2023年五年級語文教案《信任》1

PAGEPAGE5五年級語文教案——?信任?1 教材分析?信任?通過記敘在桃林主人不在的情況下，我和丈夫到桃林自己動手采摘桃子、自覺付款一事，是我體驗到了人被信任的喜悅，說明人與人之間的信任非常重要。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫。2、有感情的朗讀課文。3、讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義；從桃園主人沒有出現(xiàn)，卻只寫了狗和貓中理解文章的主旨。教學(xué)難點對文中線索的理解教學(xué)過程一、題目入手，初度課文，理清文章脈絡(luò)初讀課文，答復(fù)以下問題〔1〕?信任?這篇課文主要講了一件什么事〔2〕你對課題是怎樣理解的〔3〕這篇文章的線索是什么[點評：引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，理清文章的脈絡(luò)，讓學(xué)生找出文章的線索，初步了解文章的內(nèi)容，為下面的學(xué)生作好鋪墊。談自己的認識，是使學(xué)生與自己的生活實際聯(lián)系起來，便于理解。]二、圍繞線索，深切領(lǐng)悟1、公路邊的桃子自采三里路是如何引導(dǎo)作者招待桃園的2、你如何理解朋友，歡迎您，每籃桃子五元，盡管自己采，然后把錢放在籃子里。祝您愉快！假設(shè)當(dāng)時是你看到這句話時，你會怎樣想3、公路邊的公式把人們引向什么樣的地方[隨著問題的深入，使學(xué)生真正理解告示的作用，外表的意思是把人們一向桃林，實際上把人們引向信任與被信任的一種道德境界。]4、桃林中出現(xiàn)了一張紙、狗和貓，桃園主人沒有出現(xiàn)，你怎樣理解[通過學(xué)生長談，使學(xué)生認識到，信任是一種發(fā)自內(nèi)心的、不需要監(jiān)督的行為。]三、提煉中心，悟情明理1、桃林主人不在，看到紙條上的字時，作者會怎樣想假設(shè)是你，又會怎樣想2、付款時，你怎樣理解我和丈夫的對話3、你如何理解信任和被信任這個問題四、拓展延伸生活中，你有過不被別人信任的經(jīng)歷嗎當(dāng)時你的心情怎樣如何才能做到心人與被信任。[信任與被信任是相互的，在信任別人的前提下，也能得到別人的信任。]五、體會文章的寫作手法1、文章是怎樣表達的與我們前面學(xué)的有什么不同這樣寫有什么好處2、文章還有哪些地方的表達給你留下了深刻印象[采用第一人稱，加強了文章的說服了。同時，在寫往桃園趕的路上，一波三折，為下面的記敘作了鋪墊]四、作業(yè)縮寫?信任? 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——?信任?1

教材分析

?信任?通過記敘在桃林主人不在的情況下，我和丈夫到桃林自己動手采摘桃子、自覺付款一事，是我體驗到了人被信任的喜悅，說明人與人之間的信任非常重要

〔2〕教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫

〔3〕祝您愉快

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——

（2）信任

（3）教學(xué)重點

公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義

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