中班健康優(yōu)質(zhì)課教案20篇

中班安康優(yōu)質(zhì)課教案20篇

第1篇、中班安康活動(dòng)誰(shuí)跳得高教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步把握雙腳用力向上跳的動(dòng)作技能，增加下肢的爆發(fā)力。

2.大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍的歡快。

3.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

5.寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步把握屈膝雙腳向上跳。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮筋、平衡木兩條，椅子四張，錄音機(jī)和音樂(lè)光盤(pán)。

閱歷預(yù)備：找身高相近的好朋友。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備局部

1.教師帶著幼兒成一路縱隊(duì)方式小跑進(jìn)入操場(chǎng)，在場(chǎng)地中進(jìn)展慢跑、中速跑交替運(yùn)動(dòng)。跑回來(lái)后進(jìn)展隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)。

2.暖身操小貓愛(ài)運(yùn)動(dòng)在教師的帶著和示范下，做踏步擺臂〔小貓?zhí)げ健?、擴(kuò)胸〔小貓劃胡子〕、屈膝〔小貓伸懶腰〕、轉(zhuǎn)圈〔小貓玩球〕轉(zhuǎn)腳腕等動(dòng)作練習(xí)。

二、教學(xué)與練習(xí)局部小貓操練

教師：最近的老鼠特別狡猾，它們?yōu)榱硕惚苄∝?，都藏在高高的墻洞里。小貓要想抓到這些可惡的老鼠，就要學(xué)更厲害的本領(lǐng)。

1.幼兒結(jié)隊(duì)比一比看誰(shuí)跳得高。幼兒兩兩結(jié)伴〔以身高相近為準(zhǔn)〕，A幼兒踮腳向上高舉右手，B幼兒跳起用一只手觸碰A幼兒高舉的手，看誰(shuí)的觸碰點(diǎn)高。每個(gè)幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右輪換。教師巡察幼兒觸手的狀況。

2.停頓活動(dòng)，集中幼兒，請(qǐng)幼兒答復(fù)怎樣才能跳的更高。

〔1〕請(qǐng)幼兒進(jìn)展動(dòng)作示范，教師進(jìn)展講解，強(qiáng)調(diào)“下肢屈膝雙腳同時(shí)用力蹬地向上伸出一手觸碰”的動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)展屢次練習(xí)。

〔2〕玩耍：“小貓?zhí)摺痹俅芜M(jìn)展縱跳觸手動(dòng)作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

玩法：教師把一條松緊帶拉成斜線〔由高到低〕幼兒依據(jù)不同的身高來(lái)練習(xí)跳高。

3.幼兒分成兩大組，跳動(dòng)在場(chǎng)地上擺放的障礙物。

〔1〕塑料樁成兩組，一組4個(gè)：紅色錐形桶一組一個(gè)。幼兒聽(tīng)到口哨后，屈膝雙腳跳過(guò)高10厘米的障礙，繞過(guò)紅色錐形桶，從隊(duì)伍兩側(cè)跑回至隊(duì)尾。

〔2〕塑料樁成兩組，一組4個(gè)，設(shè)高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過(guò)障礙，走過(guò)平衡木，從隊(duì)伍兩側(cè)跑回至隊(duì)尾。

〔3〕塑料樁成兩組，一組4個(gè)高20厘米，一組4個(gè)高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓舞幼兒跳過(guò)第一組20厘米高的障礙物后去挑戰(zhàn)30厘米高的障礙，如不能挑戰(zhàn)30厘米高的幼兒則連續(xù)進(jìn)展第一組20厘米高的跳動(dòng)練習(xí)。

4.循環(huán)練習(xí)：從起點(diǎn)處動(dòng)身，進(jìn)展由低到高障礙的跳動(dòng)，中間繞過(guò)兩個(gè)紅色錐形桶和走過(guò)一條平衡木，最終回到原點(diǎn)。

三、完畢局部

1.教師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)展身體放松活動(dòng)：拍拍胳膊，拍拍腿，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點(diǎn)。

2.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)后，帶著幼兒整理物品離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

通過(guò)跳進(jìn)展各種活動(dòng),培育幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)力氣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松快活的氣氛中進(jìn)展熬煉。依據(jù)幼兒的生疏規(guī)律和身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)玩耍的特點(diǎn)，以幼兒寵愛(ài)的玩耍方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中培育了自己不服輸?shù)木?。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增加了幼兒的自信念。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過(guò)思考體驗(yàn)把握跳的動(dòng)作方法，通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。第2篇、中班安康活動(dòng)疼惜五官教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人的面部由哪些部位組成，了解其功能，懂得疼惜自己的五官。

2、幫助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有確定的幫助。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果假設(shè)干、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、找五官。

1、師：孩子們，你們看教師的臉上有什么?

2、幼兒自由答復(fù)。(如幼兒答復(fù)不全，或答復(fù)以下問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨刺眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提示幼兒且指導(dǎo)幼兒答復(fù)完整)

3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說(shuō)知名稱，指出在什么地方？

二、了解五官的功能

1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察頭像缺了什么？

2、請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官，并引導(dǎo)幼兒生疏這些五官的功能，缺少它們會(huì)怎么樣？教育幼兒疼惜好自己的五官。

三、學(xué)習(xí)疼惜五官的方法。

依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？并說(shuō)一說(shuō)疼惜五官的方法。

1、我們?cè)鯓犹巯覀兊难劬?？〔不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū)〕

2、怎樣疼惜我們的鼻子？〔不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕準(zhǔn)時(shí)用紙擦〕

3、怎樣疼惜我們的耳朵？〔不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、〕

4、怎樣疼惜我們的嘴巴？〔不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫〕

5、怎樣疼惜我們的眉毛？〔不扯眉毛〕

教師小結(jié)：

我們要疼惜好自己的五官，首先就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能安康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

四、嘗一嘗

出示水果，請(qǐng)幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?〔活動(dòng)自由完畢〕

活動(dòng)反思：

一、本次活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中覺(jué)察：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)照鏡子，找五官。幼兒以借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官學(xué)問(wèn)，幼兒也很情愿把自己的覺(jué)察告知教師和同伴。幼兒一個(gè)個(gè)拿著鏡子興奮得不得了，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過(guò)對(duì)五官缺一不行的生疏后，很自然的就引導(dǎo)疼惜五官的話題上來(lái)，幼兒在自主談話中都是圍圍著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培育，做了一個(gè)很好的鋪墊。

二、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，幼兒們的樂(lè)觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于中班幼兒學(xué)問(wèn)面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在爭(zhēng)論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在教師的提示下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西；當(dāng)爭(zhēng)論到如何疼惜五官時(shí)他們答復(fù)很好，都說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)活動(dòng)還是完成了教學(xué)任務(wù)，幼兒情愿參與活動(dòng)，都知道了五官的作用及怎樣疼惜自己的五官，到達(dá)預(yù)期的效果。第3篇、中班安康活動(dòng)教案：練習(xí)投擲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)投擲〔其中包括向不移動(dòng)的物體及移動(dòng)的物體透支的技巧〕。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

兩手側(cè)平舉隨音樂(lè)走平行線。

活動(dòng)預(yù)備

向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

整理隊(duì)形由于班級(jí)幼兒的人數(shù)太多，所以將幼兒分為兩個(gè)縱隊(duì)。

二、中間局部：

1、幼兒每人頭頂一個(gè)沙包，兩手側(cè)平舉隨音樂(lè)走平行線。

2、向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)。

3、學(xué)習(xí)及練習(xí)向不移動(dòng)的物體投擲。教師分段講解投擲時(shí)的規(guī)定動(dòng)作。

4、幼兒練習(xí)、教師小結(jié)這一局部。幼兒再投擲、練習(xí)反復(fù)活動(dòng)直至幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)。

5、教師示范，幼兒用沙包向移動(dòng)的物體投擲的技巧。兩位教師分別帶著兩個(gè)隊(duì)做動(dòng)作的分解練習(xí)。

6、競(jìng)賽：教師帶著幾個(gè)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。小結(jié)后，連續(xù)競(jìng)賽看看哪一隊(duì)取得最終的成功。

教學(xué)反思

體育課是幼兒的手、眼、四肢、盡情的參與的活動(dòng)、也是幼兒都情愿參與的活動(dòng)之一。還是長(zhǎng)期需要堅(jiān)持的活動(dòng)課內(nèi)容。

這節(jié)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的合理、標(biāo)準(zhǔn)，充分的結(jié)合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)特征而定。

開(kāi)頭以走平衡來(lái)穩(wěn)定幼兒的心情，讓幼兒做好參與活動(dòng)的心里預(yù)備；中間局部通過(guò)幼兒先練習(xí)向不移動(dòng)物體的投擲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，再通過(guò)分解動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固、強(qiáng)化幼兒對(duì)動(dòng)作的技巧的把握。又有教師的親自參與更增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣；完畢局部，通過(guò)“賽賽賽”玩?；顒?dòng)讓幼兒的身體活動(dòng)趨于安靜。

在以后的體育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)活動(dòng)器械更豐富、玩耍內(nèi)容更充實(shí)。在活動(dòng)中讓幼兒自己學(xué)會(huì)玩，體驗(yàn)活動(dòng)課的樂(lè)趣，熬煉幼兒身體的靈敏性。使幼兒的身體安康成長(zhǎng)。第4篇、中班安康活動(dòng)滾筒類玩耍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手推滾筒向前跑的技能。

2、幼兒在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)向前爬行的力氣。

3、進(jìn)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性力氣和爬行力氣。

4、培育幼兒的自我疼惜力氣。

5、樂(lè)于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料滾筒、紙箱

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：

1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動(dòng)，也可手拉著滾筒向后向后滾動(dòng)。

2、讓幼兒在滾筒內(nèi)爬行，練習(xí)向前向后爬行。

由于受滾筒數(shù)量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內(nèi)向前滾動(dòng)。嫻熟后可練習(xí)向后倒退著爬行。

其次階段：

設(shè)置障礙讓幼兒進(jìn)展活動(dòng)。比方，紙箱可以讓幼兒玩開(kāi)坦克的玩耍。設(shè)置障礙，幼兒進(jìn)展活動(dòng)。滾筒繞障礙物走。

第三階段：

穿插交通規(guī)章學(xué)問(wèn)進(jìn)展玩耍。

活動(dòng)反思：

由于活動(dòng)預(yù)備充分，過(guò)程安排合理，并且實(shí)行了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展的目的。第5篇、中班安康活動(dòng)打怪獸教案反思

設(shè)計(jì)思路：

投擲是一個(gè)根本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何抑制單純的動(dòng)作技能練習(xí)、抑制上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。

留意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還依據(jù)幼兒力氣的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的根底上都有所進(jìn)展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變教師是材料的供給者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了識(shí)別怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中識(shí)別出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k？”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最終一個(gè)玩耍中，我只是供給了材料，用什么方法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。

此外，情感的體驗(yàn)，共性品質(zhì)的培育也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒抑制困難，勇于承受挑戰(zhàn)，疼惜小動(dòng)物，有自我疼惜的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩耍的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的力氣。

2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于承受挑戰(zhàn)及疼惜小動(dòng)物的情感。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、怪獸假設(shè)干，投擲球假設(shè)干，小動(dòng)物假設(shè)干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎假設(shè)干，梯子、小推車四輛

2、錄音機(jī)，磁帶

3、干毛巾假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身預(yù)備：

1、〔音樂(lè)聲輕〕師：你們看我是誰(shuí)？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作？

幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。

2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身?！惨魳?lè)漸響〕

飛行變形打怪獸

3、情感謝發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)留意，怪獸來(lái)了”〔播送聲音〕

師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1、識(shí)別怪獸

23師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。

師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。

師：怪獸特別的兇狠、狡猾，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

〔要求：與怪獸保持確定的距離，使用投擲球〕

2、第一次打怪獸練習(xí)投擲

35師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

提出要求：打怪獸時(shí)要疼惜好自己，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持確定的距離進(jìn)展投擲。

3、生活活動(dòng)

師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

〔幼兒擦汗、脫衣服〕

4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)

〔聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活〕幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：確定距離的投擲。

三、查找小動(dòng)物

師：怪獸被我們打跑了，可是有很多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！

提出要求：

1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中〔大型運(yùn)動(dòng)器具〕把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。

2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。

四、活動(dòng)連續(xù)：

師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性樂(lè)觀性都特別高，也根本到達(dá)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。第6篇、中班安康活動(dòng)身體變變變教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體各部位制造性地進(jìn)展身體動(dòng)作，體驗(yàn)身體變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)口令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

了解長(zhǎng)大后身體的各種變化及不同的體形特征，如高、矮、胖、瘦。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全身關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)。

2、自由探究。

〔1〕爭(zhēng)論：長(zhǎng)大后，身體有什么變化。

〔2〕幼兒自由探究，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)自己變高了、變矮了、變胖了、變瘦了。教師留意觀看幼兒有哪些不同的表現(xiàn)方法。

〔3〕請(qǐng)幼兒溝通、示范自己的動(dòng)作。

3、玩耍：我的身體變變變。

幼兒依據(jù)教師口令用身體各部位做出相應(yīng)的動(dòng)作。

“變高了”通過(guò)踮腳尖、伸手臂等方法盡量伸展身體。

“變胖了”通過(guò)挺肚子、鼓腮等動(dòng)作盡量擴(kuò)張身體。

“變矮了”通過(guò)低頭、下蹲等動(dòng)作盡量縮小身體。

“變廋了”通過(guò)收肩、噘嘴等動(dòng)作盡量收縮身體。

4、聽(tīng)口令做仿照玩耍。

幼兒依據(jù)教師口令仿照高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。

5、進(jìn)展關(guān)節(jié)放松活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

教學(xué)變式：教師可依據(jù)活動(dòng)的狀況，引導(dǎo)幼兒仿照各種動(dòng)物造型，增加玩耍的趣味性和挑戰(zhàn)性。

家園共育：家長(zhǎng)可與幼兒一起玩玩耍，鼓舞幼兒運(yùn)用身體各部位做出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

假設(shè)讓我重上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，供給豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)展探究供給活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和缺乏，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有賜予鼓舞，尤其是力氣差的幼兒更要多給些溫存，理解、敬重、認(rèn)真培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)！第7篇、中班安康他為什么肚子疼教案反思

教案分析：

中班的幼兒共性開(kāi)頭形成、獨(dú)立，對(duì)四周事物布滿驚異，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往無(wú)視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很寵愛(ài)把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門(mén)口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我疼惜意識(shí)差，缺少生活閱歷和常識(shí)。綱要明確要求：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位，要親切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)展安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我疼惜力氣。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全疼惜意識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全大事力氣，所以我設(shè)計(jì)此次《他為什么肚子疼》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又效勞于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒了解肚子疼的幾種常見(jiàn)緣由，知道肚子疼會(huì)影響我們身體的生長(zhǎng)和安康。

2．教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

3．預(yù)防和削減疾病的發(fā)生，這樣身體才會(huì)更安康。

4．初步了解安康的小常識(shí)。

5．初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．熊媽媽和熊寶寶的手偶。

2．蛔蟲(chóng)、姜片蟲(chóng)的圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒觀看手偶表演，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：小朋友看誰(shuí)來(lái)了〔出示熊媽媽和熊寶寶的手偶〕瞧！他們那發(fā)生了什么事。

教師操作手偶邊表達(dá)：〔放學(xué)的時(shí)候，小熊寶寶觀看了路邊有個(gè)賣柿子的小攤販，他吵著要媽媽買，熊媽媽買好了對(duì)熊寶寶說(shuō)：“回家洗洗干凈再吃。”〕可熊寶寶不聽(tīng)，從媽媽手里搶過(guò)來(lái)，就往嘴巴里送。到家后，小熊寶寶突然肚子疼起來(lái)了，疼得大聲叫：“哎喲！哎喲！快送我上醫(yī)院?！?/p>

二、啟發(fā)幼兒依據(jù)手偶表演和自己的生活閱歷談話。

師：手偶劇表演完了，好看嗎？那里發(fā)生了什么事？

提問(wèn)：小熊為什么會(huì)肚子疼？你們有沒(méi)有肚子疼過(guò)？疼的時(shí)候什么感覺(jué)？

得出結(jié)論：小熊是由于吃了不干凈的食物，引起了肚子疼的，肚子疼的時(shí)候要到醫(yī)院去看病，讓醫(yī)生檢查后，經(jīng)過(guò)打針吃藥，病才會(huì)好。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論引起肚子疼的各種緣由。

1、沒(méi)有把手洗干凈，用臟手拿食物吃。水果沒(méi)洗干凈或不削皮就吃。

2、吃了過(guò)多的零食和冷飲。喝了沒(méi)燒開(kāi)的生水。

3、食物沒(méi)加罩，吃了蒼蠅叮過(guò)的食物。吃了過(guò)期、變質(zhì)的食物。

教師小結(jié):引起了肚子痛的緣由是由于吃了不清潔的食物造成的，不清潔的食物會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)我們的肚子。引起肚子痛的另一種緣由是不干凈的食物進(jìn)了蟲(chóng)卵，在肚子里長(zhǎng)成蟲(chóng)子亂鉆后造成的。

四、觀看蛔蟲(chóng)、姜片蟲(chóng)的圖片。

讓幼兒知道肚子生了蟲(chóng)后不光肚子疼，還會(huì)讓人面黃肌瘦，個(gè)子長(zhǎng)不高，身體不結(jié)實(shí)，常常簡(jiǎn)潔生病等，影響身體安康。肚子生了蟲(chóng)后要協(xié)作醫(yī)生治療，吃驅(qū)蟲(chóng)藥。

五、教師小結(jié)

為了預(yù)防和削減疾病的發(fā)生，我們要做到飯前便后用肥皂洗手，不吃不干凈的食物，不喝生水，少吃零食和冷飲等。做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，這樣才會(huì)更安康。

課后反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，增加了幼兒的自我疼惜意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力氣。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的表達(dá)，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的教育。用孩子寵愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展吵鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。第8篇、中班安康活動(dòng)教案：打針我不怕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí)，觀看我班的一個(gè)小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在用勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂安康課，培育孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必需打針吃藥。

2、培育小朋友情愿承受預(yù)防接種。

3、鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道打針是為了身體安康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)預(yù)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程：

1.依據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)？

2.爭(zhēng)論：自己生了病是怎樣做的？有什么好方法才能使自己少生??？〔打預(yù)防針、熬煉身體、增加對(duì)疾病的抵抗力，身體就不簡(jiǎn)潔生病?！?/p>

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.角色玩?！坝赂业耐尥蕖薄?/p>

讓小朋友輪番當(dāng)醫(yī)生或病人，增加士氣，消退小朋友打針的恐驚感，教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、玩耍的方式使小朋友生疏到，打針并不行怕，打針是為了預(yù)防生病的，培育小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)韌意志。第9篇、中班安康活動(dòng)教案：我會(huì)刷牙了教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要疼惜自己的牙齒。

2、把握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要疼惜自己的牙齒

活動(dòng)預(yù)備

1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師提問(wèn)，幼兒爭(zhēng)論：

“我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒相互間觀看對(duì)方是否有齲齒：“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較：“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看覺(jué)察有什么變化

鼓舞幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)判《础！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：“齲齒會(huì)危害我們的安康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

刷牙齒的前面和反面時(shí)，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思

通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣疼惜牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣特別深厚，課堂氣氛活潑，效果較好。

第10篇、中班心理安康活動(dòng)我來(lái)幫助你教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)共享。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、寵愛(ài)幫助別人，與同伴友好相處。

4、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。

5、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留神風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：別焦急，我來(lái)幫助你。只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真歡快，對(duì)小羊說(shuō)：感謝你，你真棒!小羊說(shuō)：不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?哈哈!原來(lái)是這樣!他們歡快地笑了。

爭(zhēng)論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

(2)看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書(shū)，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他歡快的又蹦又跳，一不留神把圖書(shū)撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀看了，對(duì)元元說(shuō)：別焦急，我來(lái)幫助你。只見(jiàn)小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，留神翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)：你真能干，感謝你!小剛說(shuō)：不用謝!你下次也可以這樣做。爭(zhēng)論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？

2、說(shuō)一說(shuō)。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么方法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么方法幫助他嗎?

(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

活動(dòng)反思：

在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中承受心理安康的教育。我信任，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)抑制生活中將要消逝的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上的動(dòng)力源。第11篇、中班安康活動(dòng)好吃的蔬菜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具預(yù)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物假設(shè)干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事、玩耍體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒生疏各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知力氣，明確蔬菜好吃有養(yǎng)分。教育幼兒不要挑食。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入局部：通過(guò)課件呈現(xiàn)各種蔬菜寶寶。

教師：今日教師為你們預(yù)備了很多好吃的蔬菜，〔幻燈片〕看看，它們都是什么菜？〔教師出示各種蔬菜〕

〔二〕引導(dǎo)幼兒生疏蔬菜

教師：〔幻燈片〕這是什么菜呢？〔白菜〕〔幻燈片〕

白菜是什么顏色的？什么外形？

〔幻燈片〕這個(gè)是什么菜呢？〔胡蘿卜〕〔幻燈片〕

胡蘿卜是什么顏色，什么外形的？小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎？

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。

教師：〔幻燈片〕再看看，這是什么菜？〔西紅柿〕

西紅柿是什么顏色、什么外形的？

〔幻燈片〕你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎？這是什么菜呢？〔芹菜〕

教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著很多綠色的小葉子，梗子是白色的。

〔三〕通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：〔出示幻燈片〕教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：〔出示幻燈片〕教師邊出示幻燈片邊講故事。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體安康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。尋常不能挑食。

〔四〕玩耍體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的玩耍，再配上輕松、快活的音樂(lè)，讓幼兒穩(wěn)固對(duì)蔬菜的生疏。

在給小朋友們傳授完學(xué)問(wèn)以后，我將帶著他們做玩耍，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以削減幼兒的疲乏感。

〔五〕品嘗溝通：蔬菜沙拉

進(jìn)展完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜養(yǎng)分好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸取更多養(yǎng)分，使身體長(zhǎng)得更捧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。第12篇、中班安康活動(dòng)教案：吃魚(yú)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育，多吃魚(yú)聰明。

2、把握吃魚(yú)的正確方法，能做到吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)。

3、努力嘗試自己吃魚(yú)，并保持干凈不鋪張。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：把握吃魚(yú)的正確方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶著幼兒玩小貓釣魚(yú)玩耍。

教師〔頭戴貓媽媽頭飾〕：今日貓媽媽要去釣魚(yú)了，誰(shuí)情愿和我們一起去釣魚(yú)呀？帶著幼兒到戶外玩釣魚(yú)玩耍。

二、組織幼兒談話，了解魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值。

教師將幼兒釣好的魚(yú)集中在一起，放于幼兒面前，提問(wèn)：你們寵愛(ài)吃魚(yú)嗎？為什么？魚(yú)有什么養(yǎng)分價(jià)值？〔知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡(jiǎn)潔被人體吸取。魚(yú)里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú)，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖〕

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論魚(yú)的吃法。

教師：魚(yú)可以怎么燒？你吃過(guò)哪些魚(yú)？你寵愛(ài)吃什么魚(yú)？

出示好吃的魚(yú)的圖片，讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒寵愛(ài)吃魚(yú)的食欲。

四、教師和幼兒爭(zhēng)論吃魚(yú)的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú)，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚(yú)吧！

教師〔端出燒好的帶魚(yú)〕：你們會(huì)吃魚(yú)嗎？怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住？

教師示范吃魚(yú)的方法：先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚(yú)肉，再吃另一面的魚(yú)肉，魚(yú)肉吃完后就會(huì)消逝一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

五、閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚(yú)的？

引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須留意的問(wèn)題，知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚(yú)，以免被魚(yú)刺卡住。第13篇、中班安康活動(dòng)教案：留意飲食安康教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、情愿吃一些比較有養(yǎng)分的綠色食品，并參與綠色食品玩耍賽。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片假設(shè)干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1)教師：你寵愛(ài)吃什么食品?為什么?

2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

2)觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

3、引導(dǎo)幼兒參與爭(zhēng)論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展玩?！抖滓欢住吠娣ǎ悍謩e說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺?tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓螅B續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著玩耍。第14篇、中班安康自己的事情自己做教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班的幼兒自理力氣較差，每天都等著教師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的教師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域里的〔自己的事情自己做〕設(shè)計(jì)的這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。

2.學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

5.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服

難點(diǎn)：能分清鞋子的左右

活動(dòng)預(yù)備

地點(diǎn)：午睡室〔小床，椅子，桌子〕

人物：小寶〔請(qǐng)大班小朋友扮演〕

起床音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？〔午睡室〕有什么？看誰(shuí)來(lái)了？〔小寶〕，小不點(diǎn)在干什么？〔解扣子〕誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。教師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

2、教師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、由小寶帶著小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)展表演，教師賜予幫助。

5、送小寶回班，〔練習(xí)禮貌用語(yǔ)〕

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我信任在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。第15篇、中班安康活動(dòng)我愛(ài)洗澡教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

炎炎夏日，炎熱難當(dāng)，洗澡是幼兒日常生活中必不行少的活動(dòng),對(duì)此，幼兒具有豐富的生活閱歷。為了更好地把幼兒這一生疏和寵愛(ài)的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育的因素，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

在本節(jié)活動(dòng)中，教師首先通過(guò)語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗(yàn)和動(dòng)作，然后運(yùn)用語(yǔ)言鼓舞，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣和樂(lè)觀性，并鼓舞幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)中還通過(guò)多種示范、集體爭(zhēng)論、玩耍等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力，豐富幼兒的歡快體驗(yàn)，使幼兒在輕松快活的氣氛中完成活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)洗澡的歡快，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

《我愛(ài)洗澡》的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入：教師和幼兒一起邊生疏音樂(lè)邊做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、問(wèn)題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：

1、小朋友，誰(shuí)知道我們剛剛聽(tīng)的是一首什么歌曲？

2、你們尋常寵愛(ài)洗澡嗎？

三、集體爭(zhēng)論，依據(jù)生活閱歷大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。

提問(wèn)：“誰(shuí)能告知教師你是怎樣洗澡的，并用一個(gè)形象秀麗的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！苯處熀叱魳?lè)，幼兒發(fā)散表演。

四、力氣提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)，形象、連貫地做動(dòng)作。

提問(wèn)：“你們剛剛做的洗澡動(dòng)作特別形象、特別秀麗，咱們一起把你們這些秀麗動(dòng)作串起來(lái)再和上《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)節(jié)奏跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體爭(zhēng)論小結(jié)：

“小朋友，我們剛剛跳的洗澡舞怎么樣？哪個(gè)動(dòng)作好？哪些地方還需要改進(jìn)一些？”

五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒歡快洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們歡快的舞蹈，我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要認(rèn)真看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論按自己寵愛(ài)的挨次創(chuàng)編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、玩耍：歡快洗澡

1、通過(guò)玩耍，讓幼兒在玩耍中充分體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

2、教師講解玩耍玩法，集體玩耍。

七：活動(dòng)延長(zhǎng)：

表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓舞幼兒常常洗澡，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)承受了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)局部洗背，熬煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有確定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒始終很投入，努力想方法依據(jù)教師的方法去做，這充分說(shuō)明白幼兒對(duì)活動(dòng)的寵愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏急躁不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松快活的氣氛，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。第16篇、中班安康活動(dòng)教案：我們身體里的洞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

幼兒園安康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)格外重要的組成局部。在的教育理念中，“安康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體安康和心理安康。生理的安康發(fā)育和心理的安康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。洞是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｒ?jiàn)到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是尋常不被稱之為洞而又最為我們生疏的洞，不僅呈現(xiàn)了身體里的洞，還有各種洞的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的驚異，知道一些洞的用處。

2.自主探究，合作解決問(wèn)題。

3.萌發(fā)疼惜“洞”的意識(shí)。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT“我們身體里的洞”。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。

3.紙制背心、短褲。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕洞洞大猜測(cè)。

1.出示PPT1：一個(gè)洞

這是什么洞？〔下水道〕

2.出示PPT2：很多洞

這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？〔洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”〕

3.出示PPT3：兩個(gè)洞

這兩個(gè)洞是什么？

〔二〕查找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

1.找“洞”玩耍：分組找身體里的“洞”，并記錄，表達(dá)自己的覺(jué)察，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

2.自主閱讀，覺(jué)察身體里更多的“洞”，集體表達(dá)“洞”的本領(lǐng)。

〔三〕給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我疼惜的方法。

1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人覺(jué)察？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？

2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”?！矠橥尥薮┍承亩萄潯骋仄饋?lái)的洞洞，我們要特別地疼惜好它們，不能讓別人觀看，也不能讓別人摸。

4．教師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、和同伴連續(xù)閱讀圖書(shū)，找身體里的“洞”。

2、鉆洞玩耍。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和承受力氣，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的洞，以及疼惜身體里的洞作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為洞洞大猜測(cè)其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的洞分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我疼惜的重要性，把握一些自我疼惜的方法。第17篇、中班安康活動(dòng)教案：驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖

蚊子雖小，在我看來(lái)卻是特別恐驚的小昆蟲(chóng)。據(jù)專家考證蚊子進(jìn)化比人類早兩千多年，具備極強(qiáng)生殖力和適應(yīng)力，并是生物鏈上的重要一環(huán)。人假設(shè)被蚊子叮咬后，除了癢、苦痛、紅腫外，蚊子還會(huì)傳染瘧疾、絲蟲(chóng)病、登革熱、流行性乙型腦炎等多種疾病。天漸熱，蚊子越來(lái)越多，厭煩的蚊子又將“嗡嗡”飄舞。孩子常常被蚊蟲(chóng)叮咬了，對(duì)蚊子的防之、驅(qū)之、伐之、滅之是終極目標(biāo)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法》。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并把握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。

2、初步了解安康的小常識(shí)。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

有關(guān)蚊子的謎語(yǔ)，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。

教學(xué)過(guò)程

1、用謎語(yǔ)作為課程的導(dǎo)入吸引幼兒的留意力激發(fā)幼兒的驚異心和學(xué)習(xí)得樂(lè)觀性

2、出示蚊子的圖片提問(wèn)幼兒，讓其了解蚊子。

3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。

4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過(guò)程。

5、提問(wèn)幼兒是否全部的蚊子都會(huì)咬人，針對(duì)幼兒的答復(fù)作補(bǔ)充或改正。

6、提問(wèn)幼兒假設(shè)讓蚊子咬了該怎么做，讓幼兒自由答復(fù)，針對(duì)幼兒的答復(fù)做補(bǔ)充或改正。

7、出示一些關(guān)于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問(wèn)幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。

8、小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。

9、聽(tīng)傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和把握被叮咬后的處理方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、玩打蚊子的玩耍。

2、讓幼兒和家長(zhǎng)共同查找相關(guān)蚊子的學(xué)問(wèn)，相互溝通增長(zhǎng)內(nèi)容。

相關(guān)信息

蚊子叮咬后留意事項(xiàng)

1.在覺(jué)察蚊子叮咬后，正確的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子輕輕的彈走。覺(jué)察蚊子落在自己身體某處，大多數(shù)人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其實(shí)這種方法特別不行取，這樣做法蚊子是被拍死，但其攜帶的血液中如有病菌，就會(huì)滲到血液中，從而通過(guò)血液把疾病帶給這個(gè)人。據(jù)說(shuō)美國(guó)一婦女就因拍死蚊子，而使自己得上傳染病，最終一命嗚呼。

2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我們會(huì)馬上去抓?？墒亲虾螅つw里的組織液、淋巴液等滲出，腫成一個(gè)包，就會(huì)越抓越癢，而且還不易消退，長(zhǎng)滿紅包的“赤豆腿”就是這樣被抓出來(lái)的。假設(shè)堅(jiān)持不抓，一般10至15分鐘后，癢感就能明顯消退了。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)供給給幼兒更多發(fā)言的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒答復(fù)以下問(wèn)題能夠更全面。

缺乏之處

沒(méi)有完全激發(fā)他們爭(zhēng)論的樂(lè)觀性，以至于爭(zhēng)論時(shí)間很短，爭(zhēng)論得不夠深刻。

幼兒安康教育是依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，提高幼兒安康生疏、改善幼兒安康態(tài)度、培育幼兒安康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒安康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。本著以安康領(lǐng)域教育為主，加深了解安康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開(kāi)展了此次安康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對(duì)安康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。

最終在以后的工作中我將依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽(yáng)光下安康進(jìn)展。第18篇、中班安康好玩的皮球教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

球是每個(gè)幼兒都寵愛(ài)的物體，它能夠讓幼兒在歡快中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.生疏皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。

2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球，提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

4.情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維力氣，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，使其體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備

皮球假設(shè)干，布置好場(chǎng)地的起點(diǎn)線和重點(diǎn)線。

活動(dòng)過(guò)程

1預(yù)備活動(dòng)。

首先教師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)大圓圈，模訪給皮球充氣〔體側(cè)、腹背〕，拍皮球〔跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)〕，滾皮球〔原地轉(zhuǎn)圈〕等動(dòng)作。

2探究皮球的多種玩法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒想方法讓皮球動(dòng)起來(lái)。如拍球、滾球、踢球、拋球等。

〔2〕鼓舞幼兒自己想方法或者與同伴合作把球從起點(diǎn)線運(yùn)到終點(diǎn)線，引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。

3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。

〔1〕讓幼兒自由練習(xí)拍球，看最拍得最多。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別小朋友表演拍球，教師引導(dǎo)幼兒覺(jué)察連續(xù)拍球的方法，手掌翻開(kāi)，

用適宜的力往下拍球，等球彈起來(lái)再接著往下拍。

〔3〕讓幼兒聽(tīng)教師引導(dǎo)的口令開(kāi)頭按要求的數(shù)量拍球，口令停了報(bào)告自己的拍球數(shù)量。

〔4〕請(qǐng)幼兒觀看教師如何把握不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時(shí)間更久、數(shù)量更多。

〔5〕鼓舞幼兒找一個(gè)圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球，幫助幼兒感受把握球的方法。

4.玩耍：拍球接力。

玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個(gè)幼兒在起點(diǎn)線原地拍球3次，然后抱球跑回場(chǎng)地中的圈里，依據(jù)圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球，然后到達(dá)終點(diǎn)，拍球3次后抱球跑回起點(diǎn)，其次個(gè)幼兒接著拍球。依次進(jìn)展，以速度快的組為勝。

5.放松活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)教師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的樂(lè)觀參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)力氣。第19篇、中班安康活動(dòng)鉆洞洞玩耍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不同凹凸、大小、外形等各種各樣的“洞”。

2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞玩耍的樂(lè)趣，增加幼兒的合作力氣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地預(yù)備等；

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入局部；

1、將幼兒隊(duì)伍排成一個(gè)大圓，帶著幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的玩耍。

2、跟著音樂(lè)做一些手臂、腿部以及腰部的預(yù)備活動(dòng)，為搭洞做身體預(yù)備。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不凹凸、大小、外形等不同的洞，并鉆一鉆。

師：你能用自己的身體來(lái)搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過(guò)去的？

〔一〕嘗試單人搭洞合鉆洞；

1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過(guò)去的。

2、幼兒分散在場(chǎng)地上自我探究玩耍。

教師要留意觀看，提示孩子怎樣鉆才能比較順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)洞。

3、幼兒圍坐成圓形集合，共享溝通自己的探究閱歷。

請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)當(dāng)怎樣鉆才能順當(dāng)通過(guò)，請(qǐng)幼