遠(yuǎn)程教育東西部互動(dòng)愛生學(xué)校的實(shí)驗(yàn)研究

《遠(yuǎn)程教育東西部互動(dòng)愛生學(xué)校的實(shí)驗(yàn)研究》開題報(bào)告加強(qiáng)兩地互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展研究背景一、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng)造關(guān)愛學(xué)生環(huán)境的“愛生學(xué)?！崩砟钫谥袊?guó)不斷實(shí)施之中。

在中國(guó)，“愛生學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)始于２０００年，目前已惠及７個(gè)西部省區(qū)２００余所農(nóng)村小學(xué)的３萬余名學(xué)生。

什么是“愛生學(xué)校”？教育部—聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)聯(lián)合實(shí)施“愛生學(xué)校”項(xiàng)目的總目標(biāo)是：讓所有兒童入校就讀，鼓勵(lì)兒童參與學(xué)習(xí)并表達(dá)自我，尊重差異性和多樣性，平等對(duì)待，消除性別歧視；最為重要的是為所有兒童提供有質(zhì)量的教育，確保每個(gè)兒童得到全面發(fā)展。研究背景

二、多年來，我校廣大教職員工一直堅(jiān)持不懈地落實(shí)“教育就是播種愛”理念，在教育教學(xué)中“熱愛每一個(gè)孩子，會(huì)愛每一個(gè)孩子，欣賞每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到愛”。打開我校校園網(wǎng)，“教育敘事”“教育工作平臺(tái)”中教師愛生的故事鮮活生動(dòng)，每天都在發(fā)生著，感動(dòng)著學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心涌動(dòng)著愛的暖流，也在用他們的行動(dòng)，用他們的童心，回報(bào)著這種無私的愛。

研究背景三、隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，它突破了課堂合作學(xué)習(xí)的局限，可以跨地域跟不同學(xué)校的教師、學(xué)生進(jìn)行同步或異步的交流。目前，國(guó)內(nèi)外都有不同形式、不同規(guī)模的遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目。一般說來，為了更好地組織不同地域的學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中，相應(yīng)開展的項(xiàng)目都有自己的平臺(tái)或者網(wǎng)站。一個(gè)好的合作學(xué)習(xí)網(wǎng)站不僅可以為參與者提供一個(gè)交流與溝通的平臺(tái)，還可以更好地促進(jìn)項(xiàng)目的開展。研究背景

四、南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校具有優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教育技術(shù)資源1、現(xiàn)代教育技術(shù)特色聞名全國(guó)。2001年8月，全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教育部確認(rèn)的"首批全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校"進(jìn)行了評(píng)估檢查，對(duì)我校積極運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和理論，在學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)，軟件資源的建設(shè)，教師隊(duì)伍的建設(shè)，現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究和教學(xué)應(yīng)用方面取得了突出成績(jī)，成為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的窗口和示范學(xué)校予以表彰。校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為學(xué)生提供了搜集信息，處理信息，整合信息，創(chuàng)建信息的平臺(tái)，提供了學(xué)生交互式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),個(gè)別化自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，還通過英特網(wǎng)與全國(guó)示范學(xué)校實(shí)現(xiàn)了鏈接，共享教育資源。研究背景2、實(shí)施多層級(jí)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。作為全國(guó)首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校把教育信息技術(shù)作為教師培訓(xùn)的必修課，提出了較高的要求。目前，學(xué)校100％的教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)，會(huì)使用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，80％的教師會(huì)使用軟件工具開發(fā)課件。多層級(jí)的培訓(xùn)，形成了一支現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干隊(duì)伍。有30多位教師制作的課件在全國(guó)教學(xué)課件比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng)，有40多位教師在省、市比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，其中有的課件還被制成教學(xué)光盤在全國(guó)發(fā)行。研究背景3、開展以信息技術(shù)為核心的課題研究與實(shí)驗(yàn)。以課題研究為憑借來加速教育信息化工程的建設(shè)，這是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要舉措?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合”等多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，植根于校本的“信息環(huán)境下的八歲兒童讀寫實(shí)驗(yàn)”取得了豐碩的實(shí)驗(yàn)成果。從2000年至2004年3月，教師們所獲得的教科研成果近600人次，其中國(guó)家級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)就高達(dá)267次。2004年宋鵬君老師在聯(lián)合國(guó)教科文組織、新加坡教育部和微軟公司共同主辦的首屆“亞太創(chuàng)新教師大會(huì)”中榮獲“亞太創(chuàng)新教師”的獎(jiǎng)，被推薦參加2005年在美國(guó)西雅圖舉辦的“全球創(chuàng)新教師大會(huì)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目介紹，獲得最優(yōu)方案獎(jiǎng)。研究背景五、開展了豐富多彩、卓有成效的愛生活動(dòng)。第一板塊是“鴻雁傳書，真情悠悠”。在書信來往的互動(dòng)中，兩地學(xué)校建立了班級(jí)與班級(jí)、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。

愛生活動(dòng)豐富多彩第二板塊是共同述評(píng)“我喜歡的學(xué)?！薄?/p>

雙方組織學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)、發(fā)揮想象，就“校園篇”“老師篇”“學(xué)生篇”和“活動(dòng)篇”進(jìn)行寫作。

適時(shí)組織了“與崆峒解放路小學(xué)‘我喜歡的老師’視頻座談會(huì)”。第三板塊是共同描繪“我心目中的愛生學(xué)?！薄５谒陌鍓K是共同閱讀兒童文學(xué)。第五板塊是互送賀卡祝福平安。

王彩琴|(zhì)留言時(shí)間:2006-12-2522:32:43

柴老師：圣誕快樂！今天組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽了你們制作的賀卡，他們除了感激就是驚訝，怎么做的如此漂亮，都吵著讓我也給他們找軟件，他們也要制作，我沒有下載成功，只好讓他們用文字表達(dá)了對(duì)好友的祝福祝福你們快樂永遠(yuǎn)！。第六板塊是其他活動(dòng)得到回應(yīng)。“跳蚤市場(chǎng)”“軍訓(xùn)紀(jì)事”“圣誕（元旦）聯(lián)歡”等活動(dòng)能獲得了較大成功，原因是多方面的，但離不開兩地學(xué)生之間的鼓勵(lì)和出謀劃策?；貜?fù)時(shí)間:2006-10-2415:36:14|?評(píng)論者:匿名|“跳蚤市場(chǎng)”捐款能不能買些書送給我們？指導(dǎo)思想

以聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》賦予所有兒童的基本人權(quán)及其保護(hù)為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際及“姊妹學(xué)?！表?xiàng)目第一階段實(shí)施成果，認(rèn)真組織項(xiàng)目實(shí)施，盡心盡力完成項(xiàng)目的各項(xiàng)指標(biāo)。

1、認(rèn)真落實(shí)“以兒童生活為軸心，通過兒童自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、直接參與活動(dòng)來促進(jìn)自身的全面發(fā)展”的教育理念，做到“一切為了兒童，為了兒童一切，為了一切兒童”。2、通過運(yùn)用信息技術(shù)，與西部不發(fā)達(dá)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)地域間、校際間和師生間的交流與合作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)課程改革和學(xué)習(xí)方式的變革，消除數(shù)字差距，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、通過項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)校資源建設(shè)水平，使學(xué)校“規(guī)范+特色+創(chuàng)新”的優(yōu)勢(shì)更加彰顯。

研究目標(biāo)

讓學(xué)生在互動(dòng)交流中，感受遠(yuǎn)程教育的神奇魅力，感受愛生學(xué)校愛的氛圍，共享“教育就是播種愛”的慧澤。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。擴(kuò)大課題研究隊(duì)伍的規(guī)模和研究范圍。解決互動(dòng)平臺(tái)的技術(shù)問題，便于更好地進(jìn)行交流。學(xué)科目標(biāo)：1、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科較完美地整合，促進(jìn)師生手腦并用，協(xié)同發(fā)展。2、加強(qiáng)學(xué)科間的整合和校內(nèi)外的溝通，積淀文化底蘊(yùn)，提升綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神3、圓滿地完成“我喜歡的學(xué)?！边@一基本任務(wù)的同時(shí)，盡力做好“絲綢之路”“紅色之旅”等附加任務(wù)。能力目標(biāo)：1、教師和學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通與交流的能力。2、促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展。情感目標(biāo)：主動(dòng)參與、樂于分享。

研究?jī)?nèi)容

一、“我喜歡的學(xué)校”

學(xué)校的構(gòu)成元素分解如下。

學(xué)校建筑：包括介紹和設(shè)計(jì)教室、圖書館、電腦室、大隊(duì)部、廣播室、食堂和操場(chǎng)的樣子、陳設(shè)。教師形象：現(xiàn)任學(xué)科老師的畫像；全國(guó)優(yōu)秀教師事跡收集；學(xué)生認(rèn)識(shí)的外教或者國(guó)外教師形象；學(xué)生心目中的老師。學(xué)生素描：現(xiàn)今和往昔的同班同學(xué)；“手拉手，心連心”結(jié)隊(duì)互助同學(xué)；值得敬佩的校友。研究?jī)?nèi)容

教學(xué)方式：包括對(duì)學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度、設(shè)想；外籍學(xué)生和參加“國(guó)外之旅”夏令營(yíng)的學(xué)生談“中外教學(xué)方式”的異同；學(xué)生做“小先生”進(jìn)行課堂教學(xué)或者開展班隊(duì)活動(dòng)的嘗試。校園文化活動(dòng)：“學(xué)校已經(jīng)開展的各種活動(dòng)”的記憶；參與學(xué)校正在開展的有特色活動(dòng)的經(jīng)歷體驗(yàn)；外校開展的可供借鑒的特色活動(dòng)；影視作品和文學(xué)作品中反映現(xiàn)實(shí)和超現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)；希望今后學(xué)校開展哪些有趣有益的活動(dòng)。研究?jī)?nèi)容

學(xué)習(xí)工具：對(duì)電腦、黑板、課桌椅、文具盒、校服滿意程度和改進(jìn)建議。學(xué)習(xí)時(shí)間：上學(xué)放學(xué)時(shí)間；課間和課外活動(dòng)時(shí)間；每節(jié)課的時(shí)間安排；寒暑假長(zhǎng)短等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課程名稱，設(shè)置多少；知識(shí)、能力與課程的關(guān)系；課堂講授和課內(nèi)外動(dòng)手實(shí)踐的比例。研究?jī)?nèi)容

二、讀萬卷書，行萬里路

1、“好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的交流2、“共走絲綢之路”活動(dòng)

三、建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系的運(yùn)行機(jī)制研究計(jì)劃

2007年3——4月為準(zhǔn)備階段：1、參加在廣州舉辦的研究課題啟動(dòng)會(huì)。2、根據(jù)項(xiàng)課題要求確定語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科的骨干教師參與。3、校領(lǐng)導(dǎo)前往甘肅省與相關(guān)學(xué)校建立“姊妹學(xué)?！眳f(xié)作組。4、（網(wǎng)上）參觀合作伙伴學(xué)校，相互了解雙方的基本情況和辦學(xué)理念及思路，共同確定項(xiàng)目主題內(nèi)容，選定簡(jiǎn)便易行的信息發(fā)布、討論和交流渠道，商定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流的固定時(shí)段。。研究計(jì)劃

2007年4月——2008年4月為實(shí)施階段：1、把握遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目的理念和操作方法，并依此開展校本教研，鼓勵(lì)師生通過網(wǎng)下探究，網(wǎng)上發(fā)帖、回復(fù)、在線交流和實(shí)地面對(duì)面互動(dòng)等方式，建立、鞏固和加深“兄弟姊妹”之間的情感。2、根據(jù)“我喜歡的學(xué)?！边@一主題的要求，按照構(gòu)成學(xué)校的幾個(gè)重要元素，做好行動(dòng)研究，積累好豐富的感性第一手材料。研究計(jì)劃

2008年4月——6月為總結(jié)階段：

將第一手感性材料進(jìn)行分類整理，力爭(zhēng)