早上，我都跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，在家長(zhǎng)來(lái)送孩子時(shí)，我都會(huì)和他們談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，可以讓他們理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我理解孩子在家里的表現(xiàn)。每到周末，我也會(huì)抽空去學(xué)生家里，或是打，向家長(zhǎng)理解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同討論如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學(xué)更要家長(zhǎng)和老師共同管教，以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架，在課堂上也不認(rèn)真聽(tīng)講，還不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，在家長(zhǎng)的配合下，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，他們有了很大的改變，如今根本能遵守學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)了。5、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和住校生的管理。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能得到應(yīng)有的展示和發(fā)揮。班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目的，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的干____伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)視；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、向心力、榮譽(yù)感，協(xié)調(diào)多方面的關(guān)系，形成教育合力。要搞好一個(gè)班級(jí)的工作，就得培養(yǎng)幾個(gè)有才能的班干部，本學(xué)期我在這一方面做得還不夠好，沒(méi)有培養(yǎng)出得力的班干部，以后我要在這方面多下功夫，加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，使他們真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好典范。在對(duì)住校生的管理方面，我也做了很多的工作，每天對(duì)她們的生活和學(xué)習(xí)耐心指導(dǎo)，及時(shí)理解她們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、寒暖病痛，花了很多心思在她們身上，使他們可以安心的學(xué)習(xí)和生活。并且和生活老師經(jīng)常聯(lián)絡(luò)交流，理解住校學(xué)生的生活情況，配合他們共同管理好住校生。雖然獲得了一些進(jìn)步，但工作做的還是不夠耐心和細(xì)致，在以后的工作中，我一定改正以上缺乏的地方，給她們更多的關(guān)心和保護(hù)。三、缺乏和今后需要改良的地方本學(xué)期雖然也做了很多工作，但我在工作中還存在許多缺乏之處，如：不可以以身作那么教育學(xué)生，缺乏耐心和恒心，做事不能堅(jiān)持；班會(huì)課與和晨會(huì)課沒(méi)有做好充分的方案和準(zhǔn)備，班風(fēng)還未能完全樹(shù)立起來(lái)，學(xué)生的精神相貌不佳，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)一般；與任課老師、家長(zhǎng)及孩子們的溝通和交流不夠，對(duì)孩子缺乏寬容心；班級(jí)工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作效率慢，常常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力向其他班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)歷，把自己的班級(jí)工作做的更好！本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的。一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展〔根據(jù)詳細(xì)情況選擇〕，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大局部同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著整潔，佩戴好?？ā⒓t領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子安康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶著同學(xué)們進(jìn)展大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。四、確實(shí)做好學(xué)生的平安教育工作。這一學(xué)期“平安教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，老師會(huì)議及校會(huì)中已屢次調(diào)強(qiáng)“平安教育”問(wèn)題，所以“平安工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品平安，不購(gòu)置小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。五、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如書(shū)法比賽、繪畫(huà)等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，開(kāi)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。近期三年級(jí)組平安工作總結(jié)在近段時(shí)間，我們?nèi)昙?jí)組扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了日常平安教育和平安管理工作，獲得了一些實(shí)效，也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)由我來(lái)向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。我們近期主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：一、積極向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳我校的門(mén)衛(wèi)制度。包括早晨送學(xué)生到學(xué)校之后，家長(zhǎng)不得進(jìn)入校門(mén)口的空地，接學(xué)生放學(xué)時(shí)也只能在空地外等候。家長(zhǎng)如有事找老師，一律在校門(mén)口進(jìn)展，不得進(jìn)入校園。二、嚴(yán)格要求學(xué)生在集中放學(xué)時(shí)保持隊(duì)形、遵守紀(jì)律。特別是針對(duì)過(guò)三環(huán)路的隊(duì)伍，老師一定要清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)禁學(xué)生私自離隊(duì)或中途脫隊(duì)的現(xiàn)象發(fā)生。三、繼續(xù)加強(qiáng)交通平安教育，時(shí)刻提醒學(xué)生遵守交通規(guī)那么。四、針對(duì)季節(jié)特點(diǎn)，積極宣傳手足口病和狂犬病的預(yù)防知識(shí)，在教室里都貼上了宣傳單。五、施行了課間文明休息巡查制度，即每節(jié)課的課間，我們都會(huì)派一名老師在本年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)展巡查，一旦發(fā)現(xiàn)有不文明休息的現(xiàn)象立即提醒和制止。結(jié)合本年級(jí)平安工作情況，我認(rèn)為我們做得好的有以下幾點(diǎn)：一、晨檢制度和課后一分鐘平安提示制度堅(jiān)持得非常好。二、課間文明休息巡查制度從施行以來(lái)，收到了很好的效果。三、學(xué)校的門(mén)衛(wèi)制度經(jīng)過(guò)我們的宣傳，家長(zhǎng)對(duì)此表示理解，并積極配合了校方的工作，情況令人滿意。四、學(xué)生集中放學(xué)紀(jì)律良好，能做到安靜、有序、平安。做得缺乏、需要改良的，我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)：一、有局部學(xué)生交通平安意識(shí)仍然比擬薄弱，放學(xué)后在馬路上嬉戲、等車時(shí)會(huì)追著公交車跑。這些情況，還有待于老師多多提醒。二、由于我們?nèi)昙?jí)的教室外面是乒乓球臺(tái)，課間會(huì)有高年級(jí)的學(xué)生聚集在此處打乒乓，我們發(fā)現(xiàn)本年級(jí)的學(xué)生常?？拷易阑顒?dòng)，沒(méi)有意識(shí)到球拍可能會(huì)在無(wú)意中揮到自己，這樣就有發(fā)生意外的可能。對(duì)于這點(diǎn)我們的班主任還需要多對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，讓他們?cè)谟螒驎r(shí)也處處注意自己的安危。我三年級(jí)二班共有36人。一學(xué)期完畢了，我對(duì)本班的平安工作做如下總結(jié)：我對(duì)本班的平安工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)展平安教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小，我不但對(duì)他們進(jìn)展平安知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不平安的行為，就及時(shí)進(jìn)展教育，要求改正。一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作方案。二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)理解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架。七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)?！踩纾耗景簟⑿〉?、匕首、等利器進(jìn)入校園。〕不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在老師的帶著下進(jìn)展，不得隨意分開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到別人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救。十、冬季，千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里滑冰一個(gè)學(xué)期完畢了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班六十三人無(wú)一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不平安的事故發(fā)生。三年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)2篇一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干____伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)可以管理一局部事情，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是黃昏值日，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功績(jī)都是虧了有這些班干部。我覺(jué)察班級(jí)學(xué)生問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)復(fù)雜化，思維活潑化。有局部轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。比方打電子游戲，本班有幾個(gè)學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績(jī)有下降的趨勢(shì);還有打架，今年一個(gè)學(xué)生，居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)對(duì)他們沒(méi)有作用了，學(xué)生的交往才能在增加，制造費(fèi)事的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng)，矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)亂的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比擬明顯，有些平時(shí)比擬好的學(xué)生，有時(shí)成績(jī)開(kāi)場(chǎng)下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比擬大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。第一，行為標(biāo)準(zhǔn)教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)教育是常抓不懈，催促學(xué)生在思想上進(jìn)步認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大局部學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。第二，學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易承受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也可以有進(jìn)步，讓他們也能有自信。第三，集體教育。如今的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。本學(xué)期獲得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣當(dāng)然仍有很多的缺乏，今后將繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做好。三年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)〔2〕：光陰飛逝，在過(guò)去的大半一學(xué)期里，對(duì)三年級(jí)組來(lái)說(shuō)是平凡的也是繁忙的，圍繞校長(zhǎng)室和各職能部門(mén)的工作意圖，開(kāi)展工作，強(qiáng)化年級(jí)組建立，強(qiáng)化開(kāi)展意識(shí)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。一、堅(jiān)決不移地抓教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。少年兒童是最純潔仁慈的，做老師的必須做到辨證的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、神圣的愛(ài)，這也許就是人們常說(shuō)的：老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級(jí)組工作的催化劑，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，老師工作就沒(méi)有積極性。三年是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折期，很重要。這個(gè)學(xué)期的開(kāi)場(chǎng)，按照年級(jí)組的工作方案和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：〔1〕縱向、橫向都找出我們的差距，到達(dá)促進(jìn)進(jìn)步的效果?！?〕舉行周練?！?〕抓好2個(gè)階段時(shí)間的調(diào)配管理與利用，一是早讀課，二是午休的利用效率。〔4〕開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。〔5〕組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，各班級(jí)利用期中練習(xí)、單元練習(xí)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步綜合素質(zhì)〔6〕積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開(kāi)展其特長(zhǎng)。我們?nèi)昙?jí)組有5個(gè)班，我們分工明確，都把自己的崗位看得嚴(yán)實(shí)。本年級(jí)組的新人在校教研課上表現(xiàn)出色，進(jìn)步明顯，得到好評(píng)。當(dāng)然由于本人經(jīng)歷缺乏，在年級(jí)組工作的安排上可能有一些紕漏，如在午休時(shí)間讓各班安排班主任老師與副班主任老師自行協(xié)調(diào)時(shí)可能分工不是很恰當(dāng)，沒(méi)有考慮到他們自己的意愿。有些時(shí)候，出現(xiàn)午間無(wú)人看班的現(xiàn)象。培優(yōu)扶差需要堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)老師的狠抓可能在某個(gè)時(shí)間段我們學(xué)生的成績(jī)明顯提升，然后，老師松懈下來(lái)，工作也有所松懈，學(xué)生的成績(jī)馬上受影響，于是，我們老師又開(kāi)場(chǎng)狠抓落實(shí)工作。繁忙中才發(fā)現(xiàn)自己走了許多彎路，假如一開(kāi)場(chǎng)就狠抓不放松的話，就不用后來(lái)的事情了，這個(gè)是我這個(gè)組長(zhǎng)工作不到位。2、作文教學(xué)，求真務(wù)實(shí)三年級(jí)是低年級(jí)文化轉(zhuǎn)入中高年級(jí)的階段，特別是作文教學(xué)更是難項(xiàng)。從寫(xiě)字不多到一篇完好的文章，是要下功夫的。我們語(yǔ)文老師把作文教學(xué)融入語(yǔ)文課中，以教材為例子從局部到整體，循序漸進(jìn)，以致于進(jìn)入到一個(gè)新打破，這樣循環(huán)往復(fù)，使作文進(jìn)步很快，大半個(gè)學(xué)期的努力，幾次作文抽樣進(jìn)步是明顯的，但是優(yōu)劣差異太大。有的學(xué)生能完成一篇中心明確、詳略得當(dāng)?shù)奈恼拢行W(xué)生只能寫(xiě)一寫(xiě)語(yǔ)句通順、表達(dá)明晰的語(yǔ)段。3、實(shí)在抓好教學(xué)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)重在備好課，備好每一堂課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，訓(xùn)練得法，作業(yè)布置得當(dāng)。使學(xué)生的閱讀答題才能有所進(jìn)步。每個(gè)星期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我們一般安排兩樣事情：1是討論交流本星期個(gè)人在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)與疑問(wèn)。尤其重視對(duì)新來(lái)的老師的指導(dǎo)。開(kāi)會(huì)時(shí)，由林其與方笑笑兩位老師提出教學(xué)疑問(wèn)，然后我們五個(gè)老師根據(jù)自己的經(jīng)歷，闡述詳細(xì)的對(duì)策與措施。2是對(duì)接下來(lái)的課程即對(duì)下個(gè)星期的課文進(jìn)展教材的研度，一般是挑選該單元中前三篇精讀課文進(jìn)展剖析。由聞貴國(guó)、俞菊萍、林其、方笑笑和本人一起輪流當(dāng)主講者，向組員闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。在爭(zhēng)議的火花中，我個(gè)人覺(jué)得在他們身上受益非淺。有時(shí)碰到大家都覺(jué)得不錯(cuò)的課文材料，我們會(huì)請(qǐng)年級(jí)組的老師上一堂實(shí)驗(yàn)課，在課堂中完善我們的作品。4、重視把握質(zhì)量關(guān)。日常教學(xué)中，開(kāi)展情感性課堂教學(xué)研究，利用各種培訓(xùn)課的時(shí)機(jī)，提升自己的理論和理論程度，明確情感性課堂教學(xué)的內(nèi)容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。質(zhì)量是我們的生命線，要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視平時(shí)的每一節(jié)課，每一次練習(xí)，每一次測(cè)試，針對(duì)每次考試要及時(shí)總結(jié)分析^p找出原因。為了縮短班級(jí)與班級(jí)的差距，學(xué)生與學(xué)生的差距，力爭(zhēng)及格率達(dá)100%，我們語(yǔ)、數(shù)、老師協(xié)調(diào)安排時(shí)間給予補(bǔ)缺補(bǔ)差我們組內(nèi)的每個(gè)老師都盡心盡責(zé)地做好自己的工作，許多休息時(shí)間都是在教室中與學(xué)生一起度過(guò)。二、實(shí)在抓好教育工作1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，要進(jìn)步對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的要求。班主任積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)、批評(píng)和教育，使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建立，每班有自己的班訓(xùn)，針對(duì)個(gè)別淘氣學(xué)生，班主任和任課老師要積極引導(dǎo)，想對(duì)策，通過(guò)反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到進(jìn)步。各班要培養(yǎng)了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn)，做到周周都有訓(xùn)練的重點(diǎn)。開(kāi)展好“爭(zhēng)星”活動(dòng)，與其他常規(guī)訓(xùn)練整和好，進(jìn)步了常規(guī)管理的效益，四個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為日益標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們都說(shuō)：“飛得最高的是三年級(jí)，做得最好的是三年級(jí)！”2、抓好學(xué)生的平安工作平安工作是學(xué)校的重中之重，進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。老師遵照帶著學(xué)生參加了學(xué)校組織的平安教育活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生水、火、電平安、活動(dòng)平安和人身平安教育，進(jìn)展實(shí)在的講解和指導(dǎo)防范措施。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)平安工作“十要十不要”，增強(qiáng)平安意識(shí)，防止平安事故和人身傷害事故的發(fā)生。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)要非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施，進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課，聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，認(rèn)真完成作業(yè)等。認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)展家校聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步教育效率。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)形成團(tuán)隊(duì)精神1、組內(nèi)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，依法執(zhí)教，做到愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)同志。組內(nèi)事就是大家的事，各人的事就是大家的事，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，共同做好組內(nèi)的事。依靠團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)勝一切困難，形成良好的組風(fēng)。2、晨間教育向?qū)W生進(jìn)展安康衛(wèi)生教育及思想品德教育。班主任與搭班老師協(xié)調(diào)好步伐一致。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們懂得身體安康的重要。積極參加體育鍛煉。由于平時(shí)的鍛煉才能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上嶄露頭角。同學(xué)之間你追我趕，互幫互助，獲得優(yōu)異的成績(jī)。四、誠(chéng)信、協(xié)作、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)年級(jí)組內(nèi)的老師嚴(yán)守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提早請(qǐng)假，在工作時(shí)間，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，一人外出開(kāi)會(huì)或有事大家爭(zhēng)著代課。五、特色當(dāng)我問(wèn)起組內(nèi)的特色時(shí)，老師們都異口同聲說(shuō)：奉獻(xiàn)。各位老師，毫無(wú)怨言，由于是新接的班，又是二年級(jí)升三年級(jí)，無(wú)論是作文還是句段的歸納，甚至答復(fù)下列問(wèn)題的規(guī)律都必須指導(dǎo)，所以我們五個(gè)老師經(jīng)常是見(jiàn)面就針對(duì)問(wèn)題溝通，進(jìn)了教室就見(jiàn)縫插針，各個(gè)擊破，對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天畢，決不拖到第二天。語(yǔ)、數(shù)老師的課盡管都很多，但是，我們都協(xié)調(diào)得很好，在補(bǔ)缺補(bǔ)差上交織安排，環(huán)環(huán)相扣流暢。數(shù)學(xué)老師與班主任老師里應(yīng)外合，教學(xué)工作開(kāi)展的有條不紊，組內(nèi)老師互敬互愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，到達(dá)了一種默契，潛移默化地使各項(xiàng)工作開(kāi)展得順利，做到學(xué)生放心，家長(zhǎng)快樂(lè)。六、今后努力方向1、語(yǔ)文教研活動(dòng)還須進(jìn)一步加強(qiáng)交流〔特別是小組內(nèi)的溝通〕，由于缺少時(shí)間我想下一學(xué)年應(yīng)該有共鳴火花，多寫(xiě)論文。2、組員之間要進(jìn)一步坦誠(chéng)相助構(gòu)建真正的和諧辦公室。3、真正做到與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新這個(gè)理論概念與理論相結(jié)合，腳踏實(shí)地地走好每一步。小學(xué)三年級(jí)備課小結(jié)5篇時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)的全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?！惨弧臣訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要想在新教材中表達(dá)新課標(biāo)、新理念，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導(dǎo)。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)理論活動(dòng)，從而不斷進(jìn)步老師的理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是當(dāng)今學(xué)校校本教研的一種新形式，是老師合作交流、互相學(xué)習(xí)的一種好形式。我們?nèi)昙?jí)組積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，前有方案，后有總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)自始至終都要求嚴(yán)格，組織嚴(yán)密，工作扎實(shí)，收到了較好的效果。在備課活動(dòng)過(guò)程中，備課老師積極參與，確保了活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點(diǎn)確定的，意在通過(guò)集中研討，共同攻關(guān)，各個(gè)擊破。通過(guò)分散備課、集中研討、共同修改、組織試教等環(huán)節(jié)，每個(gè)課案都經(jīng)過(guò)了多人合作、多輪反思，可以說(shuō)最后形成的意見(jiàn)，既是個(gè)人的見(jiàn)解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。〔二〕深化課堂研究，優(yōu)化課堂教學(xué)全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以才能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。如在教學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)周長(zhǎng)時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出周長(zhǎng)的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)?！踩匙⒅貙?duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的進(jìn)步?！菜摹撤e極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思進(jìn)步本組共有4位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中進(jìn)步。作為中心發(fā)言人，既要精心備課，又要制作學(xué)具、教具，花了很多時(shí)間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、上網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是老師情感與情感的溝通，是老師個(gè)體思維的碰撞，是老師集體智慧的結(jié)晶。可以說(shuō)，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。三年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)5篇這學(xué)期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地探究、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)。一、樹(shù)立正確的育人觀班級(jí)管理很大的局部是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，假如還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級(jí)管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理以前，我往往無(wú)視了學(xué)生的才能，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺(jué)得如今的孩子不懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，班級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在理論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理才能不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著讓班干部管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自習(xí)紀(jì)律等等。我還專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓學(xué)習(xí)委員記錄學(xué)生早自習(xí)情況，讓副班長(zhǎng)記錄學(xué)生到校的情況。根據(jù)他們的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是專制的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身。另一方面我發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭(zhēng)劇烈或者不分是非，我的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過(guò)講道理、說(shuō)事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中進(jìn)步了自我管理才能。因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對(duì)的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問(wèn)題式：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的方法？”“如今你覺(jué)得自己做錯(cuò)了，該怎么辦？”等等。這樣一來(lái)，即使是違背了紀(jì)律要承受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問(wèn)題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我管理的目的?！?〕完好的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)老師李鎮(zhèn)西、特級(jí)老師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過(guò)來(lái)想一想，假如孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺(jué)，那還要我們這些老師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書(shū)人〔大多是圣賢〕都提出了治理國(guó)家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o(wú)疑。即使是如今，我們國(guó)家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣，只談表?yè)P(yáng)，就跟管理國(guó)家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何去何從。既然班級(jí)沒(méi)有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有安康地開(kāi)展。因此，班級(jí)工作理論中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過(guò)，不能將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和成效；用懲罰，要以愛(ài)之深責(zé)之切為前提。比方，全班都在讀書(shū)，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書(shū)停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說(shuō)：“如今請(qǐng)你讀一段給大家聽(tīng)好嗎？”讀得好，也要表?yè)P(yáng)；讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓他們說(shuō)出情由的方式懲罰他們，根據(jù)事情的原因的輕重決定如何處分。這樣，一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為，二來(lái)，也將本來(lái)不好的打架變成了說(shuō)話與傾聽(tīng)的一局部。二、創(chuàng)造安康的文化氣氛我想，既然學(xué)生到校是為了讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書(shū)人的氣氛，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)”，““抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)”的感覺(jué)。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中，完全被書(shū)吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，假如多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)事去爬樓梯、去搞破壞了。為創(chuàng)造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)場(chǎng)，我利用地方課的時(shí)間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì)纏著我讓我說(shuō)下去。我便笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式?？傊?，把戲多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意?！?〕推薦合適學(xué)生讀的書(shū)目。學(xué)生都喜歡一些娛樂(lè)性的書(shū)籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，卡通之類的，可對(duì)經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒(méi)有過(guò)多的涉略。這可能是因?yàn)閵蕵?lè)性的書(shū)籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。假如只是偶然地看一下這類書(shū)，調(diào)節(jié)一下讀書(shū)的口味，我認(rèn)為是無(wú)可厚非的。但一味地將這種書(shū)當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不適宜的。特別是其中一些低級(jí)、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語(yǔ)言的開(kāi)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉浸在這種書(shū)中，甚至班級(jí)中幾乎人手一冊(cè)的時(shí)候，我開(kāi)場(chǎng)制止學(xué)生不要看這類的書(shū)，教育學(xué)生這類的書(shū)看多了無(wú)益。那么，什么樣的書(shū)合適小學(xué)生看呢？我針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，向?qū)W生推薦合適他們的書(shū)籍。學(xué)生才不會(huì)一看見(jiàn)書(shū)就拿來(lái)讀，開(kāi)場(chǎng)步入讀“有用書(shū)”的軌道。三、落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)規(guī)劃對(duì)班級(jí)管理的各種設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去施行，那也只是空話。只有落實(shí)自己對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)設(shè)想，并在理論中不斷地修正，才會(huì)管好班級(jí)，才會(huì)進(jìn)步自己的班主任工作才能。這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：〔1〕落實(shí)班級(jí)常規(guī)。習(xí)慣成自然，新時(shí)代的學(xué)生更注重習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會(huì)出偏。根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為要求，我們將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)分類，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門(mén)又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯(cuò)誤還不知道的情況?！?〕學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。利用地方課程組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)每條守那么及標(biāo)準(zhǔn)作了詳細(xì)的講解，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守那么》和《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》都有了充分的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，成績(jī)是根本的，我還要在理論中不斷探究出更科學(xué)地管理班級(jí)的新路子。讓學(xué)生可以獲得更好的培養(yǎng)，讓自己的班主任做得更好。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)5篇匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是考慮！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，進(jìn)步自己的理論程度和理論程度一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中?！?〕在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈敏設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)。如：解答“某玩具廠消費(fèi)一批兒童玩具，原方案每天消費(fèi)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原方案多消費(fèi)多少件玩具？”一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天消費(fèi)多少件，然后求出實(shí)際每天比原方案多消費(fèi)多少件，列式為60×7÷6-60=10〔件〕。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己考慮、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提早了1天，自然這一天的任務(wù)〔60件〕也必須分配在6天內(nèi)完成，所以，60÷6=10，就是實(shí)際每天比方案多做的件數(shù)了。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開(kāi)展?！?〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描繪一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷答復(fù)出了許多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。3、教研組長(zhǎng)工作能盡職盡責(zé)帶著本組老師積極、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組老師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步?？傊?，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改良的地方和值得汲取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極理論，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。三年級(jí)班主任小結(jié)2篇時(shí)間又悄無(wú)聲息地走過(guò)了一個(gè)月了，在此回憶四月所做的一些工作。1、初春時(shí)節(jié),天氣忽冷忽熱，陰晴不定,容易感冒,我提醒學(xué)生，平時(shí)要注意身體安康，記得翻開(kāi)教室的窗戶，讓空氣流通。2、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合文明習(xí)慣教育，開(kāi)展《文明行為，從我做起》；清明節(jié)前夕，讓學(xué)生講講英雄小故事；學(xué)習(xí)《東寶區(qū)先進(jìn)個(gè)人事跡》；找一找身邊損壞課桌椅的人。這些活動(dòng)都讓學(xué)生受益匪淺。3、張貼并宣傳手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防，并做好晨檢工作方案。4、進(jìn)展期中檢測(cè)。從本次檢測(cè)來(lái)看，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)根底知識(shí)的穩(wěn)固，對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)與催促，幫助其完全掌握。除了做好書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固外，盡量讓更多的課外知識(shí)溶入學(xué)生頭腦，通過(guò)各種思維訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)步應(yīng)對(duì)靈敏題目的才能。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)以及催促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步作業(yè)、卷面的明晰度和整潔度。從這份班主任工作總結(jié)中，可以看到本月份的缺乏之處：1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2、學(xué)生的思想、常規(guī)等還有待加強(qiáng)，大局部同學(xué)關(guān)心集體，為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做細(xì)，而是多花些心思去理解、去傾聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心集體、為班級(jí)榮譽(yù)而努力的信心和決心。3、對(duì)學(xué)生吃零食、亂花零錢(qián)的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其危害。三年級(jí)班主任小結(jié)〔2〕：在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建立。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的開(kāi)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、培訓(xùn)班干部。俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作積極性。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為標(biāo)準(zhǔn)不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：pan某，她沒(méi)有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來(lái)聽(tīng)課．在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說(shuō)這樣就不會(huì)遲到，結(jié)果，她還是每天遲到．像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長(zhǎng)溝通，其實(shí)，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同一條戰(zhàn)線，共同教育潘．有如：劉文悅和毛文等幾位同學(xué)生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到老師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。四、補(bǔ)差方面針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為標(biāo)準(zhǔn)，處處地方教育學(xué)生要用行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所進(jìn)步。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打催促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及理解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)5篇在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在三年級(jí)各老師的精心籌備和組織下，在全體班主任的全力配合下，于9月11日成功舉行了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并到達(dá)了預(yù)期的效果。從這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看，各班的家長(zhǎng)人數(shù)來(lái)的比擬齊，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了我們對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。在家長(zhǎng)會(huì)上，我就學(xué)校情況和本班各方面情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)；在隨后的交流會(huì)上，班主任和老師們?cè)跁?huì)上介紹了各班、各科的情況，他們平易實(shí)在的話語(yǔ)，針對(duì)性強(qiáng)的說(shuō)明或建議，得到了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲，得到了大家的認(rèn)同。接下來(lái)還進(jìn)展了雙向交流，老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的學(xué)生問(wèn)題互相咨詢，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活潑。本次家長(zhǎng)會(huì)還增加了家長(zhǎng)代表講話的環(huán)節(jié)，通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)歷，讓其他家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。并推選了一名家長(zhǎng)委員會(huì)代表。家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和各科任老師教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的建議。如：1、要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，改善學(xué)生的伙食品種，多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營(yíng)養(yǎng)的菜，2、希望學(xué)校不要頻繁更換老師，學(xué)生難適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)退步大；3、班主任做好學(xué)生思想工作；4、希望各老師嚴(yán)管學(xué)生，使學(xué)生成材；5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；6、希望學(xué)校和老師可以經(jīng)常和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，更多的理解孩子的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的理解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，獲得了預(yù)期的目的。會(huì)后，我們都寫(xiě)出了提綱、小結(jié)、報(bào)告等，大家非常認(rèn)真，做了多方面的考慮。我相信，家長(zhǎng)會(huì)后三年級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理睬更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)2篇在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在三年級(jí)各老師的精心籌備和組織下，在全體班主任的全力配合下，于9月11日成功舉行了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并到達(dá)了預(yù)期的效果。從這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看，各班的家長(zhǎng)人數(shù)來(lái)的比擬齊，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了我們對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。在家長(zhǎng)會(huì)上，我就學(xué)校情況和本班各方面情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)；在隨后的交流會(huì)上，班主任和老師們?cè)跁?huì)上介紹了各班、各科的情況，他們平易實(shí)在的話語(yǔ)，針對(duì)性強(qiáng)的說(shuō)明或建議，得到了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲，得到了大家的認(rèn)同。接下來(lái)還進(jìn)展了雙向交流，老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的學(xué)生問(wèn)題互相咨詢，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活潑。本次家長(zhǎng)會(huì)還增加了家長(zhǎng)代表講話的環(huán)節(jié)，通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)歷，讓其他家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。并推選了一名家長(zhǎng)委員會(huì)代表。家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和各科任老師教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的建議。如：1、要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，改善學(xué)生的伙食品種，多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營(yíng)養(yǎng)的菜，2、希望學(xué)校不要頻繁更換老師，學(xué)生難適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)退步大；3、班主任做好學(xué)生思想工作；4、希望各老師嚴(yán)管學(xué)生，使學(xué)生成材；5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；6、希望學(xué)校和老師可以經(jīng)常和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，更多的理解孩子的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的理解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，獲得了預(yù)期的目的。會(huì)后，我們都寫(xiě)出了提綱、小結(jié)、報(bào)告等，大家非常認(rèn)真，做了多方面的考慮。我相信，家長(zhǎng)會(huì)后三年級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理睬更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)〔2〕：位哲人說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。注意各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來(lái)成功地走向社會(huì)壘下一塊一塊堅(jiān)實(shí)的基石。良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，尤其是低年級(jí)，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，初小部把此作為工作的重點(diǎn)，在3月23日下午，三年級(jí)舉行了“好習(xí)慣成就好人生”討論式家長(zhǎng)會(huì)。共有300多位家長(zhǎng)參加。在會(huì)上，家長(zhǎng)們交流討論，非常熱烈。現(xiàn)采擷一些小小的浪花，讓我們一起欣賞、品味。一、作業(yè)展示，看個(gè)明白下午3點(diǎn)30分，聽(tīng)完校長(zhǎng)的介紹后，各班家長(zhǎng)都回到了孩子的教室，桌上擺放著孩子們的各科作業(yè)本。家長(zhǎng)們拿起孩子的作業(yè)本，認(rèn)真地看著，一時(shí)間，本來(lái)有點(diǎn)吵雜的教室一下子變得安靜下來(lái)，只聽(tīng)到家長(zhǎng)們翻看作業(yè)本的聲音。有的看著不住地點(diǎn)頭，有的露出淡淡的微笑。有的拿起其他同學(xué)的作業(yè)本進(jìn)展比照。每位家長(zhǎng)從作業(yè)本中，對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)情況有了最直接理解。得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。二、交流討論，氣氛熱烈“我想我們坐在一起，為的是一個(gè)共同的目的一切為了孩子。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這句話道出了要想把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，不是一朝一夕便能完成的。今天請(qǐng)大家來(lái)，就是想和各位家長(zhǎng)一起來(lái)討論交流，想聽(tīng)聽(tīng)各位在教育孩子方面好的方法共大家學(xué)習(xí)，也希望能對(duì)我們的工作提出好的建議?！卑嘀魅吻檎嬉馇械拈_(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)了家長(zhǎng)們的討論熱情，家長(zhǎng)們暢所欲言，氣氛友好而熱烈?！拔易龅囊患y忘的事，也是比擬開(kāi)心的事，就是將我女兒佩莉送到碧桂園學(xué)校讀書(shū)。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快，成績(jī)優(yōu)異，也學(xué)到做人的道理。孩子還經(jīng)?？湫だ蠋燀斶蛇伞边@是三〔8〕林佩莉的家長(zhǎng)心聲。三〔5〕班曾美欣家長(zhǎng)說(shuō)自己不會(huì)說(shuō)多少英語(yǔ)，孩子到碧桂園后，英語(yǔ)在不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)為了跟孩子增進(jìn)溝通，自己去學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)?！耙粋€(gè)良好的家庭氣氛，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的根底，父母應(yīng)當(dāng)是孩子的典范，父母的一言一行，都會(huì)影響到孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！比?〕李之寧的爺爺說(shuō)。三〔6〕王倍家長(zhǎng)說(shuō)：“讓孩子把學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)孩子接觸大自然，探究科學(xué)知識(shí)，讓孩子身心安康開(kāi)展?！彼陌l(fā)言得到了在座家長(zhǎng)的一致認(rèn)同和肯定。三〔4〕劉彥君的父親說(shuō)：“把孩子送到碧桂園學(xué)校讀書(shū)，這個(gè)決定很明智，大女兒三年級(jí)時(shí)來(lái)碧桂園讀書(shū)，小女兒一年級(jí)就入讀碧桂園學(xué)校，小女兒的習(xí)慣比大女兒好。謝謝學(xué)校，謝謝老師?！比?〕崔婉君家長(zhǎng)向大家推薦了“時(shí)間框架法”，讓孩子過(guò)得自由快樂(lè)充實(shí)，又讓家長(zhǎng)滿意放心……三、感受深，收獲豐隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲，家長(zhǎng)們紛紛談了自己的感受。三〔2〕羅志澤的爸爸羅先生說(shuō)：“本次家長(zhǎng)會(huì)感觸很深，能選用座談?dòng)懻撌浇涣鞯姆椒ㄟM(jìn)展很好，教育好學(xué)生，使他養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，很需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的互相配合，互通信息，知道好壞，便于對(duì)癥下藥，加而改良和進(jìn)步，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很有幫助?！别堄钶x的爸爸饒先生說(shuō)：“通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也明白了一些自己教育孩子方面的缺點(diǎn)和不夠完善之處，感觸很深，回去會(huì)好好和宇輝聊聊，像朋友一樣談?wù)勗?。”三?〕的家長(zhǎng)們說(shuō)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，意識(shí)到家庭教育的重要性，明白了自己在教育孩子方面的缺乏，要及時(shí)改變。三〔1〕班黎翔宇的家長(zhǎng)還很認(rèn)真地做了筆記，說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)幫自己解決了在教育孩子方面的一些困惑，也學(xué)到了一些好的方法。小組討論式家長(zhǎng)會(huì)是初小部大膽的嘗試和創(chuàng)新，突出家長(zhǎng)為主體，還家長(zhǎng)發(fā)言的權(quán)利，充分利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)家長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)在平等、尊重、合作的根底上進(jìn)展交流。家長(zhǎng)們?cè)隗w驗(yàn)這種新變化的同時(shí)也有了新的收獲。三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)小結(jié)5篇光陰飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)歷教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活潑的課堂氣氛。結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活潑起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)展鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。二、狠抓根底知識(shí)和根本技能由于我班學(xué)生知識(shí)根底程度參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)展了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深化和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性進(jìn)步，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，在輕松愉快的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)步。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生如今改變很大，根本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了不少。五、改良地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)展不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言根本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中進(jìn)步才能；加強(qiáng)寫(xiě)作根本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美妙的人生！三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，今學(xué)期又完畢了。今學(xué)期結(jié)合教材、學(xué)生的實(shí)際及學(xué)校方案，通過(guò)一學(xué)期地教學(xué)，完美地完成了語(yǔ)文數(shù)學(xué)理論活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，以利于今后更好地開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教學(xué)工作，如今對(duì)今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)總結(jié)。一、指導(dǎo)思想：開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)課的研究是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化，貫徹落實(shí)義務(wù)教育全日制小學(xué)課程方案，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的需要。課外活動(dòng)是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成局部。它可以加速培養(yǎng)并進(jìn)步學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能；可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；可以激發(fā)學(xué)