高中語文單元檢測教案

高中語文單元檢測講課設(shè)計高中語文單元檢測講課設(shè)計高中語文單元檢測講課設(shè)計高中語文單元檢測講課設(shè)計【篇一：高中語文單元檢測講課設(shè)計】課時課題第一單元測試分析知識目標(biāo)認(rèn)識學(xué)生第一單元知識的掌握情況。分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足并能加以更正和掌握方法。能力目標(biāo)學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。培育學(xué)生的理解能力，可以進(jìn)行改錯。感情目標(biāo)提升學(xué)生審題、解題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。講課要點要討論講學(xué)生錯的多的題目。分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足并能加以更正和掌握方法。講課難點提升學(xué)生審題、解題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。講課器具單元測試卷講課方法討論法、講解法、練習(xí)法講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、宣布學(xué)生成績。二、基本情四、學(xué)生思疑、教師解宣布學(xué)生成績。發(fā)散試卷?；厩闆r分析。第一：看拼音寫詞語，失分較為瑣碎，幾乎每個詞語都有錯及。第二：組詞，失分集中于撥、梢、覷三字上，對于劃分形近字，還有部分學(xué)生沒法完滿掌握。第三：句子練習(xí)，主要察看學(xué)生理解這一單元的一些要點句子的意思，意會其表達(dá)的精妙，并能做到仿寫、正確率達(dá)90%，失分的原因是學(xué)生審題不清。而更正病句中可以看出學(xué)生有關(guān)知識點掌握還不夠。第四：課文內(nèi)容檢測。題重在考查學(xué)生背誦課文的情況。主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及其在文中的作用。此中1題犯錯好多，原因是學(xué)生搞不清聯(lián)想的看法。這就提示教師，此后還要在布局謀篇、文章構(gòu)造上常抓不懈。認(rèn)真聽老師宣成功績。談?wù)勛龅煤玫念}目幸虧哪里。基礎(chǔ)知識部分提示同學(xué)注意部分。談?wù)勛龅貌焕硐氲念}目的原由在哪讓學(xué)生進(jìn)行反學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。提升學(xué)生審題、解題的能力。五、小結(jié)。第五：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀，掌握的廣泛較好，可是對于近義詞取代還有部分學(xué)生失分。題，易題。答案就在短文中，只需認(rèn)真讀短文，即可做對。但有部分同學(xué)漏做。題，稍難題。特別是對野河的理解，失分好多。題，難題。主要察看學(xué)生總結(jié)歸納能力。題，稍難題。主要察看學(xué)生累積優(yōu)美句子的能力。但有相當(dāng)一部分學(xué)生說不出這些句子幸虧哪題，稍難題。察看學(xué)生組織語言和想象的能力，處于兩極分化。第五大題：習(xí)作聯(lián)合本單元的課文均為民間故事的文章，同學(xué)們肯定累積了好多對于編寫故事的表達(dá)方法，所以，此次作文的題目是“編寫故事”?？墒谴舜瘟?xí)作不理想。學(xué)生思疑。1、字詞句等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固要連續(xù)落到實處，做到人人過關(guān)，課課落實，減少練習(xí)中的失2、增強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，如詞、句排序，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用，改寫句子等，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3、平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。4、面向全體學(xué)生，重視對后進(jìn)生的指導(dǎo)。板書設(shè)計：第一單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺講課敘事課時課題第二單元測試分析知識目標(biāo)分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原由。能力目標(biāo)針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提升學(xué)生解決分析問題的能力。感情目標(biāo)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。講課要點查找試卷中存在的問題，找尋自己錯誤的原由和不足。分析學(xué)生錯誤原由，提升學(xué)生解決問題的能力。講課難點提升學(xué)生審題、解題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。講課器具單元測試卷講課方法討論法、講解法、練習(xí)法講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、宣布學(xué)生成績。二、基本情四、學(xué)生思疑、教師解宣布學(xué)生成績。發(fā)散試卷。基本情況分析。第一：看拼音寫詞語，失分集中于難寫的詞。第二：考學(xué)生劃分形近字，失分較為瑣碎，對于劃分形近字，還有部分學(xué)生沒法完滿掌握。第三：詞語搭配，本題相對簡單，失分較少。第四：選詞填空，學(xué)生對于近義詞的劃分有待加第五大題；按要求寫句子主要察看學(xué)生理解這一單元的一些要點句子的意思，意會其表達(dá)的精妙，并能做到仿寫、正確率達(dá)90%，失分的原由是學(xué)生審題不清。而更正病句中可以看出學(xué)生有關(guān)知識點掌握還不夠。第六：課文內(nèi)容檢測。第七：閱讀理解課內(nèi)閱讀，掌握的廣泛較認(rèn)真聽老師宣成功談?wù)勛龅煤玫念}目幸虧哪里。二閱讀理解先通讀，此后思慮這篇文章在講了什么呢？它是按什么次序?qū)懙?，讀了文章你有什么感覺？相應(yīng)練習(xí)1、針對檢測中出現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行反學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。提升學(xué)生審題、解題的能力。五、小結(jié)。好，可是對于想象畫面，學(xué)生張開的聯(lián)想不夠，寫出段落較為單一。題，易題。答案就在短文中，只需認(rèn)真讀短文，即可做對。但選擇正確的讀音和叫標(biāo)點有部分同學(xué)漏做。題。特別是對文章寫作次序的理解。題，難題。主要察看學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。題，稍難題。主要察看學(xué)生場面描繪的駕御能力，大多數(shù)學(xué)生只波及點卻不波及面。7題，稍難題。察看學(xué)生歸納文章精髓的能小動物之間的故事。好多同學(xué)由于沒有真切的生活經(jīng)驗，進(jìn)而根本寫不出生動的文章來，好多文章都顯得十分虛假。只好指導(dǎo)他們?nèi)ザ嗫此说奈牡膯栴}，實時認(rèn)識學(xué)生思想上的動向，正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、增強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能靈巧運(yùn)用。3、平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。改良舉措：要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完缺，抓勤學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。增強(qiáng)累積運(yùn)用。增強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。板書設(shè)計：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺講課敘事課時課題第三單元測試分析知識目標(biāo)堅固復(fù)習(xí)本單元的生字新詞。能力目標(biāo)堅固日異月新的知識。對一字多義、形近字可以靈巧運(yùn)用。感情目標(biāo)學(xué)會認(rèn)真審題，談自己的感覺。講課要點查找試卷中存在的問題，找尋自己錯誤的原由和不足。分析學(xué)生錯誤原由，提升學(xué)生解決問題的能力。講課難點查找試卷中存在的問題，找尋自己錯誤的原由和不足。分析學(xué)生錯誤原由，提升學(xué)生解決問題的能力。講課器具單元測試卷講課方法討論法、講解法、練習(xí)法講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、宣布學(xué)生成績。二、基本情四、學(xué)生思疑、教師解宣布學(xué)生成績。發(fā)散試卷。基本情況分析。第一：看拼音寫詞語，失分集中于字形較復(fù)雜第二：依據(jù)意思寫詞語，察看學(xué)生掌握成語意思的情況，掌握較好。第三：近義詞與反義詞，有好多學(xué)生快要反義搞混而扣分。第四：填入關(guān)系詞。對于條件關(guān)系的掌握比較選詞填空，學(xué)生還不可以完滿劃分艱巨和困難，對于近義詞的劃分有待增強(qiáng)。第五：課文內(nèi)容檢測。題重在察看學(xué)生背誦課文的情況。主要察看學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及其在文中的作用。此中認(rèn)真聽老師宣成功績。談?wù)勛龅煤玫念}目幸虧哪里。提示同學(xué)注意部分。二閱讀理解思慮這篇文章在講了什它告訴我們什么道理，讀了文章你有什么感學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。提升學(xué)生審題、解題的能力。五、小結(jié)。題犯錯好多，原由是學(xué)生搞不清環(huán)境描繪。第六：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀，掌握的廣泛較好，可是對于想象畫面，學(xué)生張開的聯(lián)想不夠，寫出段落較為單一。易題。答案就在短文中，只需認(rèn)真讀短文，即可做對。但選擇正確的讀音和叫標(biāo)點有部分同學(xué)題，稍難題。特別是對文章寫作內(nèi)容的理解。題，難題。主要察看學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。題，稍難題。主要察看學(xué)生組織語言的能力。第七：習(xí)作失分極為厲害的一次寫作，好多學(xué)生沒有看清寫作要求。看來在審題上對學(xué)生的要求應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格。談?wù)勛龅貌焕硐氲念}目的原由在哪里。學(xué)生思疑。平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。板書設(shè)計：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺講課敘事課時課題第四單元測試分析知識目標(biāo)掌握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實質(zhì)，深入思慮”的念書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。提升理解語言的能力，累積語言增強(qiáng)語感。能力目標(biāo)指引學(xué)生認(rèn)識文章的一些寫作方法，并試著將這些方法運(yùn)用到自己的寫作中去。感情目標(biāo)試卷題目靈巧而全面，有必定的難度系數(shù)，能察看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及語言的運(yùn)用能力。講課要點查找試卷中存在的問題，找尋自己錯誤的原由和不足。分析學(xué)生錯誤原由，提升學(xué)生解決問題的能力。講課難點查找試卷中存在的問題，找尋自己錯誤的原由和不足。分析學(xué)生錯誤原由，提升學(xué)生解決問題的能力。講課器具單元測試卷講課方法討論法、講解法、練習(xí)法講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、宣布學(xué)生成績。二、基本情四、學(xué)生思疑、教師解基本情況分析。此后次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的短缺，需要增強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培育。本次單元測試“基礎(chǔ)知識”和“作文”完成得較好，“課外閱讀”部分同學(xué)有困難。錯誤較集中的題目有：作文《》應(yīng)當(dāng)以一件詳細(xì)的事來寫自己的環(huán)保意識和認(rèn)真聽老師宣成功績。談?wù)勛龅煤玫念}目幸虧哪里。提示同學(xué)注意部分。二閱讀理解思慮這篇文章在講了什么呢？它告訴我們什么道理，讀了文章你有什么感覺？讓學(xué)生進(jìn)行反學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。提升學(xué)生審題、解題的能力。五、小結(jié)。行為。整頓舉措：1、字詞句等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與堅固要連續(xù)落到實處，做到人人過關(guān)，課課落實，減少練習(xí)中的失誤。2、增強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，如詞、句排序，關(guān)系詞運(yùn)用，改寫句子等，讓學(xué)生能靈巧運(yùn)用。3、平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。4、面向全體學(xué)生，重視對后進(jìn)生的指導(dǎo)。1、第一由自己去校正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（學(xué)生自己先校正一下試卷上的錯題）想想我們這張試卷可以分為幾個板2、學(xué)生溝通反應(yīng)3、小組合作討論你還沒解決的題談?wù)勛龅貌焕硐氲念}目的原由在哪里。學(xué)生思疑。平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不斷提升閱讀及習(xí)作水平。在審題上對學(xué)生的要求應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格。板書設(shè)計：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺講課敘事課時課題第五單元測試分析知識目標(biāo)意會含義深刻的句子，感覺魯迅先生的恭敬精神；并學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。能力目標(biāo)提升理解語言的能力，累積語言增強(qiáng)語感。感情目標(biāo)指引廣泛閱讀，收集有關(guān)魯迅的資料，閱讀魯迅的文章，使得魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中顯得更為真切、豐滿、生動，試著將這些寫到自己的文章中去。講課要點本試卷基礎(chǔ)部分重視記憶，試卷涵蓋面仍是比較廣，難度系數(shù)適中。講課難點查找試卷中存在的問題，找尋自己錯誤的原由和不足。分析學(xué)生錯誤原由，提升學(xué)生解決問題的能力。講課器具單元測試卷講課方法討論法、講解法、練習(xí)法講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、宣布學(xué)生成績。二、基本情四、學(xué)生思疑、教師解本次單元測試“閱讀”和“基礎(chǔ)”完成得較好，“寫作”有些同學(xué)有困基礎(chǔ)知識：環(huán)繞加點詞寫詳細(xì)。閱讀中的回答以下問題。1、針對檢測中出現(xiàn)的問題，實時認(rèn)識學(xué)生思想上的動向，正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、增強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能靈巧運(yùn)3、平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)累積相對較好，而課外累積則不容樂觀，學(xué)生顯然的表現(xiàn)前天，我們進(jìn)行了第五單元的測試，測試完了我們就要分析一下，這段時間的學(xué)習(xí)，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在此后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們此后更好的學(xué)習(xí)后邊的內(nèi)容。自己在內(nèi)心預(yù)計一下，我大體在班里的什么地址?？墒强嫉帽容^理想的可不可以驕傲，可以把你的好方法告訴大家。想自己錯的原由在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。自我分析試卷1、第一由自己去校正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分讓學(xué)生進(jìn)行反學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。五、小結(jié)。出課外閱讀量少，累積困窮，這在增補(bǔ)詩句和寫出一片廢墟中表現(xiàn)的最為突出。出現(xiàn)這類情況的原由是：一、學(xué)一生時念書量??；二、累積不得法，學(xué)生常常有念書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生多數(shù)抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶，這樣的結(jié)果是即便有的成語見過，到用時就一片紛亂，不可以實時提取所需信息。三、機(jī)械背誦，錯字連篇經(jīng)過本次試題，還反應(yīng)出了學(xué)生中一個廣泛存在的問題就是審題的能力和習(xí)慣較差。表此刻題要求寫四字詞語，有的學(xué)生不知是沒看，仍是沒有讀懂，一個字，一個詞語都有，這樣各樣，答非所問的學(xué)生不在少量。（學(xué)生自己先校正一下試卷上的錯題）想想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學(xué)生溝通反應(yīng)3、小組合作討論你還沒解決的題提升學(xué)生審題、解題的能力。平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。在審題上對學(xué)生的要求應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格。板書設(shè)計：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺講課敘事課時課題第六單元測試分析知識目標(biāo)對全班學(xué)生增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的堅固練習(xí)，特別是對后進(jìn)生增強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生閱讀能立。感情目標(biāo)重視好詞好句的累積，多看看作文書，提升作文水平。講課要點重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查。更為重視書寫正直、規(guī)范，卷面整齊。講課難點重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查。講課器具單元測試卷講課方法討論法、講解法、練習(xí)法講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、宣布學(xué)生成績。二、基本情四、學(xué)生思疑、教師解基本情況分析。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)累積相對較好，而課外累積則不容樂觀，學(xué)生顯然的表現(xiàn)出課外閱讀量少，累積困窮，這在增補(bǔ)詩句和寫出一片廢墟中表現(xiàn)的最為突出。出現(xiàn)這類情況的原由是：一、學(xué)一生時念書量??；二、累積不得法，學(xué)生常常有念書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生多數(shù)抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶，這樣的結(jié)果是即便有的成語見過，到用時就一片紛亂，不可以實時提取所需信息。三、機(jī)械背誦，錯字連自我分析試卷1、第一由自己去校正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（學(xué)生自己先校正一下試卷上的錯題）想想我們這張試卷可以分為幾個板2、學(xué)生溝通反應(yīng)3、小組合作討論你還沒解決的題習(xí)作講評1、分析習(xí)作的要求2、指出要求“回想你的父親曾為你做的點點滴滴，從中選擇一兩件事，寫一篇作文，融入父親情?！边@是一篇些人的讓學(xué)生進(jìn)行反學(xué)會靈巧應(yīng)變、學(xué)以致用；增強(qiáng)學(xué)生獨立答題的能力。提升學(xué)生審題、解題的能力。五、小結(jié)。經(jīng)過本次試題，還反應(yīng)出了學(xué)生中一個廣泛存在的問題就是審題的能力和習(xí)慣較差。表此刻題要求寫四字詞語，有的學(xué)生不知是沒看，仍是沒有讀懂，一個字，一個詞語都有，這樣各樣，答非所問的學(xué)生不在少量。談?wù)勈斋@1、經(jīng)過這節(jié)課的試卷分析談?wù)勀愕氖斋@吧！2、請考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)習(xí)作，此人不是他人，而是你的爸爸，要經(jīng)過詳細(xì)案例來表現(xiàn)爸爸對你的關(guān)愛！3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)其實不是寫人，而是些事；有些同學(xué)寫了爸爸關(guān)懷自己的兩件事，但兩件事之間沒寫好過渡語????，寫作文前先認(rèn)真審題，再下筆習(xí)作。平常加大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在累積語言文字的同時，不停提升閱讀及習(xí)作水平。板書設(shè)計：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺講課敘事【篇二：高中語文單元檢測講課設(shè)計】語文講課設(shè)計－單元測試第六冊單元測試姓名：分?jǐn)?shù)：一、《凌晨的通知》的作者是：，他的詩集有《》《》《有的人》的副題，作者是：；詩集有《》《》?！丁贰！段灮鹣x》的作者是，作品集有《》《》《》《藤野先生》選自《》《白楊禮贊》選自《》。二、填字注音：q( )愿街q’（）喑（）啞qingbo（）n（）名ji（）責(zé)坦蕩如d（）秀q（）jushu（）戲xu（）煦（）暖婆娑（）腌（）漬三、填句：通知眼睛被希望所灼痛的人類，有的人，俯下身子。有的人，寧愿作野草，。橫眉冷對千夫指，。好雨知節(jié)氣，。，。此詩作者是：（），后代尊稱為“”靈臺無計逃神矢，。北方有佳樹，?！对狸枠怯洝分蟹吨傺徒梏~鳥之歡描繪晴明之景的是丹青標(biāo)風(fēng)骨，。，乞人不屑也。蒹葭蒼蒼，，所謂伊人，。非賢者有是心也，，。用一成語歸納諸葛亮一世謹(jǐn)言慎行，為蜀漢奉獻(xiàn)了畢業(yè)精力的是?！安僦g見伊侶，指揮若定是蕭曹”寫的是誰？《漢江臨眺》中寫漢江空曠，積厚流光的是，?！督亲印苤莩霁C》中直接表達(dá)想為國立功的句子：?！恫軇フ搼?zhàn)》中寫魯莊公守信于神的句子是；’。蘇轍作文的看法是：念念不忘，。悠哉悠哉，四、講解加點詞耿耿銀河：講解句子；性行淑均：利害得所；五、古詩詞中，讓你感情共識的詩句必定好多，請注明出處，并用簡短的語言寫出自己的理解。六、從《出師表》中，你對作者諸葛亮有如何的認(rèn)識？請簡述。七、《魚我所欲也》中寫了作者在生和義之間的選擇，生活中其實有好多方面也存在著棄取，請你列舉一例，并舉例證明。用二百字左右。五、文體知識小說的三因素是：、、小求情節(jié)的四個構(gòu)成部分：、、、人物的描繪方法一般有四種：。戲劇中人物自己的臺詞一般有：、、戲劇按內(nèi)容性質(zhì)一般分為慘劇、、；按篇幅規(guī)?？梢苑譃椋骸ⅹ毮粍　ｋ娪啊兑粋€都不可以少》中的小學(xué)代課教師叫（），她的性格是：。《打漁殺家》中的蕭恩原是《水滸傳》中的豪杰，人送外號。卷毛虎是誰：（），混江龍是（），《打漁殺家》是何種戲?。骸锻崴股倘恕肥鞘裁磻騽。?，作者是（國）家和。他的主要作品有：?！锻崴股倘恕分械母呃J者是（），威尼斯商人是（）十、“孔乙己是站著飲酒而穿長衫的唯一的人”對此句分析：。生命的出口坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，不