全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展”子課題廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)重點(diǎn)課題“中學(xué)生作文學(xué)習(xí)指導(dǎo)與人的發(fā)展”

“讀書·為人·作文”

金秀縣民族高中研究課題

實(shí)驗(yàn)總報(bào)告

金秀縣民族高中梁娟

2008年1月16日一、課題研究的背景

二、課題研究的理論基礎(chǔ)三、課題研究的主要內(nèi)容、措施和特色四、課題研究的方法五、課題研究取得的成果六、課題研究中存在的問(wèn)題和今后的研

究設(shè)想

一、課題研究的背景

（一）時(shí)代的要求

近幾年教育改革在全國(guó)大中小學(xué)校深入開(kāi)展，素質(zhì)教育全面推進(jìn)。國(guó)家教育部強(qiáng)調(diào)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，就要立足與促進(jìn)人的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持育人為本，深入推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，著力提高教師素質(zhì)。

（二）新課標(biāo)的要求

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

（三）課題研究的前期基礎(chǔ)

我校語(yǔ)文教研組多年來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)探索活動(dòng)：2002年黃禮強(qiáng)校長(zhǎng)作了“高考話題作文備考的研究”、梁娟老師作了“山區(qū)中學(xué)作文教學(xué)研究”、2003年全組進(jìn)行了“集體作文批改法研究”等。

二、課題研究的理論基礎(chǔ)

（一）來(lái)自于新課標(biāo)

語(yǔ)文教育要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思想品德與人文素質(zhì)的培養(yǎng)、體現(xiàn)教育的基礎(chǔ)性和發(fā)展性、高考作文在素質(zhì)教育中有導(dǎo)向功能。

（二）來(lái)自于行業(yè)專家

1、葉圣陶等語(yǔ)文教育理論家的論點(diǎn)

2、陳玉秋《中學(xué)生作文學(xué)習(xí)與人的發(fā)展》的論點(diǎn)

3、高考語(yǔ)文評(píng)卷組長(zhǎng)關(guān)于高考作文的論點(diǎn)

三、課題研究的主要內(nèi)容、措施和特色

（一）課題研究的主要內(nèi)容中心內(nèi)容：“讀書·為人·作文”高一年級(jí)：生活積累與作文、心理健康與作文、閱讀感悟與作文高二年級(jí)：思維品質(zhì)與作文、審美情趣與作文、做人與作文高三年級(jí)：綜合實(shí)驗(yàn)研究

（二）課題研究的主要措施

1、高一年級(jí)以心理健康教育為入口，開(kāi)展課題研究。

高一年級(jí)是中學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，需要教師的及時(shí)和正確的引導(dǎo)、教育。

我們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中做了如下嘗試：（1）課堂勤觀察，及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)；（2）巧妙設(shè)計(jì)作文訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行策略化的心理輔導(dǎo)；（3）通過(guò)作文評(píng)改，對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題“對(duì)癥下藥”；（4）豐富學(xué)生的生活；（5）成功名人榜樣教育。

典型例子：05級(jí)特長(zhǎng)班。

2、高二年級(jí)以做人教育為軸心，開(kāi)展課題研究。

做人包含了如何做人與做什么樣的人，只有做人的品質(zhì)提高了，寫出的作文才有品位。我們針對(duì)高二學(xué)生特點(diǎn)作出幾方面的探索：（1）幫助學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀；（2）讓學(xué)生在集體生活中感受愛(ài)，會(huì)報(bào)恩；（3）鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自己獨(dú)特、鮮明的個(gè)性。典型例子：格物班、格致班。

3、高三年級(jí)以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為任務(wù)，開(kāi)展課題研究。

高三主要在于鞏固和發(fā)展一、二年級(jí)所獲得的實(shí)驗(yàn)成果，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，主要做法是：（1）仍然重視引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；（2）要求學(xué)生仍然要關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)；（3）繼續(xù)強(qiáng)調(diào)閱讀積累與作文的關(guān)系。典型例子：026班、046班、048班、051班。（三）課題研究的主要特色

1、加強(qiáng)課內(nèi)、課外閱讀，使學(xué)生在作文與做人上“知”、“情”、“意”、“行”統(tǒng)一。

課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)：

A、引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。

B、利用課程教學(xué)提高學(xué)生的賞析能力。

C、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記的方法。

課外閱讀學(xué)習(xí)：

A、開(kāi)設(shè)閱讀書目，提供豐富的精神食糧。

B、開(kāi)設(shè)閱讀課，開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。

C、讀名著與電影欣賞結(jié)合進(jìn)行。

2、營(yíng)造大語(yǔ)文環(huán)境，使學(xué)生的作文與做人在“真、善、美”的追求中統(tǒng)一。

（1）開(kāi)展每周一國(guó)旗下的演講。（2）開(kāi)展每周六晚教育電影播放活動(dòng)。（3）每年秋季學(xué)期組織一次校園文化藝術(shù)節(jié)。（4）邀請(qǐng)各地教育專家、教授到學(xué)校作教育報(bào)告。四、課題研究的方法

1、行動(dòng)研究法——課題組語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，研討總結(jié)后，再計(jì)劃、再實(shí)施。實(shí)驗(yàn)期間，進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn)方案的調(diào)整。2005

年規(guī)范語(yǔ)文閱讀課，2006年形成統(tǒng)一的語(yǔ)文作文教學(xué)模式。

2、比較研究法——①橫向比較。同年級(jí)學(xué)生同類班級(jí)比較；②縱向比較。其中一個(gè)成功的做法是建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，把學(xué)生每次作文成績(jī)及突出表現(xiàn)登記下來(lái)，以此掌握學(xué)生每個(gè)階段、學(xué)期、年度的作文情況及思想發(fā)展情況。

4、自建倉(cāng)庫(kù)法——①教師自建倉(cāng)庫(kù)。把每次作文訓(xùn)練課的教案保存下來(lái)；將作文題目與要求記錄下來(lái)；學(xué)生作文個(gè)例復(fù)印保存下來(lái)，等等。②學(xué)生自建倉(cāng)庫(kù)。鼓勵(lì)并要求學(xué)生把自己從進(jìn)入高一開(kāi)始每次作文保存下來(lái)。

5、個(gè)案研究法——在建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)和劣勢(shì)環(huán)節(jié)作客觀地評(píng)價(jià)，通過(guò)各類輔導(dǎo)，使作文有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生得到再發(fā)展和提高，成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階，使作文相對(duì)薄弱的學(xué)生每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都能有所提高。

五、課題研究取得的成果

1、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)普遍提高。

2、學(xué)生以健康積極的心態(tài)參加各項(xiàng)活動(dòng)，成果顯著。

3、編著本校學(xué)生作文集《青蔥歲月》，由大眾出版社正式出版；編寫本校寫作指導(dǎo)教材《他山之玉》；編寫本校語(yǔ)文教師論文集《悟由心生，文似花開(kāi)》。編著近55萬(wàn)字。

4、參加課題研究的教師在各種書報(bào)刊上發(fā)表及參賽獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)近100篇，課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在各種書報(bào)刊發(fā)表及參賽獲獎(jiǎng)的相關(guān)習(xí)作共計(jì)400多篇。

5、課題實(shí)驗(yàn)研究很好地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。我校學(xué)生2004年至2007年的全國(guó)高考語(yǔ)文科成績(jī)，在來(lái)賓市25所高中的排名由第10名外前進(jìn)到第8名；廣西區(qū)語(yǔ)文科會(huì)考成績(jī)合格率由97.74%前進(jìn)到99.75%。6、課題實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到提高。教師榮獲縣市以上高考質(zhì)量獎(jiǎng)的有15人次，其中黃禮強(qiáng)等3位榮獲來(lái)賓市語(yǔ)文科高考質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)；黃勇莉老師榮獲來(lái)賓市首屆教師風(fēng)采大展示個(gè)人五項(xiàng)全能二等獎(jiǎng)；李愛(ài)春老師榮獲2007年師德師風(fēng)演講比賽二等獎(jiǎng)。7、語(yǔ)文教學(xué)模式的形成

高一高二重視記敘、議論兩種基本文體的入格訓(xùn)練，高三采取“主題+文體”、“主題+類型”、“主題+創(chuàng)新”的作文提高訓(xùn)練模式。

2004年9月——2007年10月學(xué)生習(xí)作發(fā)表及參賽獲獎(jiǎng)

（見(jiàn)附表）姓

名時(shí)

間主

題作

品獲獎(jiǎng)等級(jí)發(fā)表刊物梁桂梅2005．0250校慶征文比賽《跨過(guò)秋的傷痕》校級(jí)一等獎(jiǎng)《青蔥歲月》大眾文藝出版社（共發(fā)表學(xué)生習(xí)作90篇）周陽(yáng)光2005．09學(xué)生習(xí)作《拉開(kāi)那扇窗簾》《走進(jìn)美麗大瑤山》蘇靖誠(chéng)2005．09學(xué)生習(xí)作《歲月留感》《走進(jìn)美麗大瑤山》覃靜蓉2005．09學(xué)生習(xí)作《樹(shù)·女孩·我》《走進(jìn)美麗大瑤山》劉宗任2006.4.20學(xué)生習(xí)作深刻的教訓(xùn)《桂中日?qǐng)?bào)》趙木強(qiáng)2006.6.12學(xué)生習(xí)作天庭定計(jì)《桂中日?qǐng)?bào)》莫蘇琪2006.9中國(guó)—東盟中小學(xué)生作文大賽《趣說(shuō)爬樓》區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)《中國(guó)少年作家之星文選》嚴(yán)敏2006．9中國(guó)—東盟中小學(xué)生作文大賽《如歌往事》區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)（共4人獲獎(jiǎng)）陳琳2006．11故事原創(chuàng)《友情的眼角開(kāi)滿陽(yáng)光》校級(jí)一等獎(jiǎng)韋麗紅2006．11故事原創(chuàng)《起走過(guò)的日子》校級(jí)二等獎(jiǎng)吳喜蓮2006．11故事原創(chuàng)《白芒年華》校級(jí)三等獎(jiǎng)（共43人）廖倩2006．11“中國(guó)航天夢(mèng)”演講比賽《你，震撼了億萬(wàn)人的心靈》校級(jí)一等獎(jiǎng)羅茜2006．11“中國(guó)航天夢(mèng)”演講比賽《人生需要拼搏》校級(jí)一等獎(jiǎng)黃玲玲2006．11“中國(guó)航天夢(mèng)”演講比賽《中國(guó)航天路》校級(jí)二等獎(jiǎng)（共24人獲獎(jiǎng)）覃君云2006．11電影評(píng)論《美——評(píng)電影〈魂斷藍(lán)橋〉》校級(jí)一等獎(jiǎng)覃曉靈2006．11電影評(píng)論《樂(lè)與愛(ài)情的完美演繹——情感影片〈貝多芬情史〉》校級(jí)二等獎(jiǎng)覃子芮2006．11電影評(píng)論《紀(jì)念的歷史，爭(zhēng)議的電影——記〈東京審判〉》校級(jí)二等獎(jiǎng)覃靖淋2006．11電影評(píng)論《“八榮八恥”之知榮知恥》校級(jí)二等獎(jiǎng)閉玲玲2006．11電影評(píng)論《評(píng)電影〈東京審判〉》校級(jí)三等獎(jiǎng)(共35人獲獎(jiǎng)）覃曉靈2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《論韓寒》校級(jí)一等獎(jiǎng)盧慧慧2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《我心目中的海倫·凱勒》校級(jí)一等獎(jiǎng)黃璇笛2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《話說(shuō)“林黛玉”》校級(jí)一等獎(jiǎng)黃美霜2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《讀〈最后一課〉有感》校級(jí)一等獎(jiǎng)劉雪梅2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《感悟魯迅》校級(jí)二等獎(jiǎng)吳佳寧2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《緊握我的筆》校級(jí)二等獎(jiǎng)郭念2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《“德先生”與“才先生”》校級(jí)二等獎(jiǎng)李秀鳳2006．11讀書活動(dòng)作文競(jìng)賽《我“讀”巴金》校級(jí)三等獎(jiǎng)（共65人獲獎(jiǎng)）梁莉凌2007．9“珍惜資源，崇尚節(jié)約”征文比賽《拿什么來(lái)點(diǎn)綴世界》縣級(jí)一等獎(jiǎng)劉雪梅2007．9“珍惜資源，崇尚節(jié)約”征文比賽《環(huán)?！仍诿冀蕖房h級(jí)二等獎(jiǎng)覃露瑩2007．9“珍惜資源，崇尚節(jié)約”征文比賽《插上節(jié)約的翅膀》縣級(jí)二等獎(jiǎng)黃友杰2007．9“珍惜資源，崇尚節(jié)約”征文比賽《從不使用一次性筷子做起》縣級(jí)三等獎(jiǎng)謝雙雙2007．9“珍惜資源，崇尚節(jié)約”征文比賽《珍惜資源，保護(hù)綠色》縣級(jí)三等獎(jiǎng)（共22人獲獎(jiǎng)）趙歡幸2007．9學(xué)生習(xí)作《感恩的心》《學(xué)會(huì)感恩讓生命充滿愛(ài)》李勝南2007．9學(xué)生習(xí)作《升華愛(ài)知感恩》《學(xué)會(huì)感恩讓生命充滿愛(ài)》陸杏靜2007．9學(xué)生習(xí)作《重要的一天》《學(xué)會(huì)感恩讓生命充滿愛(ài)》郭念2007．10“他山之玉”征文比賽愛(ài)，是一種感悟——讀《愛(ài)情的魔力》有感校級(jí)一等獎(jiǎng)趙才敏2007．10“他山之玉”征文比賽海納百川，有容乃大——《他山之玉》代序校級(jí)一等獎(jiǎng)覃君云2007．10“他山之玉”征文比賽畫龍莫忘點(diǎn)睛——我讀〈他山之玉〉校級(jí)一等獎(jiǎng)趙苠蓉2007．10“他山之玉”征文比賽讀《他山之玉》有感——書癡者文必工，藝癡者技必良校級(jí)一等獎(jiǎng)（共50人獲獎(jiǎng)）陳張艷2007．10學(xué)生習(xí)作逝去的風(fēng)景《作文大王》2004—2007教師節(jié)、三八婦女節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)等祝福短信息比賽共133人獲獎(jiǎng)2004—2007年語(yǔ)文教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表（部分）

姓名論文獲獎(jiǎng)級(jí)別、等次、發(fā)表刊物時(shí)間盤春在談?wù)劙嗉?jí)管理工作中的以人為本區(qū)級(jí)一等次2004.4羅露花面朝全班,春暖花開(kāi)—學(xué)習(xí)心得區(qū)級(jí)一等次2004.4黃禮強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,寫個(gè)性化作文國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，發(fā)表于《廣西教育》2005.7盤青鋒觀察·生活·作文國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2005.7盤春在談?wù)勎膶W(xué)鑒賞中的想象國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2005.7梁娟為人與寫作個(gè)性的思考國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2005.7林青做個(gè)性人寫個(gè)性文國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2005.7羅露花感悟·作文國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2005.7黃勇莉作文創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)2005.7石佶凡淺談閱讀在創(chuàng)作中的意義國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2005.7陸家喜淺談中學(xué)作文中的創(chuàng)新思維國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2005.7陳海妮淺談在作文教學(xué)中實(shí)踐審美教育國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2005.7陶天明閱讀,心靈的碰撞國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2005.7羅露花真情感悟·真心作文區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2005.9梁娟試論作文教學(xué)在高一學(xué)生心理輔導(dǎo)上的作用國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，發(fā)表于《新形勢(shì)下教育理論與創(chuàng)新實(shí)踐探索》2006.3黃禮強(qiáng)校長(zhǎng)要致力于抓好教師凝聚力市級(jí)一等獎(jiǎng)2006.9羅偉才教師為學(xué)生而行市級(jí)一等獎(jiǎng)2006.9羅露花作文從感悟開(kāi)始市級(jí)二等獎(jiǎng)2006.9黃勇莉閱讀是基礎(chǔ),感悟是關(guān)鍵,運(yùn)用是提升市級(jí)二等獎(jiǎng)2006.9石佶凡淺議閱讀吸收與傾吐的關(guān)系市級(jí)二等獎(jiǎng)