人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)1《草原》說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這句話(huà)的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話(huà)作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。中心思想：文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)第二單元5《古詩(shī)詞三首》三首詩(shī)歌的異同《牧童》唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩(shī)意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來(lái)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒(méi)脫，就躺在月夜的草地上休息了。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)《舟過(guò)安仁》宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。全詩(shī)意思：一葉小漁船上坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩(shī)淺白如話(huà)，充滿(mǎn)情趣，展示了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿(mǎn)童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無(wú)忌。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)《清平樂(lè)?村居》宋辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長(zhǎng)滿(mǎn)青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂(lè)，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛(ài)的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)?村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)?村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)6《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。B作者在文中“默默地想，慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。人教版五年?jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)7《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話(huà)的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或有違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，】人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)9《兒童詩(shī)兩首》A《我想》，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。B《童年的水墨畫(huà)》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)第三單元10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。A譯文：在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！比私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)11《晏子使楚》寫(xiě)出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。晏子：機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。13《打》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)第四單元14《再見(jiàn)了，親人》節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕走侵略者。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)15《金色的魚(yú)鉤》寫(xiě)出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。“金色的魚(yú)鉤”象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)16《橋》：文中的老漢以自己的臨危不懼、大公無(wú)私、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)17《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)課外知識(shí)積累

珍惜時(shí)間名言：

拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）諺語(yǔ)：

時(shí)間是風(fēng)，去而不返

人勤地生寶，人懶地生草。

勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。勤奮好學(xué)名言：

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！拼?shī)人、哲學(xué)家韓愈

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯尤私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)友誼名言：

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？——孔子

人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心?！献幼孕琶裕?/p>

天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！钊私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)有關(guān)意志方面的成語(yǔ)、名言

無(wú)論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂?！喔?/p>

世上無(wú)難事，只要肯攀登?！珴蓶|中國(guó)四大名著：《西游記》--吳承恩《紅樓夢(mèng)》--曹雪芹《水滸傳》--施耐庵《三國(guó)演義》--羅貫中遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志名言：

志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

壯志與熱情是偉大的輔翼?！璧氯私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)幽默風(fēng)趣的廣告詞：理發(fā)店廣告：“先生們，我要你們的腦袋?！备挥星槿さ奶崾菊Z(yǔ)：（公園草坪）：別踩我，我怕疼。（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過(guò)多的言語(yǔ)。（電影院）：“別抽，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你的肺在哭泣?！保ú賵?chǎng)）：別臟了我，我怕羞。（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ)：

初出茅廬——（諸葛亮）紙上談兵——（趙括）臥薪嘗膽——（勾踐）聞雞起舞——（祖逖）完壁歸趙——（藺相如）草船借箭——（諸葛亮）負(fù)荊請(qǐng)罪——（廉頗）圖窮匕見(jiàn)——（荊軻）煮豆燃萁——（曹植）人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)解釋以下詩(shī)句

（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。解：放眼望去，原野草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲。（一個(gè)“鋪”字，表現(xiàn)出草的茂盛和草原給人帶來(lái)的平緩舒服的感覺(jué)；一個(gè)“弄”字，傳達(dá)出一種情趣，把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味?！傲呃铩?、“三四聲”是虛數(shù)，突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村的靜寂。）人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人?！稐钍现印罚簵钍现觽€(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人?！蛾套邮钩罚宏套邮莻€(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛(ài)國(guó)、能言善辯的人?！督鹕聂~(yú)鉤》：贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神?！稑颉罚嘿潛P(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。人物形象的個(gè)性特點(diǎn)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)句子訓(xùn)練——改寫(xiě)題型：1.“把”字句“被”字句2.縮句擴(kuò)句3.直接引語(yǔ)改轉(zhuǎn)述句4.陳述句改反問(wèn)句5.肯定句改雙重否定句6.按要求改寫(xiě)句子（改比喻、擬人、夸張、關(guān)聯(lián)詞、改病句等）人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)縮句：只保留句子的主干，刪去所有修辭成分。主干：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)（有時(shí)沒(méi)有）。例：我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我（在九歲的時(shí)候）（就）發(fā)現(xiàn)（了有關(guān)胚胎發(fā)育的）規(guī)律。

我發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？s句人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)練習(xí)1.夏天，我們都在河邊的樹(shù)陰下乘涼。我們乘涼。2.照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們。老人注視著海鷗。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)擴(kuò)句：增加修辭性成分，使句子更生動(dòng)、具體。主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)（怎么樣）主語(yǔ)+（怎么樣）謂語(yǔ)+（怎么樣）賓語(yǔ)例：老師瞪了我。（嚴(yán)厲的）老師（狠狠地）瞪了我（一眼）。擴(kuò)句人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)練習(xí)1.《紅樓夢(mèng)》是四大名著之一。（擴(kuò)兩處）眾所周知的《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一。2.歌聲飄蕩在山谷。美妙的歌聲悠揚(yáng)地飄蕩在清幽的山谷。復(fù)習(xí)冊(cè)P11五1.箭射向草船。無(wú)數(shù)的箭雨點(diǎn)般地射向緩緩前行的草船。2.蝴蝶飛舞。色彩斑斕的各種各樣的蝴蝶在花間自由自在地飛舞。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課文內(nèi)容及題型復(fù)習(xí)直接引語(yǔ)：直接引用別人說(shuō)的話(huà)的句子，帶引號(hào)的句子。例：老師告訴小明說(shuō)：“明天下午家長(zhǎng)會(huì)，你自行在家復(fù)習(xí)?！鞭D(zhuǎn)述句：轉(zhuǎn)述他人說(shuō)的話(huà)，需轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(chēng)，讓他人聽(tīng)得明白。例：老師告訴小明說(shuō)，