初一歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃,初一歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃,初一歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為您編輯整理初一歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀.初一歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）緊張的初一第一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好的利用這段時(shí)間,使歷史復(fù)習(xí)課堂更加高效,我們特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:復(fù)習(xí)時(shí)間大約有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間.第一周每班每周2節(jié)課,后三周每班每周3節(jié)課,這樣算下來,每班大約能有11節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間.復(fù)習(xí)任務(wù)初一第一學(xué)期歷史共有四個(gè)單元,24課.復(fù)習(xí)措施我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段.第一階段,主要鞏固基礎(chǔ)知識.計(jì)劃用8節(jié)課,課堂上老師領(lǐng)著復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識再強(qiáng)調(diào)一遍,照顧那些學(xué)困生,至少讓他們也知道基礎(chǔ)知識是什么,使那些好學(xué)生再加深印象,達(dá)到熟練的程度.然后跟配套練習(xí)題,課堂上限時(shí)限量閉卷完成,再自己動(dòng)手校正答案,題型包括填空,選擇和連線.最后,對于那些沒有現(xiàn)成答案,側(cè)重于理解的問題,教師再引導(dǎo)學(xué)生分析共同解決.通過這一階段的復(fù)習(xí),能使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識,拿到占六成以上的基礎(chǔ)知識分.第二階段,主要是解決重點(diǎn)難點(diǎn).計(jì)劃用3課時(shí),這一階段需要老師一專題的形式,引領(lǐng)學(xué)生把相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來,強(qiáng)化記憶和理解;然后再配相關(guān)練習(xí)題加以鞏固應(yīng)用.通過這一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生更夠更好的應(yīng)對材料解析題的考察,能力會(huì)大有提復(fù)習(xí)目標(biāo)通過這一階段的復(fù)習(xí),我們的目標(biāo)是使學(xué)生的優(yōu)秀生人數(shù)在期末考試中升至平均數(shù)以上.雖然難度很大,但是我們會(huì)盡力,會(huì)盡最大的努力.并相信我們的努力會(huì)有相應(yīng)的收獲!初一歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）教情學(xué)情分析本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),一節(jié)課一個(gè)單元.從期中考試,七年級的總體成績來看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高.復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):第一單元:元謀人,北京人,山頂洞人,河姆渡和半坡原始居民,炎帝,黃帝,禪讓制.第二單元:夏商周的更替,世襲制,西周分封制,春秋五霸和戰(zhàn)國七雄,,都江堰,商鞅變法.第三單元:秦始皇,陳勝吳廣起義,漢武帝的大一統(tǒng),張騫,絲綢之路,蔡倫.第四單元:三國鼎立,孝文帝改革.5,第五單元:司母戊鼎和四羊方尊,牛耕和鐵農(nóng)具的使,屈原,扁鵲,孔子.王羲之,顧愷之,蔡倫.具體措施:對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處.精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足.組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn).及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確保基礎(chǔ)知識掌握牢固.加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識.對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查,提問.及時(shí)反饋檢測情況