中班開(kāi)學(xué)第一天教案7篇

中班開(kāi)學(xué)第一天教案7篇設(shè)計(jì)意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)展寬廣的遷移和應(yīng)用的時(shí)機(jī)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣，才能更好地表達(dá)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說(shuō)明課程數(shù)學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值取向已不再過(guò)度留意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是更留意從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去覺(jué)察和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒玩?；顒?dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很生疏，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，期望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可以效勞應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)展裝飾;創(chuàng)編玩耍、動(dòng)作等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力氣。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木假設(shè)干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、賞識(shí)衣服

引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服，并覺(jué)察衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用確定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀看去查找規(guī)律，用動(dòng)手操作去覺(jué)察規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維格外活潑。

中班開(kāi)學(xué)第一天教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、識(shí)別圖形排列的規(guī)章，并依據(jù)其序列延長(zhǎng)該圖形。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書(shū)店”、“呈現(xiàn)大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有確定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。

3、“書(shū)店”里擺設(shè)按大事變化的先后挨次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

4、“呈現(xiàn)大舞臺(tái)”里預(yù)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里預(yù)備了按故事情節(jié)變化的先后挨次的小卡片、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感知活動(dòng)――逛“超市”

安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。教師以朋友身份帶著幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

(二)合作活動(dòng)――逛“書(shū)店”

教師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶著幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿了各種各樣的故事書(shū)、圖片。教師說(shuō)“孩子們，今日書(shū)店阿姨把圖片的挨次搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了，忙說(shuō)：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)頭按大事變化的先后挨次排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)，又培育了幼兒寵愛(ài)集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，呈現(xiàn)溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……”的句式來(lái)表達(dá)。

(三)操作活動(dòng)――呈現(xiàn)大舞臺(tái)

教師帶著孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“呈現(xiàn)大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和制造力;在這里，教師給他們預(yù)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受制造的樂(lè)趣，培育幼兒的自信念，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)頭，教師以一個(gè)主持人的身份消逝在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己寵愛(ài)的材料進(jìn)展，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向呈現(xiàn)舞臺(tái)，在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”呈現(xiàn)完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”。教案來(lái).自:屈;教師教.案網(wǎng)，他特別驕傲地答復(fù)：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么精彩，一個(gè)個(gè)都是那么布滿活力，最終主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)――好玩的小卡片

延長(zhǎng)活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒供給錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)挨次排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有確定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诔尸F(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

中班開(kāi)學(xué)第一天教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒覺(jué)察、經(jīng)受、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并把握找規(guī)律的方法，培育學(xué)生初步的觀看、操作、推理力氣。

2.讓幼兒進(jìn)展合理推理力氣，清楚的闡述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒通過(guò)觀看、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)覺(jué)察圖形和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、雪花片假設(shè)干、幼兒操圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)情引課

1.年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

2.以小組為單位，各組進(jìn)展?fàn)幷?，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)。(幼兒匯報(bào)結(jié)果)

3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導(dǎo)探究，生疏規(guī)律

1.出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的?;來(lái)源;快思教師教案網(wǎng);分別是按什么規(guī)律排列的?并想個(gè)方法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

2.小組爭(zhēng)論。(幼兒匯報(bào)結(jié)果)

3.隨著幼兒答復(fù)電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每答復(fù)一組后，教師引導(dǎo)幼兒再認(rèn)真觀看，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。

三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律

1.幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說(shuō)出自己的規(guī)律呈現(xiàn)自己作品。

2.幼兒依據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。

3.幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。

四、全課完畢。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀看去查找規(guī)律，用動(dòng)手操作去覺(jué)察規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維格外活潑。

中班開(kāi)學(xué)第一天教案篇4

一、訓(xùn)練活動(dòng)：故事畫(huà)《小花籽找歡快》

目標(biāo)：1、寵愛(ài)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。

2、敢于并樂(lè)于在同伴面前表達(dá)自己的繪畫(huà)。

預(yù)備：1、故事《小花籽找歡快》

2、各種圖片：如：太陽(yáng)、小花籽、小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙……

過(guò)程：(一)、講故事：《小花籽找歡快》

1、出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺(jué)得自己不夠歡快，于是它打算自己去找歡快。

2、講故事，提問(wèn)：小花籽一路上都遇見(jiàn)誰(shuí)了?它們都?xì)g快嗎?為什么?

3、小花籽最終找到自己的歡快了嗎?它的歡快是什么呢?

4、你認(rèn)為小花籽還可以遇到誰(shuí)呢?它們又會(huì)說(shuō)些什么話呢?

(二)、想一想畫(huà)故事。

1、你想畫(huà)出什么樣的故事來(lái)呢?提示幼兒可以和教師講的故事一樣，也可以自己創(chuàng)編。

2、小朋友們?cè)诋?huà)之前先想好自己要畫(huà)幾幅圖，然后再進(jìn)展折疊、繪畫(huà)。

3、幼兒繪畫(huà)，教師針對(duì)幼兒的不同水平進(jìn)展指導(dǎo)。

(三)幼兒自己講故事。

1、幼兒先分組進(jìn)展表達(dá)。

2、每組選一名幼兒到全班幼兒面前進(jìn)展畫(huà)故事、講故事競(jìng)賽。

中班開(kāi)學(xué)第一天教案篇5

內(nèi)容與要求：

了解同伴居住的樓層，情愿和同伴共同爭(zhēng)論，聽(tīng)取同伴的想法。

1、能準(zhǔn)確的配鑰匙，領(lǐng)悟直角坐標(biāo)的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

“樓房”示意圖，“鑰匙”，鑰匙上寫好房門號(hào)碼

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹自己的家

1、相互介紹自己家的特點(diǎn)，小區(qū)的名稱、樓層、設(shè)施、自己家在幾層、樓里有幾間房間等。

2、了解住在高層或多層的小朋友家的門牌號(hào)，爭(zhēng)論門牌號(hào)所表示的意思(如：304室是三樓第四家)

3、說(shuō)說(shuō)自己家門牌號(hào)是第幾樓第幾家。

二、“配”鑰匙

1、觀看樓房示意圖：這是一幢幾層的樓房，每一層有幾家住戶?

2、觀看鑰匙，爭(zhēng)論：怎樣能準(zhǔn)確地配鑰匙，領(lǐng)悟直角坐標(biāo)的意思。

3、小組進(jìn)展配鑰匙玩耍，將鑰匙一一插入門上。

4、共同檢查配鑰匙的狀況，有否配錯(cuò)。

三、區(qū)角活動(dòng)延長(zhǎng)。

中班開(kāi)學(xué)第一天教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蕩秋千的留意事項(xiàng)。

2、會(huì)正確蕩秋千，有確定的自我疼惜力氣。

3、樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片四張;幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)。

我寵愛(ài)玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師提問(wèn)：你最寵愛(ài)玩什么玩具?

2、幼兒自由爭(zhēng)論。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)玩的玩具。

4、提問(wèn)：玩玩具時(shí)要留意什么呢?

5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要依據(jù)正確的方法去玩，不能做危急的動(dòng)作。

二、教幼兒把握蕩秋千的正確方法。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

2、提問(wèn)：誰(shuí)做的對(duì)?為什么?我們蕩秋千時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

3、小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)當(dāng)離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持確定的距離。

三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》

1、幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗讀兒歌。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

四、完成幼兒用書(shū)相應(yīng)內(nèi)容：誰(shuí)做的對(duì)?送給他一朵紅花。

中班開(kāi)學(xué)第一天教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)單腳跳，進(jìn)展幼兒平衡力氣。

2、鼓舞幼兒大膽參與民間玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)民間玩耍的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自編韻律操

2、大公雞、斗牛士音樂(lè)

3、獎(jiǎng)牌一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、學(xué)大公雞走路

師：大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來(lái)，尾巴的羽毛翹起來(lái)，很神氣，我們一起學(xué)大公雞走一走，走成一個(gè)圓圈。(放音樂(lè))

2、做公雞操

天氣真好，我們一起來(lái)做個(gè)《公雞操》吧。

二、根本局部

1、自由探究斗雞的方法

師：大公雞們表現(xiàn)真棒，今日我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間玩耍。想一想，斗雞要幾個(gè)人玩?對(duì)，斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩，那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作。

2、幼兒自由練習(xí)斗雞的方法

剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法，你們想不想試一試?現(xiàn)在就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，一