中班安全教育50字教案20篇

中班安全教育50字教案20篇第1篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預(yù)備：

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)

活動過程

一、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

二、請小朋友們指出消防車和警車。

三、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

四、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦；(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦；(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體；(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走；(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救；(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我愛護(hù)的意識與力量。

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預(yù)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預(yù)備可以用不同的手段來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙了個別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中，實施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，教師準(zhǔn)時播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)(在溝通中注意體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)(在溝通中準(zhǔn)時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。)

3、通過爭論提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開安康教育”。而安康教育的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4、嬉戲：設(shè)計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機(jī)，在觀點的相互碰撞中豐富新的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時鼓舞幼兒設(shè)計創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進(jìn)描繪出來)

5、活動延長：

幼兒介紹自己的設(shè)計制造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙個別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段，使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第3篇教案

設(shè)計背景：

依據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實踐意義。當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。災(zāi)難降臨時并不行怕，可怕的是我們對它的毫無防范?，F(xiàn)在資訊興旺，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”，也對“地震”感到生疏和奇怪。我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計了本次活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演練中，幼兒將自救學(xué)問轉(zhuǎn)化為自我愛護(hù)力量。

3、能積極參與活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置日常生活場景。

2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“為玉樹祈?！?。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

出示捐款圖片，引出話題：由于玉樹發(fā)生地震了。地震是一種破壞性很強(qiáng)的災(zāi)難。地震會造成哪些災(zāi)難呢?我們一起來看視頻。

二、播放視頻：地震來了

小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么?

三、演示房屋倒塌：

提問：“房屋是哪一層先倒?想想看?！?/p>

教師試驗。(結(jié)果是一樓先倒塌)

教師：“小朋友來親自體驗下。”幼兒試驗。

小結(jié)：“經(jīng)過我們的試驗，地震時，一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?”

四、播放室內(nèi)自救視頻;

小結(jié)：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。(教案出自：快思教師教案網(wǎng))

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼兒答復(fù)

五、情境演練：地震中的自救

(一)室內(nèi)自救：

放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。

(二)室外自救：

1、提問：假如地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦?(幼兒爭論)

2、請看視頻，學(xué)習(xí)室外自救學(xué)問。

小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、愛護(hù)好頭部。

六、為玉樹祈福，完畢活動。

教師：“今日我們學(xué)習(xí)了這么多的自救學(xué)問，當(dāng)?shù)卣饋頃r不用怕!我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來愛護(hù)自己。小朋友們，記得把我們今日學(xué)到的自救方法與家人、朋友共享，好嗎?”

教師：請小朋友們系上黃絲帶。觀賞沙畫作品：“玉樹祁?！?。

教師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對玉樹同胞的哀悼、思念、盼望。

祁福表達(dá)了小朋友們對災(zāi)區(qū)人民的良好祝福，讓我們面對西北方向。(這是玉樹發(fā)生地震的方向)悄悄地祈福吧!”

教學(xué)反思：

地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)難，如何培育孩子的防災(zāi)意識，必需通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震降臨時的可怕!并且懂得一些自救的方法?；顒又校陨夏繕?biāo)已到達(dá)。在組織演示房屋倒塌環(huán)節(jié)中，我借鑒了日本防災(zāi)教育專家的試驗。讓孩子通過試驗，知道地震時，房屋是從一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?”自然導(dǎo)入下個環(huán)節(jié)。這個試驗脫離了說教，是活動的亮點。在完畢環(huán)節(jié)，我通過觀賞沙畫作品：“玉樹祁?！?，讓孩子們?yōu)橛駱淦砀Ｊ勾蠹仪楦械玫缴A!活動各個環(huán)節(jié)，連接緊湊。缺乏的是自救環(huán)節(jié)中場景不夠真實，要是能有一個象日本的地震討論所的模擬地震場景中去體驗效果更好!

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解國慶假期中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒愛國情懷。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

安全活動圖片。

活動過程：

一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，豐富幼兒的學(xué)問閱歷。

1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、十月一日是祖國媽媽的生日，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié)。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心的過好假期。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、總結(jié)假期里要留意的安全事項。

1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、鋒利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不任憑與生疏人說話，不要生疏人的東西。

3、單獨在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲;

6、熟識三個特別電話號碼的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延長。

1、請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容。

教學(xué)反思

“千般照看，不如自護(hù)”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有愛護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要準(zhǔn)時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)展初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒愛護(hù)自己的力量，幫忙幼兒樹立肯定的安全意識。

第5篇教案

設(shè)計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)章,提高自我愛護(hù)意識。做一個安康歡樂的寶寶。設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo):

把握常見車的名稱、形狀，牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，遵守交通規(guī)章，留意安全。做個安康歡樂的寶寶。

活動預(yù)備：特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。

活動過程：

一、小朋友今日教師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好預(yù)備，汽車立刻開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機(jī)的動作。)當(dāng)聽到教師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，相互溝通車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

二、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，請看動畫《我是小司機(jī)》答復(fù)下面的問題：誰能幫忙和黑貓警長想一個好方法捉住小偷?誰能幫忙小兔打一個求助電話?公共汽車有什么用途?

三、出示三種特種車輛(警車、搶救車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途?不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方?

1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么狀況下?lián)艽蜻@個號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的嬉戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急狀況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要安全行駛，必需遵守交通規(guī)章。(出示交通標(biāo)志：紅綠燈)

3、經(jīng)典嬉戲：交通信號燈(指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做嬉戲，穩(wěn)固對紅綠燈的熟悉)

活動延長：

這節(jié)課小朋友懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

活動反思：

整個活動以“嬉戲“為載體，使幼兒在輕松開心的氣氛中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，到達(dá)了預(yù)期的效果。

第6篇教案

一、教育目標(biāo)：

通過安全教育周系列活動，了解生活環(huán)境中常見的擔(dān)心全因素，樹立根本的安全意識，懂得一些自我愛護(hù)的方法，提高自我愛護(hù)力量。

二、詳細(xì)內(nèi)容及要求：

(一)社會活動

1、醫(yī)生家進(jìn)步課堂

目標(biāo)：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材

形式：通過談話、操作活動來到達(dá)目標(biāo)。

2、安全逃命

目標(biāo)：進(jìn)展安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯)。

形式：模擬著火時的情景，進(jìn)展演習(xí)。

3、安全玩滑滑梯

目標(biāo)：用剪刀剪紙，用小刀削東西時要留意安全，用完放好，不要向著同伴使用。

形式：談話的方式進(jìn)展教育。

(二)安康

1、安全玩滑滑梯

目標(biāo)：戶外活動時，留意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。

形式：出去活動時教育。

2、有序上廁所

目標(biāo)：幼兒入廁時要輪番去，以免擁擠發(fā)生事故。

形式：實踐練習(xí)。

3、漸漸喝開水

目標(biāo)：教育幼兒留意有秩序地接開水，防止?fàn)C傷。

形式：通過談話及家園共育來到達(dá)目標(biāo)。

(三)語言活動

1、去醫(yī)院看病

目標(biāo)：了解看病的主要過程，知道常用的醫(yī)用工具。

形式：敘述故事和情景創(chuàng)設(shè)。

2、大狗醫(yī)生

目標(biāo)：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防生病。

形式：講故事，情境創(chuàng)設(shè)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

依據(jù)安全教育周的內(nèi)容，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。

1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片，穩(wěn)固幼兒對安全學(xué)問的把握。

2、讓幼兒敘述在生活中可能發(fā)生的危急事故。

3、通過家園共育，幫忙幼兒把握根本的安全學(xué)問。

四、家長工作：

1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的詳細(xì)內(nèi)容。

2、教育幼兒在家中自覺遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危急物品，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。

五、詳細(xì)措施：

1、讓幼兒知道一些安全常識，是有自我愛護(hù)意識，特殊是在日常生活、體育活動中的一些安全常識和自我愛護(hù)的簡潔方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或銳利的東西奔馳，奔馳時在拐彎處要減速、不推撞同伴等。

2、讓幼兒掌握自己不靠近危急物品，不到危急的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。

3、了解在活動中把握愛護(hù)五官的方法。

4、學(xué)會一些意外事故的簡潔處理方法。

活動反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主性。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.熟悉一些簡潔的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

2.培育幼兒的安全意識。.

3.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備

1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友來幫助了!

二、熟悉交通標(biāo)志師：

瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機(jī)動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那究竟說的對不對呢?教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

嬉戲--我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí))教師帶著幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓舞大膽答復(fù)的幼兒

三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)。)

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標(biāo)志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

教學(xué)反思：

這一活動熟悉標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動，提高自我愛護(hù)的力量，通過設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中仔細(xì)積極地思考，通過爭論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，教師要關(guān)于觀看，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參加活動。

第8篇教案

幼兒園大班中班小班開學(xué)第一課教案，新學(xué)期開頭了，家長要幫忙孩子調(diào)整生物鐘，讓孩子每天參照上學(xué)時的時間表按時作息、飲食，保證孩子開學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會關(guān)懷和幫忙中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小朋友交往。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

二、教學(xué)預(yù)備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟識四周的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

(一)入園活動

1、熱忱接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消退安全隱患。

(二)談話活動

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)覺問題，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

(五)室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)覺：

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁全部哪些安全隱患?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

(六)離園活動

1、認(rèn)真聽值日生叫名字，不跟生疏人走，拉緊家長的手，以防丟失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、根據(jù)幼兒園的作息時間入園。

(七)延長活動

家長給孩子講生活中的安全學(xué)問，增加幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

圖片

一、活動預(yù)備

活動的預(yù)備在活動中占有重要的地位，活動的預(yù)備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此需要做以下預(yù)備：

材料預(yù)備：

1.安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片

2.水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預(yù)備：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標(biāo)志。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開水燙、留意安全等。

二、教學(xué)方法

教學(xué)重、難點:

1.培育幼兒自我愛護(hù)的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2.設(shè)計標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

教法、學(xué)法:

整個教學(xué)活動中，實行了很多教學(xué)法，主要實行了以下幾種教學(xué)法:

1、演示法

2、溝通爭論法

3、自主探究法

4、觀看法

學(xué)法：主要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計自己的標(biāo)志圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。

三、活動過程

利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、溝通爭論、探究。設(shè)計標(biāo)志。

(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是教師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。如當(dāng)心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

然后請幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請幼兒大膽猜想是什么標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力量和表達(dá)力量。(確定與敬重幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。)

把標(biāo)志拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細(xì)認(rèn)真觀看標(biāo)記的外形、特征。其次次的標(biāo)志可以采納另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達(dá)的力量。)

這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)留意哪些安全呢?

(二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。

進(jìn)展生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。

組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3.在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7.在教室里處處跑、追追打打。

8.在幼兒園迷路了怎么辦。

組織幼兒自由爭論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、體驗開快樂心上幼兒園的情感。

二、教學(xué)方法

教學(xué)預(yù)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中的對話

教學(xué)難點：故事表演

三、教學(xué)過程

1、傾聽錄音：了解故事內(nèi)容，幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象敘述故事：

·小青蛙觀察小鴨子、小烏龜是怎么說的?

·小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴爭論故事內(nèi)容，教師巡回傾聽：

·為什么要開快樂心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高快樂興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達(dá)感受：你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀看、鼓舞幼兒。

5、小結(jié)敘述幼兒表演狀況。

幼師讀書會：我們致力于與幼師和家長們一起，為孩子們制造更好的成長環(huán)境，我們會定期共享3—6歲兒童成長及學(xué)前教育的原創(chuàng)文章，歡送幼師和家長朋友們的關(guān)注!

幼兒園大中小班安全教育內(nèi)容

圖片

1、知道愛護(hù)五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把東西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要任憑要生疏人的東西和亂吃生疏人的東西。

3、不任憑跟生疏人走，不要讓生疏人觸摸自己的身體。

4、上下樓梯不推擠，靠右邊一個跟著一個上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、電話。

6、不做爬窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危急的動作。

7、不要玩插座、電器。

8、不要隨身攜帶玩具、刀、牙簽等鋒利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防損害。

9、不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

10、在運動、嬉戲、游樂場玩時應(yīng)聽教師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避開相互追打、亂跑碰撞。

11、外出活悅耳從大人或者教師的安排，不任憑離開集體。

12、遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危急的地方。

13、懂得玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣以防止意外事故。

14、別拿電話當(dāng)玩具玩，不要亂撥電話。

15、自己受到損害時要準(zhǔn)時告知大人。

16、不到公路上玩耍，走路靠右邊，沒成人帶著不自己過公路。

17、不要任憑逗貓、兔、狗等小動物玩，以免發(fā)生意外。

18、不要在電梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。

20、不玩開水、藥品，不亂吃藥。

幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容

1、幼兒要記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作單位，知道在遇到危急時，怎樣撥打緊急呼救電話。

2、一個人留在家里時，如有生疏人來訪，不要私自開門。

3、不要用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭，更不行將手指、別針、回形針等放進(jìn)插座，以免觸電。

4、在家中不要攀爬登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口玩耍，避開發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情。

5、清潔用品或殺蟲劑不行拿來玩，捉迷藏時不要躲在柜子、箱子里。

6、大人不在家時，不要單獨進(jìn)浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，隨便開啟熱水龍頭。

7、不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要用繩子繞在脖子上，也不行把花生、鈕扣、彈珠等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免不當(dāng)心吸入氣管。

8、不行開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火;教會孩子一旦發(fā)生火災(zāi)如何自救，如何快速逃離或等待大人施救。

9、告知孩子吃任何東西前，肯定要先征得大人同意，地上或桌上的東西不行任憑撿來吃。還要留意吃東西時不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里。

10、讓孩子學(xué)會疼惜玩具和如何同小朋友共享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的損害。

11、了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所留意觀看消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣。

12、知道報警電話：110、120、119，懂得如何打電話報警。

13、下午放學(xué)后要拉著大人走，不能自己處處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

14、教育幼兒不隨便輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟生疏人走，更不要讓生疏人碰自己的身體。

15、在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危急物品。

16、沒成人帶著不能自己單獨過公路，過公路時，應(yīng)遵守交通規(guī)章，走人行道，不在公路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

17、教育孩子單獨在家時，不隨便開門，聽到敲門聲不要開門，要想方法應(yīng)付，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

18、到野外旅行或漫步時不得任憑采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)當(dāng)放入口內(nèi)，以防意外。

19、初步了解雷電的危害，下雨天和閃電不到大樹和屋檐下避雨。

20、發(fā)生火災(zāi)或者煤氣泄漏，知道簡潔的處理和逃命方法。

21、知道發(fā)生災(zāi)難時要冷靜，不慌張，聽從大人指揮。

22、初步知道臺風(fēng)、暴雨、地震的危害和簡潔的愛護(hù)自己方法。

幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及鋒利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防損害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危急的動作。

4、到公共場所參與巡游，外出漫步或戶外活動時，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危急的地方，聽教師(或者大人)的話，不得任憑離開集體，有事應(yīng)告知教師。

5、教育幼兒在運動或嬉戲時應(yīng)聽教師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避開相互追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所留意觀看消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。

8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己處處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達(dá)清晰，緊急狀況知道如何愛護(hù)自己。

10、教育幼兒不隨便輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟生疏人走，更不要讓生疏人碰自己的身體，告知孩子，只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體，假如生疏人要這么做，肯定要盡快逃開。

11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危急物品。

12、預(yù)防中毒，中毒包括的范圍特別廣，有煤氣、食物、化學(xué)品、藥品、消毒劑、殺蟲劑等多種中毒大事。

13、教育孩子單獨在家時，不隨便開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或漫步時不得任憑采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)當(dāng)放入口內(nèi)，以防意外。

15、遵守交通規(guī)章，乘車的安全學(xué)問，知道一些安全標(biāo)記，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過公路要走人行橫道。乘車時坐穩(wěn)，不把手、頭深出窗外，不亂動車上的按鈕。

16、防止玩火，不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機(jī)一類易燃引火物決不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

17、不要動暖瓶、開水、飲水機(jī)，以防止?fàn)C傷、燒傷。

18、不要玩水，不要扭動自來水開關(guān)，在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋喪失的道路上走。

19、不要玩電，不能去觸摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。不用濕手觸摸電源開關(guān)，在沒有學(xué)會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

20、幼兒節(jié)省用電、安全用電，留意節(jié)省用電，要順手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要準(zhǔn)時關(guān)掉。教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

21、要讓孩子任憑拿刀、剪或其它鋒利器物當(dāng)作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等用具。

22、運動留意規(guī)章，按挨次進(jìn)展，避開碰撞，做危急性嬉戲，知道“樂極生悲”，懂得登高的危急，教育孩子不行從高處任憑跳下。英勇和逞能是兩回事，教育孩子不拿力所不及的東西。

23、知道什么是安全地方，什么是擔(dān)心全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共場合丟失后的方案(和大人在預(yù)定地點、時間集合、找警察、工作人員、借電話等)

24、會清晰表達(dá)自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，緊急狀況知道如何愛護(hù)自己。

25、不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或鋒利的東西拿在手里或含在嘴里處處跑，由于這樣簡單扎傷自己和別人。

26、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。

27、知道110報警電話的用途和正確使用方法。

第9篇教案

一、設(shè)計意圖：由于在日常生活中，幼兒很喜愛把一些東西放入口中。進(jìn)餐時，有的幼兒愛說話，打鬧。被異物卡住氣管造成幼兒窒息死亡的案例也有許多，幼兒自我愛護(hù)意識差。所以想設(shè)計這樣一節(jié)教學(xué)活動來提高幼兒的安全意識。

二、活動目標(biāo):

1.通過真實案例，知道亂吃東西的危害性。

2.提高安全意識，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

3.能夠積極表達(dá)自己的想法。

4.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

三、活動重難點:

1.重點:知道亂吃東西的危害性，提高安全意識。

2.難點:吃飯時不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

四、活動預(yù)備:

案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進(jìn)餐》

五、活動過程:

1.故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

教師今日要給小朋友講一個真實發(fā)生過的故事，這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔(dān)憂壞了，焦急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有閱歷的老醫(yī)生的檢查，最終發(fā)覺了問題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個五角星卡的地方很危急，幸好爸爸媽媽來的準(zhǔn)時，要不然呀，東東就會有生命危急了。經(jīng)過了一段時間的治療，東東最終好了，醫(yī)生還告知他以后肯定不能把一些危急的東西放入口中。

2.根本局部

提問:教師的故事講完了，有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢?東東的身體感覺怎么樣?東東的爸爸媽媽心情怎么樣?醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么?醫(yī)生最終對東東說了什么，小朋友還知道有哪些東西是特殊危急，不能放入口中的呢?

小結(jié):當(dāng)教師聽到這個故事時，我的心里也特別焦急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢?多危急呀!幸好醫(yī)生的準(zhǔn)時治療。你們說危急的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎?盼望小朋友肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能往嘴里亂放東西。

教師這里還有一副圖片，小朋友們一起來看看吧。提問:圖片中有什么呢?他們在干什么?小朋友這樣做對嗎?為什么?小朋友吃東西時應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

小結(jié):我們在吃飯時，飯寶寶都要先經(jīng)過喉嚨再到小朋友的肚子里，假如吃飯時打鬧、說話，飯寶寶就會走錯路，嗆到小朋友。嚴(yán)峻的時候飯會卡在氣管里，會由于喘不上氣而死亡，所以小朋友在吃東西喝水時肯定要寧靜，不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢?

3.完畢局部

今日教師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時應(yīng)當(dāng)怎么做的小朋友肯定要仔細(xì)學(xué)哦!

《乖乖吃飯》是一節(jié)中班安康領(lǐng)域的課，在本次教學(xué)活動中，小朋友們的表現(xiàn)都特殊棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌，積極地參加活動。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參加活動的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目的。

在本次活動中也存在著一些缺乏，比方教學(xué)過程中互動環(huán)節(jié)較少，局部幼兒會走神，假如適當(dāng)添加一些好玩的互動幼兒的參加積極性提高，教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實現(xiàn)了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習(xí)和改良。

第10篇教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解防溺水的相關(guān)安全學(xué)問，知道不能單獨去水邊玩耍

2、增加在生活中的自我愛護(hù)意識。

3、培育安全意識，在得到別人幫忙時懂得表示感謝。

4、知道危急降臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

教學(xué)重點:

了解防溺水的相關(guān)安全學(xué)問，知道不能單獨去水邊玩耍

教學(xué)難點:

增加在生活中的自我愛護(hù)意識。

教學(xué)預(yù)備:

PPT課件

活動過程:

導(dǎo)入活動

教師：小朋友們，你們喜愛玩水嗎?你知道玩水時應(yīng)當(dāng)留意一些什么呢?

二、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要教師給小朋友們講個故事，要仔細(xì)聽喲!

皮皮猴趁爸媽不留意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進(jìn)了水里。岸上的大眼貓發(fā)覺了皮皮猴，焦急的大喊:”來人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象教師,大象教師下水救皮皮猴，最終，大象教師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪里呢?

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚了。

教師：皮皮猴為什么會落水呢?

幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不當(dāng)心掉了下去。

教師：皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象教師救了它。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：假如你是皮皮猴，你會怎么對大象教師和大眼貓的幫忙表示感謝呢?

幼兒：應(yīng)當(dāng)說：“感謝大眼貓和大象教師。”

三、爭論學(xué)習(xí)防溺水學(xué)問。

教師：1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢?

2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小朋友去?

五、請幼兒推斷安全對錯

教師：請你依據(jù)今日所學(xué)的學(xué)問推斷下面小朋友的做法對不對?

六、活動小結(jié)

教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣?！?/p>

七、教學(xué)反思：

主要是通過教師課件演示、爭論學(xué)習(xí)防溺水學(xué)問來完成，使幼兒熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，到達(dá)了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能到達(dá)預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

第11篇教案

設(shè)計意圖：

幼兒對交警叔叔很敬重,特殊是他們站在公路中間指揮交通的威猛形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)章的意識,加強(qiáng)自我愛護(hù)的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)章的良好氛國”特設(shè)計本次社會實踐活動《我是小交警》。

活動目標(biāo):

1、通過和交警溝通互動,幫忙幼兒了解交通安全的重要性,熟悉一些重要的交通標(biāo)志,并學(xué)習(xí)做交通手勢。

2、通過實踐體驗活動學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱難奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培育幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增加廣闊幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預(yù)備：

1、邀請交警阿姨來園參加活動。

2、多媒體課件。

3、幼兒交警服裝。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫忙幼兒了解紅綠燈的作用。

3、熟悉常見的交通標(biāo)志和信號。

4、讓幼兒了解簡潔的交通手勢并學(xué)一學(xué)。

5、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

問：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?小朋友們剛剛觀看的都很認(rèn)真，說的也很對。那教師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?

二、區(qū)域活動：

帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，請交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。

三、實踐活動：

教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐，參加交通指揮，真正的當(dāng)一次小交警。

教學(xué)反思

這是我有時機(jī)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平常學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業(yè)教師，可想而知小朋友們承受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、安康、安全的教育更是少之又少，平常教師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導(dǎo)者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進(jìn)展了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氣氛，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動做好了預(yù)備，比方讓他們自我推舉當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進(jìn)展順當(dāng)是我預(yù)料之外的，或許他們原先的跟班教師實行的活動方式攻我所設(shè)計的有很大不同吧，我事先了解到的狀況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人)，有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢!

其次，在活動過程中我只是充當(dāng)一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在嬉戲中，兒童自我主宰世界”，可見，嬉戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比方他們在商議哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己打算的。我只是在旁邊間或提示一下，或?qū)δ膫€小組做得好的準(zhǔn)時進(jìn)展表揚，刺激每個小組都按規(guī)章去做好，形成了一種小小的競爭，并賜予每個小組適當(dāng)?shù)摹⒎e極地評價，小朋友們在活動中表達(dá)出了合作、歡樂的情景。

最終，表達(dá)了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現(xiàn)的力量。其實我們在參加兒童的活動中要時時做個有心人，準(zhǔn)時發(fā)覺每個孩子的閃亮點，并快速反映出來。比方在“開車”的過程中，有個男孩就始終躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說出來，我發(fā)覺了，忙叫他出來，和氣地問他有什么想法，他說他當(dāng)司時機(jī)更好，我就爭取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果真特別仔細(xì)地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，觀察他臉上歡樂的笑容，一種童心的歡樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，準(zhǔn)時調(diào)整活動設(shè)計中的原來是一個組一個小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪番來當(dāng)司機(jī)，這樣每個小朋友都有了體驗，在這個過程中還使他們的語言溝通多了起來，在交往中更好地進(jìn)展了語言，也使本次活動的主題得到了升華，小朋友們不僅熟悉到留意交通安全的重要性，還根本上知道自己的生命是珍貴的，所以在上下學(xué)時能時刻提示自己留意行走的安全。

第12篇教案

安全教育是一個長期的過程，應(yīng)將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加幼兒的自我愛護(hù)意識和力量，以下這節(jié)課主要讓幼兒把握最根本的防火、滅火學(xué)問和技能，初步形成消防意識。更多安全領(lǐng)域教案請關(guān)注，每天大量更新大中小班優(yōu)質(zhì)免費教案。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒把握最根本的防火、滅火學(xué)問和技能，初步形成消防意識。

2、學(xué)會簡潔地自我愛護(hù)方法，懂得生命的寶貴。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對動作的掌握力量。

活動預(yù)備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽“故事提問導(dǎo)入：假如家里著火了你會怎么辦?

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：寶寶家為什么會著火了?

故事總結(jié)：由于小貓對火苗的奇怪，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，假如發(fā)覺著火了，不要慌，告知大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。

3、“看“動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎?

4、仔細(xì)看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題：

(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話?號碼是多少?

(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的?

(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時，你會怎樣做?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)展暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進(jìn)展選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時，要抓緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清晰正確地址、這樣可以讓消防員們快速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，削減煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要驚慌，逃離火場，要沿著墻走，查找安全出口。

三、圖譜演示，推斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是特別危急的;一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告知對方正確具體的火災(zāi)地址。

四、嬉戲互動，穩(wěn)固主題名稱：著火了規(guī)章：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，假如被小火苗追上的話，那被遇到的小朋友身上就會“著火“。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追逐其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友嘉獎。借此來影射火災(zāi)的可怕，告知孩子不要玩火。

五、活動延長，主題內(nèi)化

(1)帶著兒童唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)在日常生活中，讓幼兒熟悉常見的易燃品。

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護(hù)傘!

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1.能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。

2.能熟悉火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有寵愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。

3.形成對火的辯證態(tài)度。

4.熟悉火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

5.知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

6.熟悉火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的緣由，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救方法。

7.知道危急降臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

8.培育幼兒自我愛護(hù)力量。

審美視點：

對火的寵愛感、對火災(zāi)的痛惜感。

學(xué)問點：

火的用處，防火常識。

活動預(yù)備：

1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

活動過程：

一、教師點燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?

3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、溝通閱歷，擴(kuò)展幼兒對火的用處的熟悉，激發(fā)幼兒對火的寵愛之情。

1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的熟悉從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

2.火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)覺火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很困難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)覺被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)覺鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)逐野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰慧，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做許多許多的事情。小朋友們你們喜愛火嗎?情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們熟悉我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們處處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做可怕狀)

教師：火娃娃你怎么了?

三、熟悉火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的緣由，樹立防火意識。

1.“火娃娃為什么可怕這個牌子?你在哪兒觀察過防火標(biāo)記?”

2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么難過?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?

(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多寶貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?假如看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?

(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?觀察別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么很多城市制止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場。

教師：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)難，造成這么大的損失。小朋友，你們肯定要幫幫我，怎樣才能削減對人們的危害呢?(火娃娃退場)4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告知她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救方法。

1.假如火著起來?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師幫忙幼兒總結(jié)幾種自救方法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。

2.嬉戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨便地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

3.教師針對幼兒嬉戲的狀況進(jìn)展評價。

活動反思：

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕葦M熟識的。但幼兒對“火”的熟悉只是停留在外表，對“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又效勞于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)了他們對四周事物積極探究的熱忱。

第14篇教案

幼兒園中班安全教育教案《讓寶寶安全的玩》

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別安全和危急的力量。

3、知道在發(fā)生危急時如何自救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔(dān)心全卡片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1、小朋友都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片，請大家認(rèn)真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當(dāng)在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：

傳球玩法：教師預(yù)備有安全內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)展。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學(xué)會自我愛護(hù)，留意安全。

活動反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會愛護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。

第15篇教案

嬉戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。整理的這節(jié)安全教育活動，讓幼兒通過情景嬉戲了解根本的交通安全常識，學(xué)會安全地行走在大路上。幼兒安全教育課如何上，怎樣備好一節(jié)課?歡送關(guān)注，海量名師課程和優(yōu)質(zhì)免費教案等你來參考和學(xué)習(xí)!

活動目標(biāo)

1、能了解根本的交通安全常識，學(xué)會安全地行走在大路上。

2、看懂簡潔的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識。

3、從小樹立“安全第一，生命最珍貴”的思想。

4、在活動中培育小朋友們的交往力量，進(jìn)展肯定的語言表達(dá)力量。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

重點難點

懂得根本的交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備

1、活動前爭取家長協(xié)作，事先請家長到校開過關(guān)于交通安全的家長座談會，家長在家對子女進(jìn)展過肯定的交通學(xué)問灌輸。

2、活動前播放交警叔叔在做交通指示的示范動作視頻。指揮棒若干、簡潔的交通指示標(biāo)記(厚紙板畫好)。

活動過程

一、小朋友們在教師帶隊以下隊來到籃球場上，在教師口令中做預(yù)備活動(伸手、彎腰、踢腿)。

二、“小交警”們在事先擺好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢。(“小交警”是教師活動前選出來并簡潔培訓(xùn)過的，強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時留意安全，不能隨便亂舞、亂丟。)

三、小朋友們分成小組以開車形式走在“大路”邊上。(每組第一個做著開車狀，是小司機(jī)，后面一個接著一個牽著衣尾。)邊走邊唱《上學(xué)歌》，大路上站著做各種手勢的“小交警”。

“停車”：第一個小朋友(即小司機(jī))停住，后面的小朋友跟著停下來。

“急轉(zhuǎn)彎”：小司機(jī)照著手勢放慢速度，隊伍跟著轉(zhuǎn)彎。

“下坡”：小司機(jī)身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。

…

教師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記，“小交警”們仔細(xì)仿照動作，“小司機(jī)”們警覺地開著車。

四、小朋友們自主嬉戲：爭當(dāng)“小交警”

以小組形式，輪番做簡潔的指揮手勢，其他沒輪到的協(xié)作手勢完成動作，小朋友興趣不減。

五、活動完畢，放松。在教師口號下開火車慢走回教室。

六、活動延長：相互說一說自己應(yīng)當(dāng)怎樣在大路上行走，相互提示、補(bǔ)充，自由訴說，然后用筆畫一畫簡潔的交通指示標(biāo)記。

教學(xué)反思

這是我有時機(jī)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平常學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業(yè)教師，可想而知小朋友們承受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、安康、安全的教育更是少之又少，平常教師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導(dǎo)者、組織者?；顒又拔以诎嗬锖托∨笥褌冞M(jìn)展了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氣氛，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動做好了預(yù)備，比方讓他們自我推舉當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進(jìn)展順當(dāng)是我預(yù)料之外的，或許他們原先的跟班教師實行的活動方式攻我所設(shè)計的有很大不同吧，我事先了解到的狀況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人)，有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢!

其次，在活動過程中我只是充當(dāng)一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在嬉戲中，兒童自我主宰世界”，可見，嬉戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比方他們在商議哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己打算的。我只是在旁邊間或提示一下，或?qū)δ膫€小組做得好的準(zhǔn)時進(jìn)展表揚，刺激每個小組都按規(guī)章去做好，形成了一種小小的競爭，并賜予每個小組適當(dāng)?shù)摹⒎e極地評價，小朋友們在活動中表達(dá)出了合作、歡樂的情景。

最終，表達(dá)了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現(xiàn)的力量。其實我們在參加兒童的活動中要時時做個有心人，準(zhǔn)時發(fā)覺每個孩子的閃亮點，并快速反映出來。比方在“開車”的過程中，有個男孩就始終躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說出來，我發(fā)覺了，忙叫他出來，和氣地問他有什么想法，他說他當(dāng)司時機(jī)更好，我就爭取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果真特別仔細(xì)地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，觀察他臉上歡樂的笑容，一種童心的歡樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，準(zhǔn)時調(diào)整活動設(shè)計中的原來是一個組一個小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪番來當(dāng)司機(jī)，這樣每個小朋友都有了體驗，在這個過程中還使他們的語言溝通多了起來，在交往中更好地進(jìn)展了語言，也使本次活動的主題得到了升華，小朋友們不僅熟悉到留意交通安全的重要性，還根本上知道自己的生命是珍貴的，所以在上下學(xué)時能時刻提示自己留意行走的安全。

第16篇教案

“兒童離不開生活，生活離不開安康教育”，這是一節(jié)關(guān)于如何防盜的課，結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。教案欄目每天為您供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案。

一、設(shè)計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參加爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我愛護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實積極的意義。

二、活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護(hù)的意識與力量。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、活動預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預(yù)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預(yù)備可以用不同的手段來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙了個別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中，實施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，教師準(zhǔn)時播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中注意體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準(zhǔn)時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電