中班健康公開課小心燙傷教案反思

中班安康公開課留神燙傷教案反思1、中班安康公開課留神燙傷教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解生活中簡潔引起燙傷的物品，遠(yuǎn)離它們，不讓自己的身體受到損害。

2、知道輕度燙傷的簡潔處理方法。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：PPT、相關(guān)圖片，一杯水過程：

一、導(dǎo)入，幼兒感受燙燙的感覺策略：1.出示一杯熱開水，請幾個幼兒摸下杯子;ppt出示小魔鬼圖片。

2.爭論身邊哪些東西是燙燙的。

指導(dǎo)語：1.小朋友看，教師手里拿著什么?(一杯水)2.這可不是一杯一般的水，這杯水里藏著個隱秘，你要是像教師這樣伸出食指到杯上碰一碰，你就會覺察。誰情愿來試試的。

3.你覺察了什么?

4.小結(jié)：由于呀在這燙水里藏了一個名叫“燙燙“的小魔鬼，他是一個大壞蛋，隨時都躲在我們身邊。你一不留意，他就會把你燙傷。

5.那你們還覺察過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎?

6剛剛小朋友覺察了那么多地方有燙燙小魔鬼，教師也整理了一些，我們一起來看看吧!

二、了解哪些東西是燙燙的，學(xué)會疼惜自己策略：PPT分別演示冒著熱氣的浴缸、小熊洗澡圖、客廳指導(dǎo)語：1.我們生活中的燙燙小魔鬼還真不少，有一只熊寶寶在外面玩的好歡快呀，滿頭大汗，回到家就跑進浴室預(yù)備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進去去洗澡嗎?為什么?

2.那你們幫熊寶寶想個方法好嗎?

3.你們想的方法都很好，洗澡的時候要先開冷水再開熱水最終用手試試水溫，水溫正好就可以進去洗澡了，你們看小熊洗得多舒適多歡快哪!讓我們和他一起來洗個澡吧(左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…)4.洗了個舒適的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西?

5.嗯，你覺察了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系，它里面都有燙燙小魔鬼，那我們要對熊寶寶怎么說?

三、知道燙傷后的處理方法策略：PPT分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片，初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語：1.這個頑皮的熊寶寶又來到了廚房，你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的?

2.煤氣灶的火上有小魔鬼，火很燙，我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時候也會很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時候我們小朋友可不能碰蓋子，不然會被燙燙小魔鬼燙傷。

2.可是熊寶寶他太頑皮了，他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了，一不留神灑在了身上，幸虧熊爸爸覺察的準(zhǔn)時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口(沖)，然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉(脫)，并在水中泡上半個小時(泡)，泡好后在傷口上蓋上干凈的布(蓋)，可是由于熊寶寶的傷口很大，熊爸爸只能抓緊把他送醫(yī)院(送)3.還好熊爸爸應(yīng)付得宜，熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了幾天就康復(fù)回家了。那小朋友們看看熊爸爸怎樣幫熊寶寶處理傷口的啊?

4.小朋友聽得真認(rèn)真，熊爸爸先……(師完整表達(dá))5.我們小朋友可不能像熊寶寶這么頑皮哦。下面教師來考考小朋友，假設(shè)你不留神把手燙傷了，你會怎么做呢?

6.假設(shè)我們尋常不留神燙傷了，也要先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院，千萬不能任憑揉搓燙傷的地方!假設(shè)燙得厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的損害。

四、小結(jié)，知道要遠(yuǎn)離有“燙燙小魔鬼“的物體策略：談話小結(jié)活動指導(dǎo)語：1.你們生疏了誰呀?

2.燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落，我們要時刻留意，提高警覺別讓自己和身邊的朋友受損害。教師期望我們的小朋友能讓自己成為真正的防燙小英雄!我們還要去提示更多的好朋友留神燙燙小魔鬼，讓我們都遠(yuǎn)離燙燙小魔鬼，好嗎?

教學(xué)反思：

由于幼兒的自我疼惜意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《留神燙傷》這樣一個教學(xué)活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的留意，我制作了PPT，，告知孩子們燙手是由于這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家認(rèn)真查找中存在與我們四周的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又頑皮的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣疼惜自己以及知道燙傷后的一些簡潔的處理方法等。

2、中班安康留神燙傷教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解用水、用氣安全的常識。

2.初步了解燙傷對身體的危害。

3.了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

活動預(yù)備：

1.課件：留神燙傷。

2.“留神燙傷“標(biāo)志。

活動過程：

(一)了解燙傷對身體的危害。

1.出示課件中的第一、其次幅畫面。

教師：這些人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

2.小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會很疼，也很簡潔感染，給皮膚造成很大的損害。燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時對自己的生活也會帶來不利的影響。

(二)爭論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。

1.爭論：

(1)家里和幼兒園有哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

2.了解生活中的燙傷危害。

教師：還有哪些東西也會燙傷我們?對這些東西我們要留意些什么?

(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。

1.爭論：假設(shè)不留神被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?

2.小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能任憑撥弄燙傷的地方!假設(shè)燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

3.生疏“留神燙傷“標(biāo)記。

活動延長：

每個幼兒發(fā)一個“留神燙傷“的標(biāo)志，讓幼兒回家后找到自己家中需要留意“留神燙傷“的地方貼上。

活動反思：

本次期中開課我進展的是安康領(lǐng)域的活動，目標(biāo)是具有初步的安全學(xué)問和自我疼惜力氣。拿到這個目標(biāo)，我翻看了指南，認(rèn)真閱讀了目標(biāo)，這個目標(biāo)是安康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活力氣中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動，對外界事物布滿驚異，又缺乏對危急事物或行為的生疏與推斷，自我疼惜意識薄弱，自我疼惜力氣較差，因此一些損害事故時常發(fā)生。

由于幼兒的自我疼惜意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《留神燙傷》這樣一個教學(xué)活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的留意，我制作了PPT，，告知孩子們燙手是由于這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家認(rèn)真查找中存在與我們四周的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又頑皮的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣疼惜自己以及知道燙傷后的一些簡潔的處理方法等。

整個活動下來，感覺還是比較順的，但在順的同時感覺自己又有點趕，沒有賜予孩子們充分的爭論、表現(xiàn)時間，如在燙傷后的一些處理方法上，我可以多讓幾個孩子說說，增加孩子們的印象。還有通過這次活動覺察自己在活動前的預(yù)備也沒有做到認(rèn)真，在和熊寶寶一起洗澡這個環(huán)節(jié)中，由于自己事先沒有試下音樂效果，只是單純的把電腦音量開到最高，導(dǎo)致活動時，音樂聲音較小，也稍有影響活動效果。檢查組長在確定了我優(yōu)點的同時，也賜予了特別中肯的意見，如在燙傷的處理方法這個環(huán)節(jié)中，可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程，可以讓孩子們抱一個娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們知道燙傷后的處理方法，這比教師的講解更直觀，更易于孩子承受。另外我在表達(dá)熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時，每個環(huán)節(jié)的講解時，也要留意加重語氣，放慢語速等，來引起孩子的留意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時，可能會說得跟更好些!

開課活動完畢了，但通過這一天的上課、聽課、評課，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。別人的優(yōu)點我會好好學(xué)習(xí)，自己的缺乏也會漸漸改正。

3、中班安康公開課留神燙傷教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解生活中簡潔引起燙傷的物品，遠(yuǎn)離它們，不讓自己的身體受到損害。

2、知道輕度燙傷的簡潔處理方法。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：PPT、相關(guān)圖片，一杯水過程：

一、導(dǎo)入，幼兒感受燙燙的感覺策略：1.出示一杯熱開水，請幾個幼兒摸下杯子;ppt出示小魔鬼圖片。

2.爭論身邊哪些東西是燙燙的。

指導(dǎo)語：1.小朋友看，教師手里拿著什么?(一杯水)2.這可不是一杯一般的水，這杯水里藏著個隱秘，你要是像教師這樣伸出食指到杯上碰一碰，你就會覺察。誰情愿來試試的。

3.你覺察了什么?

4.小結(jié)：由于呀在這燙水里藏了一個名叫“燙燙“的小魔鬼，他是一個大壞蛋，隨時都躲在我們身邊。你一不留意，他就會把你燙傷。

5.那你們還覺察過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎?

6剛剛小朋友覺察了那么多地方有燙燙小魔鬼，教師也整理了一些，我們一起來看看吧!

二、了解哪些東西是燙燙的，學(xué)會疼惜自己策略：PPT分別演示冒著熱氣的浴缸、小熊洗澡圖、客廳指導(dǎo)語：1.我們生活中的燙燙小魔鬼還真不少，有一只熊寶寶在外面玩的好歡快呀，滿頭大汗，回到家就跑進浴室預(yù)備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進去去洗澡嗎?為什么?

2.那你們幫熊寶寶想個方法好嗎?

3.你們想的方法都很好，洗澡的時候要先開冷水再開熱水最終用手試試水溫，水溫正好就可以進去洗澡了，你們看小熊洗得多舒適多歡快哪!讓我們和他一起來洗個澡吧(左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…)4.洗了個舒適的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西?

5.嗯，你覺察了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系，它里面都有燙燙小魔鬼，那我們要對熊寶寶怎么說?

三、知道燙傷后的處理方法策略：PPT分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片，初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語：1.這個頑皮的熊寶寶又來到了廚房，你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的?

2.煤氣灶的火上有小魔鬼，火很燙，我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時候也會很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時候我們小朋友可不能碰蓋子，不然會被燙燙小魔鬼燙傷。

2.可是熊寶寶他太頑皮了，他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了，一不留神灑在了身上，幸虧熊爸爸覺察的準(zhǔn)時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口(沖)，然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉(脫)，并在水中泡上半個小時(泡)，泡好后在傷口上蓋上干凈的布(蓋)，可是由于熊寶寶的傷口很大，熊爸爸只能抓緊把他送醫(yī)院(送)3.還好熊爸爸應(yīng)付得宜，熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了幾天就康復(fù)回家了。那小朋友們看看熊爸爸怎樣幫熊寶寶處理傷口的啊?

4.小朋友聽得真認(rèn)真，熊爸爸先……(師完整表達(dá))5.我們小朋友可不能像熊寶寶這么頑皮哦。下面教師來考考小朋友，假設(shè)你不留神把手燙傷了，你會怎么做呢?

6.假設(shè)我們尋常不留神燙傷了，也要先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院，千萬不能任憑揉搓燙傷的地方!假設(shè)燙得厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的損害。

四、小結(jié)，知道要遠(yuǎn)離有“燙燙小魔鬼“的物體策略：談話小結(jié)活動指導(dǎo)語：1.你們生疏了誰呀?

2.燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落，我們要時刻留意，提高警覺別讓自己和身邊的朋友受損害。教師期望我們的小朋友能讓自己成為真正的防燙小英雄!我們還要去提示更多的好朋友留神燙燙小魔鬼，讓我們都遠(yuǎn)離燙燙小魔鬼，好嗎?

教學(xué)反思：

由于幼兒的自我疼惜意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《留神燙傷》這樣一個教學(xué)活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的留意，我制作了PPT，，告知孩子們燙手是由于這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家認(rèn)真查找中存在與我們四周的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又頑皮的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣疼惜自己以及知道燙傷后的一些簡潔的處理方法等。

4、中班安康公開課養(yǎng)分平衡才安康教案反思

設(shè)計理念：

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭，很多家長都會溺愛孩子，孩子的各種要求都盡量滿足。我覺察很多家長常常給孩子買一大堆零食，這樣孩子就吃零食多，吃飯少，長期下去，孩子簡潔形成偏食，挑食的不良習(xí)慣，最終導(dǎo)致孩子養(yǎng)分不均衡，生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要訓(xùn)練幼兒不要挑食，只有養(yǎng)分平衡才能安康成長。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：幫助幼兒了解各種食物的養(yǎng)分價值。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解安康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成安康飲食的習(xí)慣。

4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的歡快。

教學(xué)重點：讓幼兒了解身體需要多種養(yǎng)分，不挑食才安康。

教學(xué)難點：了解各種食物的養(yǎng)分價值。

教具預(yù)備：

1、相關(guān)課件2、手偶3、幼兒課前預(yù)備的食物貼4、班級互動墻面“我們愛吃的食物“大表教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂律動《坐姿歌》

二、導(dǎo)入課：

小朋友們，今日我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫“壯壯“，一個叫“小小“。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么“壯“，而小小這么“小“嗎?

他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓教師講給小朋友聽好嗎?

故事：(出示手偶壯壯)我叫“壯壯“，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫“小小“，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題：“壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?““小小長得很瘦小，是由于什么?““你們要想身體棒，怎么辦呢?“引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問：“看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?““你們尋常是不是也和這位小朋友一樣呢?“訓(xùn)練幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會常常生病。要想有安康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面“我們愛吃的食物“大表，教師組織幼兒溝通最寵愛吃的食物，并將最寵愛吃的食物粘貼在互動墻面上。

“我們愛吃的食物“大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最寵愛吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒爭論：“愛吃的東西能不能吃很多?““哪些東西要少吃?“3、教師向幼兒介紹各種食物的養(yǎng)分成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的養(yǎng)分成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效。)總結(jié)：不同的食物有不同的養(yǎng)分成分，吃不同的食物就能獲得不同的養(yǎng)分，有了豐富的養(yǎng)分，身體才能更加安康。

四、延長活動家園協(xié)作：

1、讓家長記錄幼兒飲食狀況，反響給教師。

2、依據(jù)記錄狀況，開展“不挑食的好孩子“頒獎會，可以邀請家長參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

能夠從幼兒玩耍是覺察有價值的訓(xùn)練契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體訓(xùn)練活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的進展。

活動中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為安康寶寶。

5、幼兒園中班安康公開課公開課胖和瘦教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗胖與瘦對生活的影響。

2.嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

3.知道胖和瘦對安康的影響，情愿過安康的生活。

4.初步了解安康的小常識。

5.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

活動重點難點：

活動重點：

知道“胖”和“瘦”對生活的影響;

活動難點：

能用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應(yīng)當(dāng)保持安康

活動預(yù)備：

1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。

2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動過程：

一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點。

2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導(dǎo)從身體的外形，如臉浩大小，手臂、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

教師：我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

3.與幼兒一起用身體動作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓舞幼兒運用各種姿勢呈現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。

教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖苦惱的地方。)

二、引導(dǎo)幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的苦惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備。

教師：剛剛大家仿照胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒適啊?教師這里有一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小朋友們仿照的一不一樣，他有什么苦惱?

2.教師：胖胖還有什么地方比較苦惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的安康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏養(yǎng)分，還會常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際生活來說一說胖胖和瘦瘦的苦惱。

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出苦惱的緣由。

教師：教師這里有一些胖胖和瘦瘦苦惱的緣由，有誰能來把它找出來，貼在對應(yīng)的位置。

教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦擔(dān)憂康的緣由。

三、引導(dǎo)幼兒初步感受身體安康的重要性。

1.教師：剛剛小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的苦惱的緣由，現(xiàn)在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決苦惱，讓他們變得安康，你們來想一想，胖胖應(yīng)當(dāng)怎么做?瘦瘦應(yīng)當(dāng)怎么做?

2.出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒爭論怎樣才能“不胖不瘦”，保持安康。

教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是安康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

引導(dǎo)幼兒說出安康的飲食，強調(diào)對于碳酸飲料、油炸食物等食用要留意量，不能多吃。

師幼小結(jié)：想要保持安康，合理的飲食構(gòu)造很重要，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家裕俪杂驼ㄊ称罚訌姲緹?，保證睡眠。

3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的安康觀念。

教師：大家都說了這么多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦安康起來。

活動反思：

本次活動在整個教案的選擇上有很大的問題，無法同時兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在其次環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的苦惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不便利的地方，沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對于一些垃圾食品、碳酸飲料等簡潔使人發(fā)胖的食物沒有強調(diào)量的問題，在幼兒動手分類時很多食物是兩者都寵愛的，所以做不到明顯的分類，材料的預(yù)備還有很多缺乏，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。

6、中班公開課安康歌教案反思

活動目標(biāo)：

1.探究身體運動的不同方法,體驗集體運動的歡快。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

活動過程：

一、律動共享

1、教師帶幼兒律動

聽!這是什么音樂?對!是安康歌的音樂。跟著教師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動作共享溝通

1、誰知道剛剛我們運動的是身體的哪個地方?

小結(jié):常常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈敏.

2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運動?

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個別溝通

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?

(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)

5、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又秀麗又有力。

三、觀看圖片，拓展動作

1、你們真棒!想了那么多熬煉身體的方法。教師也愛運動，瞧!我也找到了幾種熬煉身體的方法!我是怎么運動的呢?

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能覺察我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(覺察箭頭的涵義)

左右角輪換出去，頭搖