中班區(qū)角主題設(shè)計(jì)小白兔的家(建構(gòu)區(qū))教案反思

中班區(qū)角主題設(shè)計(jì)小白兔的家(建構(gòu)區(qū))教案反思1、中班區(qū)角主題設(shè)計(jì)小白兔的家(建構(gòu)區(qū))教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

中班的幼兒在區(qū)角嬉戲活動(dòng)中合作力量較差，在本園開展的創(chuàng)立特色班級(jí)嬉戲活動(dòng)，本著廢物利用的原則，收集幼兒平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)展包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建筑一個(gè)美麗的圍墻，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的搭建力量和顏色的搭配更主要的是能很好的培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量，為以后的合作活動(dòng)打下根底。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒顏色搭配力量;

2、熬煉幼兒的搭建力量;

3、培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

彩色空奶盒，小兔的房子美麗的小兔子平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師談話，做好活動(dòng)前預(yù)備。春天來(lái)了，小兔子美麗的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔(dān)憂，由于大灰狼已經(jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找?guī)讉€(gè)人來(lái)幫助，今日小白兔找到了教師想在我們班找?guī)讉€(gè)小朋友幫助來(lái)建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好?

2、展現(xiàn)活動(dòng)材料

(1)長(zhǎng)方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的外形和顏色。

(2)熟悉整磚、半磚和角磚

3、活動(dòng)開頭，場(chǎng)景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂密的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。

(1)講解搭建規(guī)章：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的美麗。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

(2)留意事項(xiàng)：在搭建的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒留意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，奇妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)留意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。教師要給每一組的幼兒加油，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

4、爭(zhēng)論：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體驗(yàn)自己在搭建過(guò)程中的感受，與小伙伴合作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅培育了幼兒的愛心和急躁，而且熬煉了動(dòng)手操作力量和想象力，同時(shí)，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。

2、中班區(qū)角主題活動(dòng)設(shè)計(jì)小白兔的家(建構(gòu)區(qū))教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

中班的幼兒在區(qū)角嬉戲活動(dòng)中合作力量較差，在本園開展的創(chuàng)立特色班級(jí)嬉戲活動(dòng)，本著廢物利用的原則，收集幼兒平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)展包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建筑一個(gè)美麗的圍墻，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的搭建力量和顏色的搭配更主要的是能很好的培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量，為以后的合作活動(dòng)打下根底。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒顏色搭配力量;

2、熬煉幼兒的搭建力量;

3、培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

彩色空奶盒，小兔的房子美麗的小兔子平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師談話，做好活動(dòng)前預(yù)備。春天來(lái)了，小兔子美麗的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔(dān)憂，由于大灰狼已經(jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找?guī)讉€(gè)人來(lái)幫助，今日小白兔找到了教師想在我們班找?guī)讉€(gè)小朋友幫助來(lái)建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好?

2、展現(xiàn)活動(dòng)材料

(1)長(zhǎng)方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的外形和顏色。

(2)熟悉整磚、半磚和角磚

3、活動(dòng)開頭，場(chǎng)景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂密的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。

(1)講解搭建規(guī)章：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的美麗。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

(2)留意事項(xiàng)：在搭建的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒留意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，奇妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)留意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。教師要給每一組的幼兒加油，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

4、爭(zhēng)論：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體驗(yàn)自己在搭建過(guò)程中的感受，與小伙伴合作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅培育了幼兒的愛心和急躁，而且熬煉了動(dòng)手操作力量和想象力，同時(shí)，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。

3、中班嬉戲活動(dòng)教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

2、告知幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入嬉戲

冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找許多的食物儲(chǔ)存在家里，假如它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜愛吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今日，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

2、介紹嬉戲規(guī)章

分為男女兩組，讓參與嬉戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒適。

3、嬉戲開頭，鼓舞幼兒積極參加。

4、嬉戲完畢，總結(jié)嬉戲。

告知幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在嬉戲的過(guò)程中竭力的投入到角色中去，通過(guò)嬉戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)潔道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和歡樂(lè)。

4、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：漂亮的公園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等根底上結(jié)合已有生活閱歷學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2、進(jìn)展觀看力、動(dòng)手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀看公園的各種建筑和景觀。

2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固原來(lái)的根底插法。

3、課件：漂亮的公園。

4、拱橋范例。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看課件：漂亮的公園。

提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜愛公園里的什么地方?假如用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀看：

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各局部的名稱及做法。

3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互幫忙，并且，力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小教師，新插班生要仔細(xì)學(xué)，不會(huì)插也不灰心。

5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.

6.請(qǐng)幼兒仔細(xì)整理玩具并歸類放好.

活動(dòng)反思

圍圍著本階段的構(gòu)造嬉戲主題--漂亮的公園，本次構(gòu)造嬉戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟識(shí)的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都根本把握并能夠描述出拱橋的根本構(gòu)造，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些局部，還缺少哪一些局部沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我供應(yīng)了給孩子自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題的時(shí)機(jī)，讓幼兒再一次地穩(wěn)固了拱橋的根本構(gòu)造，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我依據(jù)孩子發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)展示范講解，幼兒很快地并且特別直觀的看到了拱橋。

5、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開頭局部

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“教師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲《我問(wèn)你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：“孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成局部“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)展，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇牵险n時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大局部的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

6、中班區(qū)角嬉戲活動(dòng)教案：逛超市教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班上的小朋友大局部是遙遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，沒(méi)有見過(guò)大超市，更加沒(méi)有去逛過(guò)超市，對(duì)于大型超市的熟悉還不清晰。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西，最終在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1、先以談天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

2、小朋友們看教師也開了一個(gè)超市，你們看看，然后告知教師在教師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小朋友來(lái)教師的超市購(gòu)物，想好要買什么，買的東西應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)區(qū)才能買到，假如遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最終在出口的時(shí)候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互溝通。

5、最終讓小朋友展現(xiàn)自己的購(gòu)物成果。

教學(xué)反思

對(duì)于這個(gè)逛超市的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與嬉戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)展有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有共性的進(jìn)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)展，提高幼兒參加活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨便性比擬強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。

教師在孩子擺布的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探究的時(shí)機(jī)悄然流失。

在區(qū)角活動(dòng)中培育幼兒表達(dá)表現(xiàn)的力量，供應(yīng)時(shí)機(jī)和條件，充分展現(xiàn)自己。

延長(zhǎng)活動(dòng)范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參加到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。

于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，到達(dá)教育目的。

7、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

自從開展在建構(gòu)嬉戲中培育幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力量不斷提高。為了滿意幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)嬉戲中。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解汽車的根本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2.在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進(jìn)展拼插。

3.能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的嬉戲常規(guī)。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：

在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構(gòu)造，能圍繞主題進(jìn)展拼插

活動(dòng)過(guò)程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!

2、觀看圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)觀看：汽車的外形和顏色。

3、提出嬉戲時(shí)的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車時(shí)要留意的汽車外形和顏色。

(4)嬉戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫忙時(shí)，教師進(jìn)展幫忙。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片顏色、外形)

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同爭(zhēng)論汽車