一年級《小烏龜笑了》語文備課設(shè)教學(xué)設(shè)計

一年級《小烏龜笑了》語文備課設(shè)授課方案一年級《小烏龜笑了》語文備課設(shè)授課方案一授課目的:認(rèn)識本課9個生字正確.流利.有感情的朗誦課文.能分角色朗誦課文.讀出對話的不相同語氣.經(jīng)過閱讀.領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理.授課重點(diǎn):認(rèn)識9個生字,領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容.授課難點(diǎn):領(lǐng)悟小烏龜為什么笑了.教具準(zhǔn)備:課件.動物頭飾課時按排:一課時授課過程:一.題目思疑,激發(fā)興趣出示多媒體課件,請同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入〝快樂讀書屋〞看看..初讀感知,自悟解題.自由讀課文,圈畫生字.小組同學(xué)合作識字.默讀課文,說一說小羊.小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班報告)說說你從課文中學(xué)到了什么?.分角色朗誦.表演,領(lǐng)悟人物個性特點(diǎn).同桌對話練習(xí).在全班分角色讀.(學(xué)生領(lǐng)悟嘆號所表述的語氣,比方:小烏龜傷心說:〝唉,我爬得太慢了!〞引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé).又如:小公雞感謝地說:〝感謝!〞〝感謝!〞用迫切.動人的語氣來表現(xiàn)小公雞的感覺激之情.)學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家議論..拓展延伸小烏龜被人誤解了,該怎么辦?說說你在生活動聽到的,看到的也許是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事,你會怎么辦?一年級《小烏龜笑了》語文備課設(shè)授課方案二授課目的:通很短文認(rèn)讀短文中的認(rèn)讀字.理解文章內(nèi)容,懂得只要正確對待別人的看法,誠意幫助別人,定會成為一個受大家歡迎的人.授課重點(diǎn):理解文章內(nèi)容,懂得只要正確對待別人的看法,誠意幫助別人,必然會成為一個受大家歡迎的人.授課難點(diǎn):懂得只要正確對待別人的看法,趕忙幫助別人,必然會成為一個受大家歡迎的人.課型:綜合課課時:1課時教具:頭飾.小黑板,字卡.圖片授課過程:一.交流導(dǎo)入小朋友們,今天我們一起上課,你們快樂嗎?(快樂)老師準(zhǔn)備了禮物,若是誰仔細(xì)聽講,英勇發(fā)言,積極思慮,老師必然會送給他的.老師聽聞我們班的小朋友都特別聰穎,就帶來了一則謎語,想考考你們:頭小頸長四腳短,硬殼殼里把家安;別看個矮爬得慢,要論壽命大無邊.學(xué)生:小烏龜老師板書:[小烏龜]教師:同學(xué)們可真聰穎,一下就猜對了,關(guān)于烏龜你知道什么?(學(xué)生自由說)這節(jié)課老師,又帶來了一個烏龜?shù)墓适履銈冎绬?(想)這個故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文,板書(笑了)小腦瓜快抬起,大眼睛看課題,齊讀.老師:看了課題,你想知道什么?學(xué)生:自由說.老師:好,答案就在課文中,請同學(xué)們輕輕地打開書,自由地讀課文..初讀課文,整體感知借助拼音,自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音.再讀課文,標(biāo)出自然段.同桌互讀,糾正字音.比一比,看誰讀得正確.流利.指名分自然段讀并議論.(要求讀的同學(xué)要仔細(xì),聽的同學(xué)要仔細(xì),評一評可否把字音讀正確了,把句子讀流利了.)三.品讀課文,讀中感悟.可愛的小烏龜快樂的笑了,你能猜出小烏龜?shù)男那樵鯓訂?(快樂.快樂!)老師:誰能說一說,小烏龜為什么笑了?學(xué)生:報告老師:你知道誤解是什么意思?板書[誤解]學(xué)生:誤解了.老師:誤解就是指不正確的理解,那么小伙伴們因為什么誤解了小烏龜?學(xué)生:沒幫朋友忙.老師:小烏龜是真的不想幫朋友有忙嗎?學(xué)生:不是,小烏龜爬得太慢了.老師:沒有幫上忙的小烏龜心情會怎樣?你能把它的話找出來讀一讀嗎?指生顯現(xiàn)讀一自然讀并議論.老師:其他小動物是怎樣對待他的?學(xué)生:不理它.老師:誠然小伙伴誤解了小烏龜,可當(dāng)它們遇到危險時,小烏龜是怎樣做的?學(xué)生:救小公雞把它馱登陸.老師:板書[幫助].老師:老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,小烏龜是怎樣向小公雞游去的?學(xué)生:拼命.老師:從這個詞能夠看出小烏龜是一個什么樣的孩子?學(xué)生:熱忱助人,寬弘大量.老師:老師還認(rèn)為它不娓娓而談,用行動除掉別人對它的誤解,希望同學(xué)們也向小烏龜學(xué)習(xí).老師:小伙伴誤解了小烏龜,小烏龜卻寬洪大量幫助了小伙伴,這么動人的故事,你們想美美地讀出來嗎?(想)請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色朗誦課文.老師:指生上前戴頭飾分角色朗誦.師生議論.四.拓展延伸,升華感情.想像一下,小伙伴是怎樣向小烏龜?shù)狼傅?生活中我們難免,有被人誤解的時候,只要我們仔細(xì)對待別人的看法,誠意,幫助別人,就必然會成為一個受大家歡迎的人.板書設(shè)計:小烏龜笑了誤解小伙伴小烏龜幫助一年級《小烏龜笑了》語文備課設(shè)授課方案三授課目的認(rèn)識本課9個字和一個多音字〝?shù)亘?正確.流利.有感情的朗誦課文,練習(xí)惋惜句的讀法.3.學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友好,互相幫助的好質(zhì)量.學(xué)習(xí)小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好質(zhì)量,以及小動物們知錯就改的好質(zhì)量.授課重點(diǎn)認(rèn)識本課9個字和一個多音字〝?shù)亘?正確.流利.有感情的朗誦課文,練習(xí)惋惜句的讀法.授課難點(diǎn)學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友好,互相幫助的好質(zhì)量.學(xué)習(xí)小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好質(zhì)量,以及小動物們知錯就改的好質(zhì)量.授課用具課件授課過程一.直接導(dǎo)入同學(xué)們,這節(jié)語文課我們來一起學(xué)習(xí)一篇幽默的童話故事,小烏龜笑了.(板書課題,齊讀課題)..出讀課文,整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音多讀幾遍記住生字讀音并標(biāo)出自然段.課件出示生字,認(rèn)識學(xué)生掌握情況.讀課文,課文出現(xiàn)了哪些人物,再想一想課文講了一件什么事?.細(xì)讀課文,領(lǐng)悟感悟引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)看第一幅圖,說一說小動物們的表情.動作是什么樣的,爾后再讀讀課文是怎么寫的?讀小烏龜?shù)膫?小公雞的生氣不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行領(lǐng)悟.引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)看第二幅圖,說一說小動物們的表情.動作是什么樣的,爾后再讀讀課文是怎么寫的?讀小公雞的道歉.小烏龜?shù)目鞓凡坏轿粫r引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行領(lǐng)悟.師結(jié)合板書小結(jié):多和藹的小動物們啊,當(dāng)小猴家著火時,大家去救火,當(dāng)小雞落水時,大家別提多焦慮了,特別是小烏龜,面對大家的誤解,還能夠夠去救自己的小伙伴,用行動證了然自己是個樂于助人的孩子,多可愛的小動物們啊,能夠知錯就改,誠心的向小烏龜?shù)狼?大家喜歡這些小動物嗎?喜歡這篇文章嗎?你愿意把這篇文章講給別人聽嗎?那么我們現(xiàn)在練習(xí)分角色朗誦好不好?分角色朗誦,教師點(diǎn)撥.希望大家也能擁有和小動物們相同的好質(zhì)量,這節(jié)課就上到這.板書設(shè)計小烏龜笑了小烏龜小猴小羊小雞初中語文優(yōu)秀授課方案案例五篇授課方案一般包括授課目的.授課重難點(diǎn).授課方法.授課步驟與時間分配等環(huán)節(jié).初中語優(yōu)秀授課方案方案最新版5篇授課方案是一個系統(tǒng)規(guī)