蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)17.生命的壯歌備課講稿

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)17.生命的壯歌肆臭懸崖亂放肆臭氧懸殊懸崖混亂sìchòuxuányáluàn我會(huì)認(rèn)yóukè

bùshèn

shùnzhe

fēngshì游客

不慎

順著

風(fēng)勢(shì)xiàngliàn

línhéqiūlíng

suōxiǎode

項(xiàng)鏈

臨河

丘陵

縮小的bāowéiquān

zàngshēn

huǒhǎiwǎnxī

包圍圈

葬身

火

海

惋

惜

huǒshén

sìnüè

jiāzá

火神

肆虐

夾雜fénshāo

jiāochòuqìwèi

qūqū

焚燒

焦臭氣味區(qū)區(qū)

ruòzhě

shùshǒudàibì弱者

束

手

待

斃niǔchéngyītuán

tūwéi扭成一團(tuán)

突圍huǒshé

shìdòng

shāojiāobàoliè

火舌

舐動(dòng)

燒

焦爆裂

xiǎnránzhuójiāogāndǎnjùliè

顯然灼焦肝膽俱裂

shēngténg

báobáodeyānwù

升騰

薄薄的煙霧

臨河游客不慎順著風(fēng)勢(shì)項(xiàng)鏈丘陵縮小的包圍圈葬身火海惋惜火神肆虐

夾雜焚燒焦臭氣味區(qū)區(qū)弱者束手待斃扭成一團(tuán)突圍火舌舐動(dòng)燒焦爆裂顯然灼焦肝膽俱裂升騰薄薄的煙霧惋惜wǎnxī表示同情、可惜關(guān)鍵時(shí)候沒(méi)能堅(jiān)持住,真令人惋惜

束手待斃shùshǒudàibì

捆起手來(lái)等死

比喻危難時(shí)不想方設(shè)法,坐等敗亡聲色俱厲shēng

sè

jù

lì說(shuō)話時(shí)聲音和臉部表情都很嚴(yán)厲讀一讀不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂隨即肆虐眼花繚亂目瞪口呆

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事。

一群螞蟻面對(duì)肆虐的火神扭成一團(tuán)，在外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們的保護(hù)下沖出火海的故事。

草叢起火蟻群被圍抱團(tuán)突圍成功脫險(xiǎn)

小組討論按起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局給課文分層。高潮——蟻團(tuán)突圍，至死不渝。發(fā)展——螞蟻被圍，情勢(shì)危急。起因——草叢起火，圍向小丘。結(jié)局——同心協(xié)力，突圍成功。

讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了情勢(shì)非常危急。

我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小的包圍圈里已是黑壓壓的一片。

火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。讀一讀自讀第三、四層，思考下列問(wèn)題。１、為什么稱外層的螞蟻為“蟻國(guó)英雄”？它們的英雄行為你是從哪里讀出來(lái)的？２、這些區(qū)區(qū)弱者的動(dòng)人肺腑的壯舉，使你受到了哪些啟發(fā)？３、挑選最讓你感動(dòng)的句子讀一讀。討論自由說(shuō)說(shuō)以下成語(yǔ)的意思。束手待斃肝膽俱裂束手待斃：斃，死。捆起手來(lái)等死。比喻遇到困難不積極想辦法，坐著等失敗。

火舌舐動(dòng)火舌舐動(dòng)：舐，舔?；鹧媛舆^(guò)物體表面往上飄動(dòng)。形容火勢(shì)很大。討論自由說(shuō)說(shuō)以下成語(yǔ)的意思。束手待斃肝膽俱裂火舌舐動(dòng)肝膽俱裂：形容極度害怕或恐懼。

讀一讀

假如你是在外層的螞蟻，在大火焚燒的那一瞬間，你心里在想些什么？

你們也是了不起的蟻國(guó)英雄，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這篇課文吧!

此時(shí)此刻，我們對(duì)生命有了新的理解，正是這些一向被我們視作區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致。它們不惜以個(gè)體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫(xiě)了一曲——生命的壯歌。

在一座綠草如茵的高山上，無(wú)憂無(wú)慮地生活著一群羚羊，有一天，一個(gè)狩獵隊(duì)把罪惡的腳步踏上了這塊樂(lè)土。他們發(fā)現(xiàn)了這群羚羊，拼命地追趕，把羚羊逼到一座懸崖邊。眼看這群羚羊就要被活捉。這群身處絕境的羚羊的命運(yùn)會(huì)怎樣？真讓人揪心?。⊥瑢W(xué)們，假如你是無(wú)所不能的，你會(huì)怎么幫助它們呢？

講故事一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟著老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對(duì)面跳過(guò)去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。

小組交流１、從這句話中，你看出了什么？

２、老羚羊叫了一聲，它可能在說(shuō)什么？

小組交流當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊……，筆直地墜入了山澗。

１、這段話為什么使你感動(dòng)？

２、為了年輕羚羊的生命，老羚羊死得毫不猶豫，死得心甘情愿，這是一種什么精神？

老羚羊把生的希望讓給了年輕羚羊，把死亡留給了自已，這種偉大的壯舉真是催人淚下，撼人心田。請(qǐng)同學(xué)們帶著這份感情讀讀這段。讀課文頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣。小組交流１、用筆畫(huà)一畫(huà)羚羊跳躍的軌跡。

２、你從這一道道弧線中讀到什么？

羚羊的神圣還表現(xiàn)在哪里？

緊接著一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。

這是萬(wàn)分危急，生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，它們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點(diǎn)？

考考你

是??！這情景不光我們被感動(dòng)了，就連準(zhǔn)備活捉它們的獵人們也感動(dòng)了，文中是怎么描寫(xiě)此時(shí)的獵人們？

獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。此時(shí)此刻你想對(duì)羚羊說(shuō)些什么呢？

一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求得生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫(xiě)了一曲悲壯的贊歌。

課文小結(jié)

這一個(gè)個(gè)觸目驚心的動(dòng)人場(chǎng)面，令人感動(dòng)，令人佩服，你的心里一定有很多感慨吧！請(qǐng)用三四句詩(shī)或?qū)懸欢胃腥酥辽畹奈淖謥?lái)表達(dá)你心中的感受。

課外拓展《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是

蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合