六年級語文期末試卷分析

六年級語文期末試卷分析本次語文考試波及的層面和內(nèi)容好多,知識點(diǎn)也散布到方方面面?，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期末試卷及考試狀況做以下分析：一、試卷基本狀況試卷分為三部分,第一部分是“知識累積與運(yùn)用”；第二部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花,習(xí)作展現(xiàn)”,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,綜合觀察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷重視對知識和能力的觀察,重視觀察學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,在基礎(chǔ)知識全面觀察的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強(qiáng),難度適中。二、學(xué)生成績狀況我六年級有學(xué)生86人,所有參照?？偡?86分,均勻分798分,8分以上43人,優(yōu)異率達(dá)0%,不及格7人,及格率為92%。此次成績我感覺學(xué)生答出了自己的真切水平,但均勻分不高,主要原由是學(xué)困生多,而且成績太低,七人中間有4人不足30分,有一人得了0分。以此下學(xué)期我必定找到更好的方法,做好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作。三、學(xué)生答題狀況第一部分：知識累積與運(yùn)用這部分共四大題,滿分為42分,均勻得分約37分。從這部分的答卷中,可以看出形近字仍十分較重,如“張冠李戴”的“冠”上面寫成了‘寶蓋頭’,預(yù)計是平常我把“寇”與“冠”放在一同比較識記,讓部分同學(xué)發(fā)生了識記混雜。再有一處是“最有名的就是被稱為——的李白杜甫”好多同學(xué)填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。問題出在審題不仔細(xì)。第二部分：閱讀理解與感悟這部分由兩個內(nèi)閱讀和一個外閱讀構(gòu)成。滿分為30分,均勻得分約16分,得分率約0%。個別同學(xué)填關(guān)系詞語犯錯,說明平常文朗誦不嫻熟。還有“走近草屋”的“近”有部分同學(xué)犯錯。外閱讀對兩個詞語的解說不到位,大多能說出詞語的意思,但沒有聯(lián)合上下文來理解,意思不全面。最后一題同學(xué)們都知道兩事情不可以互換地點(diǎn)但在說明原由時卻回答不全面、圓滿。顯然學(xué)生語言表達(dá)能力有待增強(qiáng)訓(xùn)練。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分滿分為28分,均勻得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長故事,試題難度不大,學(xué)生圓滿可以依據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗,選擇有益于發(fā)揮自己水平的題材來寫。他們都能采納自己親自經(jīng)歷的事情來進(jìn)行表達(dá),如學(xué)騎自行車,學(xué)做飯,學(xué)做衛(wèi)生,學(xué)習(xí)衣服等,因為是親自經(jīng)歷,都能寫出真切的過程及自己的收獲和感悟。而且此次寫作學(xué)生的書寫清楚工整,與平常的練習(xí)書寫有很大關(guān)系,此后我們還要進(jìn)行增強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象,此后要連續(xù)激勵學(xué)生多念書,累積好詞好句,優(yōu)美段落,為寫作如虎生翼。三、反省與對策、增強(qiáng)優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,促進(jìn)學(xué)生更正讀題粗心、審題不細(xì)、不肯檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育包含良好的念書寫字姿勢、書寫習(xí)慣、念書習(xí)慣、審題能力等的培育,如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀圓滿,多讀幾遍,回頭檢查的好習(xí)慣。2、多種策略降低錯字率。實時幫學(xué)生差別同音字、形近字,增強(qiáng)多音字在語境中的辨析。3、增強(qiáng)培育學(xué)生的閱讀能力,“授之以魚,不如授之以漁”,學(xué)生只有掌握了閱讀的方法,才不需要時時刻刻都依靠老師,才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體掌握文思想內(nèi)容的能力,意會要點(diǎn)詞句含義的能力,對文的理解感悟能力,歸納的能力。4、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,連續(xù)敦促學(xué)生背誦名篇佳句,優(yōu)美詞語,為寫作如虎生翼。、我們要面向全體學(xué)