部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 挑山工-教案課件

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（部編版）25*

挑山工作者簡(jiǎn)介

馮驥才，生于1942年，當(dāng)代作家。他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。

主要作品：長(zhǎng)篇小說《神燈》；中篇小說集《鋪花的歧路》《斗寒圖》；短篇小說集《雕花煙斗》等。朗讀課文，疏通生字詞。想一想：課文講了一個(gè)怎樣的故事？初讀課文泰山沉甸甸平衡

青竹杖矮小敞開褂子

拴著歇腳黑黝黝拘束耽誤包蘊(yùn)泰山沉甸甸平衡青竹杖矮小敞開褂子

拴著歇腳黑黝黝拘束耽誤包蘊(yùn)字詞學(xué)習(xí)tàìdiànzhànɡxiēchǎnɡshuānyǒujūhénɡyùndānǎiɡuà登臺(tái)階泰杖敞拘蘊(yùn)【騰云駕霧】傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行?！竞┖瘛繕銓?shí)厚道。【飽覽】充分地看；盡情地觀賞。【攀談】拉扯閑談。【心悅誠(chéng)服】誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從?！静唤庵i】指人類還沒有能夠探知真相的事物。【不聲不響】不發(fā)出聲響。詞語(yǔ)解釋本文以“挑山工”為題，先后寫了什么內(nèi)容？課文共7個(gè)自然段，先介紹泰山的挑山工，寫了“我”對(duì)挑山工的觀察，提出一個(gè)疑問，再寫挑山工的回答，解決疑問；最后寫“我”的感悟。第一部分（1—2）：寫挑山工挑貨登山的情形，“我”對(duì)他們走得很慢，卻悄悄趕上來(lái)感到疑惑不解。第二部分（3—6）：寫“我”與挑山工的談話，挑山工的一番話解了“我”心中的疑惑。課文段落劃分：第三部分（7）：寫“我”從挑山工富有哲理的話中受到啟發(fā)，畫了一幅挑山工登山的畫激勵(lì)自己。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀

在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。讀第1自然段，說說挑山工登山與游人有哪些不同。負(fù)重大擔(dān)了重物，如果照一般登山的人那樣直往上走，膝蓋會(huì)受不住的。但是路線曲折，就會(huì)使路程加長(zhǎng)。挑山工登山走的路程大約比游人多一倍！路程長(zhǎng)奇怪的是挑山工花的時(shí)間并不比游人多。“我”為什么感到“奇怪”，以至于“大吃一驚”？因?yàn)閺奶羯焦ぬ糁匚铮€要多走大約比游人多一倍的路程這兩點(diǎn)來(lái)推理，他們應(yīng)該比游人走得慢得多，但是挑山工“花的時(shí)間并不比游人多”，有時(shí)還“走到前頭去了”，所以“我”感到很“奇怪”，以至于“大吃一驚”。有一次，我同幾個(gè)畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況。讀3—6自然段，作者遇到了一位怎樣的挑山工？親身經(jīng)歷我們?cè)谏较沦I登山用的青竹杖，遇到一個(gè)挑山工，矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來(lái)歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。體魄強(qiáng)健，純樸可愛白描手法第3自然段中，寫了“我”和這位挑山工的幾次相遇？這說明了什么？共寫了三次相遇：第一次是山下初遇；第二次是在回馬嶺的山道前再相遇；第三次是在半山的五松亭又一次相遇。這說明挑山工雖然走得慢，但總能趕上甚至超過“我們”。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？”反問用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。挑山工的話包含哪些內(nèi)容？蘊(yùn)含著什么哲理？挑山工的話將“你們（游人）”和“我們（挑山工）”進(jìn)行了比較，游人表面看起來(lái)走得快，但是“東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來(lái)”；挑山工看似走得慢，但是專心走，腳踏實(shí)地，一個(gè)勁往前走，走長(zhǎng)了就跑到前邊去了。這番話告訴我們：無(wú)論做什么事，只要朝著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)成功的彼岸?！拔摇睘槭裁磳?duì)挑山工的話“心悅誠(chéng)服”？因?yàn)樘羯焦さ囊环挷粌H解除了“我”心中的疑問，并且“似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理”，給了我啟發(fā)。讀第7自然段，說一說：“我”為什么要畫這樣一幅畫？因?yàn)椤拔摇焙芘宸羯焦?，被挑山工的精神所感?dòng)，認(rèn)為挑山工認(rèn)定目標(biāo)，不怕重壓，步步踏實(shí)，不斷攀登的精神能激勵(lì)自己，所以“我”畫了這樣一幅畫。這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?。“它”既指這幅畫，更指一種精神——朝著明確的目標(biāo)不懈地努力，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。結(jié)尾一句話中的“它”應(yīng)該怎樣理解？挑山工提出問題解決問題受到啟發(fā)腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理挑山工花的時(shí)間并不比游人多山下初遇——挑擔(dān)上山回馬嶺再遇——草地休息五松亭又遇——整理挑子挑山工可貴的精神本課寫“我”在登泰山時(shí)碰到一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖然身挑重物，走的路程大約比游人多一倍，但所花的時(shí)間并不比游人多，總是不聲不響地從游人身邊走過，又悄悄地走到前頭去了?！拔摇睆奶羯焦さ男袆?dòng)和樸實(shí)的話語(yǔ)中悟出一條人生哲理：無(wú)論做什么事，只要朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就一定能獲得成功。課堂小結(jié)拓展延伸我國(guó)的“五岳”之首，又稱東岳