小青蛙說課教案稿

授課《小青蛙》的授課稿一、說教材《小青蛙》是部編版小學(xué)一年級語文下冊第一單元識字中的第三課。這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音樂友善。兒歌表達了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要珍愛小青蛙。課文中的“清、晴、情、請”都是由共同的母體字“青”做聲旁的形聲字，充分顯現(xiàn)了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時表現(xiàn)了漢字的興趣性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識字寓于兒歌之中，經(jīng)過讀文識字，能有效防備學(xué)習(xí)形聲字的無聊。將字與文交融在一起，不斷牢固青子族中各字的音行義，既有利于讀文識字，也有利于學(xué)生語言的發(fā)展。二、說授課目的依照《語文新課程標準》對一年級識字授課的要求，我把本課的學(xué)習(xí)目標定為：1、會寫“青、清、晴、情、請”5個生字。2、經(jīng)過聯(lián)系課文，老師范寫，學(xué)生跟寫來學(xué)習(xí)生字。3、正確流利地朗讀課文，知道小青蛙做了很多好事情，我們要珍愛小青蛙。三、說重點和難點這篇課文第一課時的授課重點是會寫“青、清、晴、情、請”5個生字。授課難點是正確流利地朗讀課文，知道小青蛙做了很多好事情，我們要珍愛小青蛙。四、說教法學(xué)法：針對以上學(xué)情，依照新課程標準理念，圍繞本節(jié)課授課目的，我主要采用以下授課方法推行授課：1．朗讀法：每一篇文章都有其獨到的意蘊，只有屢次朗讀，才能意會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在授課中指導(dǎo)學(xué)生屢次讀，才能意會課文中包含的復(fù)雜感情。2．比較學(xué)習(xí)法：將課文中的由共同的母體字“青”做聲旁的形聲字“清、晴、情、請”放到一節(jié)課來比較學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生掌握比較學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法。五、說授課流程（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課出示謎面，經(jīng)過猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)立輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。（二）正確流利地讀課文學(xué)生自讀，聽錄音范讀，跟老師讀課文，經(jīng)過多種方式讀課文，屢次讀課文，知道小青蛙它保護禾苗吃害蟲，做了很多好事情，我們要珍愛小青蛙。這樣能讓發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟的習(xí)慣。（三）書寫指導(dǎo)1、出示生字“青”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“青”在田字格中的地址，便于規(guī)范學(xué)生的書寫。2、指名認讀生字并組詞語。3、范寫生字，重申重點筆畫，學(xué)生書空生字。4、練寫生字。5、激勵討論。6、同樣的方法學(xué)習(xí)“清、晴、情、請”。7、指名學(xué)生認讀生字，牢固學(xué)習(xí)的知識。（四）牢固練習(xí)。經(jīng)過對這四個形近字的練習(xí)，掌握這五個字的寫法，以及它的運用（五）、課堂小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個生字，一個是青，其余四個是：清、晴、情、請。我們還知道小青蛙保護禾苗吃害蟲，做了很多