三年級語文上冊第七組25矛和盾的集合第一課時課件

《矛和盾的集合》甌北中心厲蓓蕾

矛盾矛和盾的集合課前導(dǎo)航：

1.課文我已經(jīng)讀了

遍，做到了（正確流利）。

課文共

個自然段，我能標(biāo)出自然段序號。

2.我會認(rèn)讀詞語，并在課文中劃出:集合招架緊張固然烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口坦克戰(zhàn)場首次長處勝利者合二為一大顯神威亂成一團(tuán)我認(rèn)為難讀的詞有

3.我能從課文中劃出兩句話來理解集合的意思。這兩句話中的

和

這兩個詞就解釋了“集合”的意思。4.我知道課文主要講了發(fā)明家手持

,想到將

合二為一，發(fā)明了

。由此說明“”的道理。

1、坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

2、是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。發(fā)明家手持矛和盾,與朋友比賽。對方的矛

向他刺來,發(fā)明家用盾

,還是

。如雨點般

左抵右擋難以招架發(fā)明家發(fā)明坦克的思考過程：發(fā)現(xiàn)的問題想出的辦法1

23在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”問題方法盾太小鐵屋子小組學(xué)習(xí)提示：1.自學(xué)完成表格；2.對學(xué)交流自己填的內(nèi)容；3.群學(xué)討論，選代表發(fā)言。

發(fā)明家手持矛和盾,與朋友比賽。

對方的矛如雨點般向他刺來,發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。發(fā)明家發(fā)明坦克的思考過程：發(fā)現(xiàn)的問題想出的辦法1

23盾太小鐵屋子小組學(xué)習(xí)提示：1.自學(xué)完成表格；2.對學(xué)交流自己填的內(nèi)容；3.群學(xué)討論，選代表發(fā)言?？墒?，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！

對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明了坦克。履帶lǚ

履帶與地面的接觸面積很大。有了履帶，走泥濘或沼澤也不會陷下去.還可以過溝,過矮墻，爬坡能力也很好。

對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明了坦克。

盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！連接詞問題辦法問題辦法問題辦法

我會說發(fā)明家發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，發(fā)明坦克的過程：

我能用上這些連接詞：如果……就……可是……對了……