總結(jié)范文師德師風學習反思10篇

[總結(jié)范文]師德師風學習反省10篇師德師風學習反省師德師風學習反?。ㄒ唬航處煄煹聨燂L自我反省透過署期的師德師風培訓學習，使我深深地認識到師德師風的念書學習十分必要，聽了幾位專家的解說，關于自己的師德師風的修養(yǎng)受益不淺，這憂如使我進入了一個較高的師德師風的更高境地，這對此后的講課教育工作無疑是有指導好處的。但是，因為自己在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實質(zhì)中解決實詰問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在此次師德師風學習中存在的不足陳說以下：一、學習上不可以持之以恒，學習不夠仔細自己學習伊始，每天堅持閱讀，做筆錄收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，原由是要抓講課工作，即批閱作業(yè)、寫講課設計、備課、上課，借口工作忙。所以，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，復習一下。這是學習態(tài)度的問題。固然看一下書，但是既不做筆錄，又不做寫心得意會，這樣的學習純屬是粗心對付，收獲甚微。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題。1要糾正務必從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下信心持之以恒地、仔細地學習。二、缺乏開動腦筋思慮問題此次師德師風學習的資料好多，資料既復雜又多，波及到教育講課工作的方方面面。假如我們在學習中只求數(shù)目，不加考慮，有好多問題是弄不清楚的，更不用說是把學習的知識運用到實質(zhì)中解決實詰問題了。此次學習自己就是缺乏開動腦筋思慮問題。以為只需閱讀一下，大體理解即可，不用花鼎力氣去思慮，講課工作忙碌，哪有這么多的時間去思慮。書中有些資料提出了一個問題，不從各樣資料或書本中去查找，又不深入地思慮解決這些問題的方法。此后，我認識到學習師德師風關于指導此后的講課工作十分必要。如遇到不懂的問題，應用筆錄本記下，再頻頻多讀原文，查找相關資料或字典，虛心向他人學習，向到達弄通弄懂為止。三、學致使用，聯(lián)合自己教育講課工作方面做得不夠?qū)W習戰(zhàn)爭是為了戰(zhàn)爭的需要。學習理論是為實踐服務的。我們學習師德師風的最后目的，是為指導我們的教育講課工作。假如不把我們學習的理論知識運用到自己的講課教育工作實踐中去，那么，我們即便把理論學得很熟很2精，也是沒有好處和作用的。所以，要學致使用。要把學到的知識用于指導我們的教育講課工作，才是我們的最后目的。我以為自己不是班主任，又不教語文或講課科目，綜合科學生不重視學習，沒有必要把學到的知識運用到教育講課工作中去，因為這一思想作亂，便賴得思慮如何運用已到的知識運用到教育講課工作中，這類認識是錯誤的。應聯(lián)合講課的實質(zhì)，把學到的知識及各樣方法用于解決在教育講課工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導實踐，在實踐中不斷地查驗理論，并發(fā)展理論。四、缺乏勤苦用功學習，勇于實踐的精神要學習掌握一套理論，非下苦功夫去學習是不可以能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套嶄新的較為高明的理論和知識。假如采納隨意對付的態(tài)度，學習上不用功，缺乏研究的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可以能的。因為自己以為教育講課工作較為忙碌，難以抽出好多的時間去學習，更不用說是去研究了，思想上又存在著只需隨意看一下書，做做筆錄，寫一點心得意會，何須花那么多的精力去用功學習呢？自己的教育講課工作中存在諸多的問題時，才認識到這類想法是極其錯誤的。應多抽出時間，用功地研究理論，才能駕輕就熟地把理論運用到教育講課工3作中去，把自己的教育講課工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的希望。師德師風學習反?。ǘ航處煄煹聨燂L個人反省教師的職責是教書育人，是知識的教授者，更是指引學生如何做人的帶路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。透過這些日子來師德師風的學習，我以為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的激烈的使命感和職責感，師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與學生在一齊，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的見解，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，優(yōu)異的師德師風的組成，絕非一時半刻，在不休學習的基礎上，也需要我們提高自律和反省意識，在我十年的講課生涯中，我感覺以下幾個方面做的不夠好：第一，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己素質(zhì)，不斷的圓滿自己，才能教勤學生。假如自己松懈，怎能要修業(yè)生仔細。要提高我們的自己素質(zhì)，這要求我們年青教師多聽取學生和老教師的各樣建議，并且自己不斷的學習，專心學習，不斷開辟新教法。在這點上，因為平時講課工作比較忙碌，我感覺自己的學4習不夠，沒有實時進行各方面的充電，。其次，以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和質(zhì)量擁有耳擩目染的影響，教師的一言一行，學生均喜愛模擬，這將給學生成長帶來一世的影響。所以，教師必然要不時刻刻為學生做出好的典范，凡要修業(yè)生要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人典范。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不可以將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在講堂上。更不可以在講堂上發(fā)怨言，不然，不可以是會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在講堂講課中不可以很好地控制自己，影響了講課見效，這方面也需要改良。第三，我以為，教師對學生的愛就是建立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要重視人文關心，精神幫助，成為學生健康成長的指導者和帶路人。詳盡表現(xiàn)在對學生的人品的敬愛上。相同地對待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，友好發(fā)展。要充發(fā)散揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)辦性，激勵學生專心主動的學習和參加社會實踐活動，使學生的潛力獲得充發(fā)散展，所以，創(chuàng)新素來是一個很重要的見解，但我在學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反5思。建立優(yōu)異的師風需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養(yǎng)優(yōu)異的師德。希望能借此次師德師風學習的東風，“立師德，正師風，強師能”，我能更正自己的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好！師德師風學習反?。ㄈ簬煹聨燂L學習反省總結(jié)我深刻認識到教師不可以是僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種職責！在這師德師風活動浩浩大蕩張開之際，應專心投入，抓住契機，深刻反省自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙遜聽取各方面的建講和介紹，為此后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。一、自查反?。ㄒ唬┰谝婪▓?zhí)教方面:自己從教以來，仔細貫徹黨的教育目標、政策，恪守國家憲法與法律。只有自己第一做出的典范才能教育學生講究精神禮貌和社會公德、遵紀守紀，爭做四有新人。（二）敬業(yè)愛崗:6只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡責盡責、教書育人。素來以來我都仔細的對待每一位學生。不論是在講堂上仍是課余時間，我都時刻注意學生的思想動向，做到實時發(fā)現(xiàn)實時糾正，不流傳對學生有害的思想。（三）在熱愛學生方面:“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它表現(xiàn)對學生的敬愛，更表現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我老是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬愛學生的個體差別，不嘲諷、奚落、鄙視學生，不體罰或變相體罰學生。（四）在慎重治學方面：做為一名人民教師，重要任務是教育學生。對付各樣差其余學生，我詳盡認識每一位學生的特色，深入認識每位學生的心理特色，做到因材施教。（五）在團聯(lián)合作方面：作為一名教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校7民眾放在第一位。我老是和同事優(yōu)異合作，謙遜慎重，敬愛同事，虛心向他們學習，共同討論，研究講課規(guī)律。（六）在為人師表方面：作為一名教師，我深深意會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻重視自己的言行舉止，以身作則，言行切合。在平時工作和生活中，恪守社會公德，戰(zhàn)勝個人主義、注意言行，不講粗話，以典范對學生做出典范。二、個人比較師德師風建設要求存在的問題和不足1、學習不夠全面。固然平時比較重視學習，熟習業(yè)務知識，但忽略了知識潛力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務相關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就極少商討。2、理論水平不太高。對科技、和教育講課理論等方面的知識學的好多，但不系統(tǒng)，不全面；只理解專心苦干，不善于口頭表達；工作經(jīng)驗雖有必然的累積，研究思慮問題只重視實效，卻不善于總結(jié)概括。3、自己建設有待進一步增強。固然作了超多的工作，但與新時期發(fā)展要求還有必然差距，缺乏交流，協(xié)作意識8不強，工作不夠勇敢。三、整頓舉措透過深刻查擺，找到了原由，挖出了本源。針對自己存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以達成本員工作為前提、以提高我們學校的教育講課質(zhì)量為目標，見真實在地把此次學習教教育活動落到實處。人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人的確是可以改得更好的。剔除缺點，吸人優(yōu)點，不斷圓滿自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在此后的工作中，我要取出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的場面。1、要增強政治學習，個性是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民”三個代表”重要思想的學習，專心投身到連續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，建立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自己素質(zhì)，親密聯(lián)系民眾，調(diào)整心態(tài)，制定可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展現(xiàn)自己的潛力和水平。2、堅定信念，切記主旨，一心一意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，9明確先進性標準，實踐先進性要求，建立先進性形象，抵達服務民眾，促使工作的根本目的。3、增強學習，提高素質(zhì)。學科技、學教育講課理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐，才能做到既有服務發(fā)展的熱忱和夢想，又能找準參加發(fā)展的聯(lián)合點，取出支持發(fā)展的方法。4、嚴格要求自己，嚴格拘束自己，時刻警告自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事辦理不果斷、不仔細等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原由。戰(zhàn)勝廢弛心理，建立生活、工作目標，化劣勢、失敗為行進的動力，連續(xù)旺盛的戰(zhàn)斗力，永久連續(xù)自己專心肯干、吃苦耐勞、奮斗圖強的優(yōu)點。四、整即刻限從現(xiàn)在開始，長久不屈不撓努力。嚴格要求自己，謙遜慎重，不驕不躁，扎扎實實，善于思慮，勇于研究，努力實踐，并虛心理解各級領導和同志們的監(jiān)察。師德師風學習反?。ㄋ模簬煹聨燂L學習反省師德是教師人品特色的直接表現(xiàn)。教師的職業(yè)道德，10稱之為“師德”；教師的行為作風，稱之為“師風”。.它是教師和全部教育工作者在從事教育活動中務必恪守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德見解、情操和質(zhì)量。自古以來，就有“一日為師，一生為父之說”，可賜教師在人心中的重要性，教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的典范、父親母親的替身。而現(xiàn)在社會，教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。教師作為人類靈魂的工程師，她肩負實行家科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人材的重擔，教師的一言一行對學生的思想、行為和質(zhì)量擁有耳擩目染的影響。所以，不可以是要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，要在思想政治上、道德質(zhì)量上、學問學風上，全面以身作則，自覺搶先垂范。自己有了崇高的道德情操，才能以德治教、以德育人，以崇高的情操指引學生全面發(fā)展。所以，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，增強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料，師德師風的利害常常影響和決定了學校的校風和學風的利害。而小學教師又是教師隊伍中十分特其余一個教師崗位，她擔當著保與教的兩重擔務，教師張開的基本上是個體勞動，教師的工作性質(zhì)與工作資料更決定了張開師德教育的重要性。透過學習，我反省了自己在教育工作中的態(tài)度和行為，最后總結(jié)了幾點需要遵11從和改良的地方，詳盡以下：1．敬業(yè)愛崗、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平庸中見偉大，只有敬業(yè)愛崗，教師才能專心對付自己的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地圓滿自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不可以是僅是在奉獻、在焚燒，并且相同是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在此中。教師最大的樂趣就是照亮了他人，充分了自己。正是這類成就感、幸福感，激勵著千千千萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。熱愛學生、教書育人是師德的核心。作為小學的老師，我們的教育對象是天真、天真、可塑性極強的學前少兒，我們不可以是是少兒知識的啟示者，更是少兒感情、意志、個性的塑造者。要建立為少兒服務的意識，熱愛教事業(yè)，熱愛孩子，把每一個孩子看作自己的兒女相同來珍愛，同時，在遇就任何事情時都要沉著，不隨意氣憤，不以威壓人，不訓罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個論壇在討論小學的孩子時說過這么一句話：孩子可愛的時候像天使，俏皮的時候像惡魔。可能這樣的討論其實不恰到好處，但是在孩子身上的確存在著這樣的雙12重性格。因為少兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完滿，缺乏對自己行為的控制潛力，所以，在小學里孩子們常常會因為沒法控制自己的行為而“惹禍”。這時，就需要教師耐心地引導和教育。但是少兒教育又不一樣樣于小學教育和中學教育，教育的方式不可以過于直白和成人化。以上各樣都為少兒教育工作者提出了更高的要求，需要我們用更多的耐心和愛心去珍愛每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學教師，就就應做到敬愛孩子，理解孩子，把自己擺在和孩子相同的地點上，做孩子的好朋友。要正確的表達出自己對孩子的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、寬泛的且沒有血緣關系的愛。這類愛是神圣的，是老師和孩子之間的感情基礎。只有這樣，學生才會尊重老師、喜愛老師，愿意學習這個老師所教授的各樣知識。以身作則、為人師表是師德的人品力量。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教育”、“不勝其煩”、“躬行實踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師優(yōu)異作風的表現(xiàn)。一般的說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整轉(zhuǎn)行風，整轉(zhuǎn)行風必先整頓自己的言行舉止。為人師，不可以是要對孩子負責，也要對家長負責、對社會13負責。所以，任何時候，教師的師風都是必要的。同時教師仍是孩子增加知識和思想進步的導師，而小學的孩子又個性喜愛模擬，所以教師的一言一行，都會對孩子產(chǎn)生影響，所以教師要優(yōu)化自己形象，從建立“以德立教、搶先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象下手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)聯(lián)合起來，以優(yōu)異的師風師德動人和熏陶幼兒，提高教育人的可信性。在工作中要不時刻刻做孩子的典范，時刻銘刻-——從我做起，從小事做起，從這日做起！比方；對人要有禮貌，若見到外人來觀光要熱忱迎接或點頭淺笑表示歡迎，做事要快而準，決不可以拖拖沓拉；注意自己的個人衛(wèi)生，服飾要整齊、大方等。教師以身作則，才能起到人品動人的作用，培養(yǎng)出言行切合的人。一生學習、不斷進步是師德的升華。作為小學教師，不可以是要有個性的專業(yè)技術(shù)。如，唱歌、繪畫、撫琴等專業(yè)知識，還應有豐富的理論知識。孩子雖小，但他對各樣事物有著激烈的好奇心，孩子們希望老師能回答他們所提出的問題，老師在孩子心中的地位相當?shù)母?。做為小學教師，我們務必有寬泛的喜好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會破壞老師在孩子心中的形象。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度愈來愈快，假如你不努力更新自己，那就會被社會裁汰。在科學和技14術(shù)發(fā)展速度這樣之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的知識構(gòu)造很快就會落伍于實踐的要求。對付“生有涯，而學海無涯”的現(xiàn)實，教師務必轉(zhuǎn)變學習見解，建立邊干邊學，邊學邊干，一生學習的精神，緊跟今世知識和技術(shù)發(fā)展的步伐，不斷地累積豐富自己修養(yǎng)，提高自己業(yè)務水平及技術(shù)技巧。說到學習，自然不可以盲目的學習，一個好的學習者第一要擁有決定性和采用力，學習對自己合用的知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師帶給了好多新的教授知識的手段，特別是計算機協(xié)助講課和多媒體技術(shù)在講課中表現(xiàn)出興盛的生命力和廣闊的發(fā)展遠景。所以，我們要學會應用這些講課技術(shù)，并把這些知識汲取并將其運用創(chuàng)新，把它變?yōu)樽约旱闹R。5、此后要改良的地方1）更新教育見解，完滿改變過去那種處罰少兒是為少兒好的錯誤思想，改變對少兒居高臨下的態(tài)度，主動、專心地建立一種民主，相同，友好的師生關系，敬愛少兒人品，熱愛少兒，特別要熱愛有不良行為習慣的少兒。2）建立3個意識。一是建立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求他人做到自己果斷要做到。二是堅固建立服務意識，憂患15意識，競爭意識，增強使命感，緊急感和危機感。三是建立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥?？傊?，在此后的工作中我必然要以“致富思源，富而思進”為動力，增強學習，更新教育見解，仔細學習貫徹學校大綱精神，依據(jù)少兒教育心理規(guī)律以及少兒身心發(fā)展的特色，的確提高思想和工作水平，仔細達成本員工作，用實質(zhì)行動解說著師德師風的真實內(nèi)涵，成為一個優(yōu)異口碑的教師。師德師風學習反?。ㄎ澹簬煹聨燂L學習反省透過對此次師德師風的各樣形式的學習，學校先后組織我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法例，讓我感想頗深。比較師德師風許諾書，我對自己的過去做了深刻反省，深入反省。一、自己存在的問題在師德師風推動年整頓活動中，仔細做好師德心得意會、學習階段總結(jié)，堅持理論聯(lián)系實質(zhì)的學風，做到學以致用，用理論指導自己工作。并仔細比較自己的言行，進16行了深入的自查自糾，從根本上根絕嚴重傷害師德師風的行為，建立起優(yōu)異師表形象和教育形象。但是，在師德師風方面仍舊存在著缺點和不足：1.專業(yè)知識不夠圓滿，教育技術(shù)技術(shù)仍舊需要連續(xù)學習改良。2.教育事業(yè)不夠堅定，遇到困難不可以知難而進，有時有任憑自流的廢弛思想。在講課實踐中不可以松手地展動工作。3.對學生的思想及原有素質(zhì)等動向認識得還不夠，所以在解決學生的一些問題上不可以駕輕就熟。4.增強建立一生學習的見解，可連續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。5.進一步增強自己的道德修養(yǎng)，即自己的素質(zhì)建設。二、存在問題的原由針對以上不足，仔細審察、深刻反省，究其原由。我以為就應概括為：在講課活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進步的精神，在過去的學習和實踐中小看政治理論學習，在生活與事業(yè)中缺乏理想信念，沒有過多重申道德修養(yǎng)與道德陶冶等問題，固然持正確的世界觀、人生觀、價值觀，但個人以為不夠堅定。三、整頓舉措比較中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、建立優(yōu)異的師德師風和增強學校常例管理的要求，特為自己制定以下整頓措17施：專業(yè)知識和教育技術(shù)技術(shù)方面在此后的講課活動中，我要建立“邊學邊干、邊干邊學、一生學習”的思想見解，與時俱進，緊跟今世知識和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點，我必然要不斷圓滿自己的知識構(gòu)造，不斷增強自己的專業(yè)知識，將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一齊，讓學生能從身旁、從生活中學習，并且教會他們?nèi)绾胃玫膶W致使用。教育思想方面在張開師德師風推動年活動從前，我對教育事業(yè)認識的不夠完滿，思想意志不夠堅定，可能會存在“教書匠”的自我稱呼。既然學習了教師道德規(guī)范等法律法例，我就就應有了新的認識，所以在此后的教育事業(yè)中，我必然會做到：敬業(yè)愛崗，盡責盡責，一心一意為學生服務；固守崗位，悉心全力，不論遇就任何困難，都會持之以恒，執(zhí)著追求，信心創(chuàng)新，謹言慎行，優(yōu)異地達成本員工作；進一步培養(yǎng)激烈的社會職責感和使命感，恭敬自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，想方想法將事情辦妥。師生感情方面18一位成功的教師更多的是重視與學生感情的交融。在此后的講課活動中我會更為敬愛學生、關心學生、熱愛學生、不勝其煩、戰(zhàn)勝自己的不良情緒、根絕不良的行為。suibi8.）對學生的人品連續(xù)敬愛，相同地對待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生；要關注學生的全面發(fā)展，友好發(fā)展；要充發(fā)散揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)辦性，激勵學生專心主動的學習和參加社會實踐活動，使學生的潛力獲得充發(fā)散展。平時重視心靈的交流，讓我和每一位學生都感覺身心歡欣、心靈伸展。在生活和學習中，我會時刻做到關心學生，掌握學生的心理動向，因材施教。自己方面先人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師務必擁有精深的業(yè)務素質(zhì)，“要給學生一碗水，教師務必擁有一桶水”。業(yè)務不精的教師只好是誤人子弟。所以在此后的講課活動和實踐中，我會進一步增強專業(yè)知識的學習，拓展自己的視線，圓滿自己的知識構(gòu)造，用科學的發(fā)展觀來對待學生的學習情況，做到學高為師，一生學習，時刻受教?！暗隆薄帮L”方面19教師是塑造學生靈魂的工程師，常言道，“學高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求，教師的思想、意識、道德、行為儀表等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以，教師第一務必擁有崇高的思想道德素質(zhì)。而在此后的教育事業(yè)中間，我會重視自己的素質(zhì)培養(yǎng)，真實做勤學生的典范。時刻注意自己的一言一行，做到內(nèi)外在兼修，努力做一名受人敬愛的教師?？偟膩碚f下，在此后的講課中，我會敬業(yè)愛崗，熱愛教育、熱愛學校、盡責盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有優(yōu)異的思想道德。仔細備課上課，仔細批閱作業(yè)，不敷衍塞責，不流傳有害學生身心健康的思想，把學生、學校的利益放在首要地點。在平時生活中，連續(xù)優(yōu)異的道德修養(yǎng)和正直的行為作風，給學生、給社會做個優(yōu)異的典范。師德師風學習反?。簬煹略S諾活動反省整頓報告自三月份以來，我校張開了師德許諾教育活動，教師透過學習相關教育方面的政策法例和上司領導部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，我們本著從問題切入，務求實效，以整頓提高為要點。透過深入檢查，進行了來自四個方面20的反應建議：一是來自學生的反應建議。二是來自社會的反應建議。三是來自學生家長的反應建議。四是教師自我反省和討論的歸總情況。每位教師透過集中學習、個人自學、分組討論、大會交流，比較自己工作自查自糾，查擺了過去在師德方面尚存的問題深入的自查反省，透過上述來自各方面的反應建議及教師自己反省結(jié)果，有違師德的主要問題有：一、關愛學生不深。主要表現(xiàn)在：一是體罰或變相體罰的現(xiàn)象仍舊存在，如罰站、罰寫作業(yè)等；二是缺乏耐心。對后進生的教育經(jīng)過多次努力見效不顯然時，缺乏長久的耐心；三是言行舉止有不完滿合適學生的情況存在。二、主人翁意識和職責心淡化。表現(xiàn)為：激情不大、悲觀對付，少量同志凡事表現(xiàn)出與已沒關、冷言冷語怨言多，部分人員惰性大、悠閑思想漫涎。三、到崗到位存在隨間性。表現(xiàn)為一是有遲到早走現(xiàn)的個別現(xiàn)象；二是有上班干私事、上班談說沒關事宜的情況；三是有工作以外的事影響正業(yè)的少量現(xiàn)象。四、講堂上有短缺規(guī)范的問題。一是上課打接手機；二是不可以堅持用一般話。五、與學生家長交流交流不夠。與家長的交流形式要21多樣，且注意敬愛學生家長。六、教育手段更新運用短缺專心主動性。表現(xiàn)為現(xiàn)有現(xiàn)代媒體運用不夠、講堂講課無活力死板教條。七、不友好情緒帶入講堂。表現(xiàn)有怨言多、個人不滿情緒表現(xiàn)在講堂上。針對以上反省發(fā)現(xiàn)的問題，我們以高起點、嚴要求、求真求實的精神，透過仔細剖析，提出了整頓舉措，透過校委會梳理，教代會商論，提出以下整頓舉措：一、厚愛學困生。依據(jù)智力多元化理論，人的認知潛力是有差其余。對學困生要建立檔案，從智力和非智力要素、感情、態(tài)度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準近來發(fā)展區(qū)，使他們的優(yōu)點獲得展現(xiàn)，充分體驗到我能行。不得用欺侮岐視性的語言責備學困生。學校將教師對學困生的感神情度歸入師德核查評估。二、敬愛學生。教師要建立新理念，充分認識到教師和學生人品上是相同的，互相之間是相同對話的主體。對學生上課遲到不可以罰站或禁止進教室。對在講堂上違紀的學生作出穩(wěn)定的辦理，不可以把罰站或其余處罰性的方法作為教育學生的手段。對未能實時達成作業(yè)的學生，不可以叫22出教室書寫或到辦公室站著書寫。學生之間發(fā)生糾葛，教師要和言悅色仔細查明事情原委，妥看作好調(diào)停工作，不可以不問是非曲直，個人好惡隨意訓誡。對違紀學生不可以部署處罰性的作業(yè)或安排處罰性的活動。教師部署作業(yè)要掌握好度、量、序（度：作業(yè)的難度，量：嚴格控制數(shù)目，序：部署的作業(yè)要有針對性，要序次漸進，螺旋上漲）。三、敬愛家長。教師要針對學生實質(zhì)，采納多種形式和家長互換建議，依據(jù)情況有針對性地進專家訪。每個班級每學期召開一次家長會商會，和家長互換學生的學習和生活情況，和家長互換建議時要扔掉迂腐見解，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步賞賜充分必然，的確做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。的確根絕把家長會開成起訴會的做法。家長到學校和老師互換建議，要熱忱招待，耐心解說。教師在任何情況下都不可以和家長爭吵，敬慕聽取家長陳說，耐心做好解說工作。家長不論用何種方式咨咨詢題，都要做好解答工作。四、弘揚民主，使師德建設制度化。每學期召開一次教代會，在會上把師德建設列入議程。使其制度化，常抓不懈。學校行政會在每周例會上都要小結(jié)一周來學校師德建設方面的問題。在每周教師政治業(yè)務學習大會上小結(jié)一周師德建設工作，總結(jié)經(jīng)驗，實行典型，炫耀先進，指出23不足，提出改良舉措。每學期召開一次師德師風建設會商會，交流經(jīng)驗，樹行業(yè)新風，展現(xiàn)教師風彩。對職業(yè)道德崇高的教師的先進事跡和經(jīng)驗，要在各樣會議上鼎力宣傳，讓這些教師演講，介紹先進經(jīng)驗和典型案例，全面推動教師職業(yè)道德建設。五、建立健全教師職業(yè)道德建設的保障系統(tǒng)。學校班子成員搶先垂范，以身作則，增強自己職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。分年段包干負責，要點深入一個年級或班級，深入到教師和學生中，認識教師職業(yè)道德建設情況。六、建立和圓滿教師職業(yè)道德建設核查賞罰制度。學校制定教員工教育、講課工作核查細則，和教師教育、講課工作獎賞方法，把職業(yè)道德列入一級核查目標，量化、細化評分，實行一票反對制。凡師德核查不合格教師一律不聘或緩聘，不得評優(yōu)、評先、晉級。年度查判定為不稱職。并要寫出深刻的書面反省。對“道德不良、欺侮學生、影響惡劣”的教師，果斷不聘，并報上司主管部門按相關規(guī)定依法辦理。七、增強學習，提高認識。利用校園網(wǎng)、壁報、廣播等多種形式，宣傳師德典型。校園廣播站每學期最少制作兩期校內(nèi)教師師德典型的專題片播出，使師生共同遇到教24育。校園網(wǎng)站開設師德建設專欄，常常宣布師德典型的先進案例。學生和教師可在網(wǎng)上對師德建設宣布討論，提出建講和介紹，宣布心得意會。學校領導常常認識情況，及時梳理總結(jié)，對付面和教師交流。學校宣傳欄、廣播站每期都應有學校教師職業(yè)道德先進典型介紹。使先進典型深入人心，力求師我校教師建成一支師德崇高，教育理念新，講課技藝高的一流教師集體。師德師風學習反省（七）：教師師德師風反省資料我們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但老師的職業(yè)更為神圣，在平時教書育人中需要我們付出好多精力、時間，但學生更需要老師的關愛。賞賜學生足夠的愛，能產(chǎn)生奇怪而偉大的教育力量。好多教育學家在談到他們的經(jīng)驗時都說，其實只有一個字：“愛”。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級，愛你每一個學生。老師既要愛又要善愛。對學生的愛要以理解和敬愛為基礎，要持之以恒，更要視同一律。自己以為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。既要關愛各樣問題學生的細微處，也要關愛優(yōu)等生細微處，更要關愛寬泛層面上的“靜靜無聞”的學生細微處?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己廣博的愛去溫25暖每一位學生。教師只有熱愛學生、敬愛學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更仔細、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诔绺叩膸煹拢率侨说乃刭|(zhì)的核心，也是人健康成長的一個動力。增強師德建設是增強教師隊伍建設的核心。教師的師德是調(diào)換教書育人專心性、實行素質(zhì)教育的決定要素。進一步推動素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變見解，一致認識，而這全部的實現(xiàn)，增強師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德素質(zhì)是要點。透很短短的時間學習了師德師風后，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到以身作則的重要性。先人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旌旗，學生形影不離般地追著走；教師是路標，學生絕不懷疑地順著標志前行。為人師表、有教無類、不勝其煩的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人品來培養(yǎng)人品，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想一想過去，比較現(xiàn)在，展望將來，查找自己存在的問題。現(xiàn)聯(lián)合自己講課生涯仔細剖析自己：一、存在的問題1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，26不可以是要教好書，還要育好人。作為語文老師，我醉心于提高本班學生的語文成績的提高，知足于學生語文方面的進步。平時與學生的剖析解說好多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽略了好多。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力所不及的感覺。教書與育人，這是不可以切割的兩個方面，細細想來，這類做法讓我心有不安。2、缺乏依法執(zhí)教，個性是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，高聲訓誡，使師生關系很難堪，這實在是一種不敬愛學生人品的表現(xiàn)。不可以是傷害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”。3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，個性是老把現(xiàn)在隨從前比，感覺全部都很好，安于現(xiàn)狀，進步力度不大，甚至有時還為從前獲得的那丁點的成績洋洋愉悅。透過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這類思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進步心，你會被時代所裁汰。時代的發(fā)展要求我們必然要適應潮流，這個潮流實質(zhì)上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。274、在如何做好講堂落實自主、合作、研究學習方面還需增強：（1）要明確自己的職責，幫忙學生檢測反省自我，找尋、收集和利用資源，設計合適的學習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人好處等；（2）要為學生開發(fā)和帶給充分的課程資源；（3）要為學生確定新的講課觀：第一要幫忙學生確定可以達成的目標；其余講課方式要服務于學生的學習方式，親密聯(lián)系學生的生活世界；同時還需要激勵學生達成豐饒?zhí)魬?zhàn)性的任務；實時反應，建構(gòu)交流的橋梁；不要限制學生思慮的方向；幫忙學生發(fā)現(xiàn)知識的個人好處；重申治解而非死記結(jié)論；最后必要常常提示本課程與其余課程關系，指引學生創(chuàng)辦友好友好的學習氣氛。5、在“在對待自我，新課程重申反省”這句話的理解上，還不夠深入：因為反省是教師以自己的職業(yè)活動為思慮對象，對自己任職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審察和剖析的過程。講課反省被以為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素”。新課程十分重申教師的講課反省，按講課的進度，分為講課前、講課中、講課后三個階段。而恰幸好這方面，我不太善于。反省的范圍缺乏廣度，反省的資料不夠深入。二、此后的改良透過比較檢查、剖析，使我更為認識到自己存在的問28題，在此后的工作中，我必然改良以下幾個方面：（一）在幫忙學生方面1、對學生少一點訓誡，少點絕望，少一點冷淡，多一份理解，多一份相信，多一份關切，特別關愛學困生，專心與他們建立一個友好的師生關系，這樣才遇到學生的喜愛，才能動人每位學生，學生就會欽佩于你的道理，學生才能在愛的大海里汲取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡責盡責教育學生進步。2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求他人做的，自己第一要做到。3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小建立正確的人生觀、價值觀和道德觀。4、幫忙學生檢測和反省自我，理解自己想要學習什么和獲得什么，確定可以達成的目標。幫忙學生找尋、搜集和利用資源。5、幫忙學生設計合適的學習活動和組成有效的學習方式。幫忙學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人好處和社會價值。幫忙學生創(chuàng)辦和保持學習過程中專心的心理氣氛。6、幫忙學生對學習過程和結(jié)果進行討論。幫忙學生29發(fā)現(xiàn)自己的潛能。（二）在自己修養(yǎng)方面1、勤苦專研業(yè)務知識，不斷提高自己的知識修養(yǎng)，時刻切記“要給學生一杯水，自己務必有一桶水”。2、在教育講課過程中，我除了對付學生外，還要與四周其余同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家進步行交流與配合。課程的綜合化趨向個性需要與全體教師之間的合作，不一樣樣年級、不一樣樣學科的互相當合，同心合力的培養(yǎng)學生。不只僅要教好自己的學科，還要主動關心專心配合其余教師的講課，進而使各學科、各年級的講課有機交融、互相促使。同事之間必然要互相敬愛、互相學習、團結(jié)互幫，這不只僅擁有講課的好處，并且還擁有教育的功能。其余還要處理好與家長的關系，增強與家長的聯(lián)系與合作，共同促使學生的健康成長。3、轉(zhuǎn)變作風，專心工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，腳扎實地地做好教育工作，建立激烈的時間見解、效率見解、質(zhì)量見解。嚴格要求，自我加壓，素來連續(xù)與時俱進、開辟創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，不時各處嚴格拘束自己，正確對待個人得失，不計名利，不討價格，不圖浮名，不事張揚，勤勤奮懇，腳扎實地，30一心一意為教育、為人民服務。4、增強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教員工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育講課理論，業(yè)精于勤，欽佩于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改良和提高，致使圓滿自我，豐富人生。5、我還要連續(xù)正確地對待民眾提出的各樣師德師風建設的建議，從民眾建議中看清自己平時沒有覺察或沒有惹起重視的缺點和不足，虛心理解民眾的建講和介紹，解決好自己的師德問題。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提高自己，堅持以自覺的育人精神指引自我，我會充發(fā)散揮講堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作浸透到教育講課的全過程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、道德崇高、精于教育、善于育人”的好教師。師德師風學習反?。ò耍罕緦W期，學校組織張開了師德師風學習。在此次活動31中，學習先進的教育理論和講課方法與全體教師進行了交流。此次學習關于全校教師提高提高思想覺醒、正直工作作風以及促使教師個人成長都將起到很大的作用。反省這幾日的學習，我感覺我的收獲好多。第一，此次的師德師風學習對我起到了收心的作用。一個多月的暑期，加上酷熱的天氣，使我思想廢弛了，行為懶散了，事業(yè)心減退了。此次學習對我以及全校的教師都注入了一劑清爽劑，讓我們請醒了腦筋，理解了自己肩負的職責、義務以及自己將要如何努力去做，為開學工作的良性運行起到了很好的引領作用。其次，透過學習本學期的整體規(guī)劃，使我理解了本學期的工作目標、努力的方向。其三，此次學習，使我深刻感悟到一個人要活到老就要學到老，不然就跟不上時代的節(jié)拍。在此次學習中，以案例和著手操作相聯(lián)合，給我們介紹了友好用腦的一些方法，這些方法將會使我們的教育講課技術(shù)有很大的改良，講課潛力和講課見效有很大的提高。其四，此次學習是我認識到了自己的不足。從前，總以為自己思想態(tài)度正直、工作作風扎實，職責感強，但透過此次學習我看到了我身上的一些不足：第一，教育講課32理論、教育講課方法、教育講課技術(shù)有待進一步增強和提高。第二，敬業(yè)精神有待進一步增強。第三，對待學生的耐心還不夠。第四教育科研潛力有待進一步提高。其五，此次學習使我有了新的努力方向：1、要增強理論學習，堅固建立一生學習的見解，不斷提教育理論水平，改良講課方法，提高講課技術(shù)。2、要重視感情投入，做學生貼心的朋友。要善于發(fā)現(xiàn)學生細微的進步和改變，多加激勵，培養(yǎng)學生健康的人品，建立學生學習的自信心，重視培養(yǎng)他們的學習興趣，做一位學生喜愛的老師。4、增強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，專心參加教研教改活動，提高教育科研水平，用現(xiàn)代教育理論與教育講課方法武裝自己。師德師風學習反?。ň牛簬煹聨燂L學習反省開學前幾日，學校組織張開了師德師風學習與整頓的活動。透過此次學習師德師風學習使我受益不淺，學高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在耳擩目染地影響著學生，教師不可以是要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。下邊我將自我反省總結(jié)以下：在政治思想方面，自己長久堅持學習，努力提高自己33的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育講課過程中，不斷豐富自己學問，努力提高自己潛力、業(yè)務水平，嚴格履行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責心、敬業(yè)愛崗。建立正確的人材觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和優(yōu)異個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立相同、友好、友好、互相敬愛的關系，關心每一個學生，敬愛每一個學生的人品。在教育講課過程中，增強對學生的思想教育，激發(fā)他們的學習專心性，努力提高教育講課質(zhì)量。我素來堅持相同地對待每一個學生，熱愛學生方面，對學生我努力做到動之以情，曉之以理，敬愛學生的個體差別，不嘲諷、奚落、鄙視學生，不體罰或變相體罰學生。經(jīng)過此次師德師風教育學習，我深深地意會到“愛崗，敬業(yè)，博愛、奉獻”的內(nèi)在核心。反省自己還存在著諸多不足：教育理論學習不夠透辟，只逗留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，致使講課過程中出現(xiàn)好多誘惑。教研力度不夠，多年來但是聽聽課，評評課，只抓講堂講課，沒有實時把講課經(jīng)驗總結(jié)下來，不善于累積。對學生的思想動向認識潛力有待提高，所以解決學生的思想上的問題常常34不可以駕輕就熟。透過此次學習我也有了新的努力方向：1．不斷留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。2．戰(zhàn)勝心理失衡，防范偏履行為，如訓誡學生，