人教小學(xué)音樂一下《3小動物唱歌》教案3

人教小學(xué)音樂一下《3小動物唱歌》word授課方案人教小學(xué)音樂一下《3小動物唱歌》word授課方案3/3人教小學(xué)音樂一下《3小動物唱歌》word授課方案小學(xué)音樂一年級下冊《小動物唱歌》授課內(nèi)容：1、音樂活動聲音的強(qiáng)弱。2、學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。授課目標(biāo)：1、感覺聲音的強(qiáng)弱,并能夠正確運用到歌曲演唱中。2、經(jīng)過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)立能力和表現(xiàn)能力。授課重點：1、感覺聲音的強(qiáng)弱,并能夠正確運用到歌曲演唱中。2、學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。授課難點：歌曲中的弱起小節(jié)。授課過程：一、講話導(dǎo)入：同學(xué)們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模擬你喜歡的小動物的叫聲？（學(xué)生起來模擬自己喜歡的小動物的叫聲）也能夠用你們喜歡的小動物的叫聲來打下招呼！“汪！汪！汪！同學(xué)們好,嘰嘰嘰嘰大家好”教師依照學(xué)生的回答把動物的圖畫貼在黑板上二、新課教授：師：“森林中生活著很多的動物,你們看這是誰來了,（PPT出示老虎）誰來模擬一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很洪亮,再看這又是誰來了？（PPT出示小貓的圖片）誰來模擬一下小貓的叫聲？（指名模擬）”比較兩者的叫聲：師：“老虎和貓的叫聲比較,有什么特點？”（學(xué)生談?wù)?、回答溝通）教師依照學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很洪亮,小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中,聲音大我們就叫它強(qiáng)用“F”表示,聲音小我們叫它弱用“P”表示。那同學(xué)們能把你們剛剛模擬的小動物的叫聲分分類,哪些叫聲強(qiáng),哪些弱。（學(xué)生回答,教師依照學(xué)生的回答搬動黑板上的動物頭像）師：你還能夠模擬生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛叫等等,）弱的聲音還有哪些？（毛毛雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）三、游戲體驗感覺音的強(qiáng)弱1、教師用打擊樂器敲擊聲音,讓學(xué)生疏辨音的強(qiáng)弱,并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里。2、按老師的強(qiáng)弱要求,模擬動物的叫聲。3、按教師要修業(yè)生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。四、學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》1、學(xué)生初步感覺歌曲師：看到同學(xué)們玩得這么快樂,小動物也快樂地唱起了歌,讓我們一同來聽聽吧?。úシ臚LASH小動物唱歌,師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學(xué)生回答）2、復(fù)聽,學(xué)生拍手。3、老師率領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手輔助）4、教師范唱,學(xué)生小聲跟唱5、跟琴唱,糾正存在的問題。6、指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、P）7、學(xué)生小組談?wù)撚枚喾N形式演唱歌曲,小組臺前顯現(xiàn)。五、創(chuàng)編歌詞（小組談?wù)摗纸M顯現(xiàn)）講話：大家想想,除了小貓和小狗,你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）六、講堂小結(jié)奇怪的大自然孕育著各種各種的動物,但現(xiàn)在有很多的罕有動物正頻臨滅絕,你