《品牌管理》教學大綱

《品牌管理》教學大綱、課程基本信息課程類別專業(yè)必修課程課程性質(zhì)理論課程屬性必修課程名稱品牌管理課程英文名稱Brandmanagement課程編碼F01ZB26E適用專業(yè)市場營銷考核方式考試先修課程市場營銷學總學時48學分3理論學時48實驗學時/實訓學時/實踐學時/上機學時0開課單位商學院二、課程簡介品牌管理是市場營銷專業(yè)本科生的一門必修課，通過運用不同的理論框架，為學生對品牌的基本原理、品牌的發(fā)展歷史、品牌戰(zhàn)略整合設(shè)計等每個問題都進行深入分析。此外，在對企業(yè)品牌的時機選擇，在對品牌定位、品牌資產(chǎn)、品牌形象、品牌設(shè)計、品牌文化、品牌傳播、品牌延伸、品牌創(chuàng)新、品牌資產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)品牌等內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合新經(jīng)濟的發(fā)展需求，深入探討建立技術(shù)品牌的相關(guān)問題，引導(dǎo)學生較全面了解品牌運動的社會經(jīng)濟構(gòu)成。使學生通過學習，掌握企一業(yè)品牌戰(zhàn)略的基本理論，具有品牌整合設(shè)計的能力，能夠獨立進行企業(yè)品牌戰(zhàn)略策劃和設(shè)計，并運用于營銷實踐活動。三、課程教學目標

課程教學目標知識目標目標1:系統(tǒng)掌握管理學、市場營銷學等理論基礎(chǔ)專業(yè)知識，掌握市場營銷人才所要具備的基本知識與方法，了解有關(guān)的方針、法規(guī)與政策，以及掌握市場營銷專業(yè)的前沿理論及發(fā)展動態(tài)。能力目目標2：培養(yǎng)學生能夠綜合運用專業(yè)知識去研究管理上的問題，培養(yǎng)和鍛煉學生機會識別、創(chuàng)新、資源整合、團隊建設(shè)、知識整合等技能，強化學生創(chuàng)造性地分析與解決問題的能標力。素質(zhì)目標目標3：培養(yǎng)作為市場營銷人才必須具備的專業(yè)素養(yǎng)，具有國際視野、創(chuàng)新意識、團隊精神和溝通技能，能夠綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)、分析和解決營銷實際問題，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。四、課程主要教學內(nèi)容、學時安排及教學策略（一）理論教學

教學模塊學時主要教學內(nèi)容與策略學習任務(wù)安排支撐課程目標品牌概論與發(fā)展史6重點：品牌的定義與內(nèi)涵，品牌的特征、分類。中西方品牌發(fā)展思路的差異、找出中國品牌發(fā)展要繼承和學習的地方。難點：品牌對企業(yè)的作用，品牌對消費者的作用，名牌效應(yīng)。中國品牌發(fā)展的目標。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：自主復(fù)習知識點目標1品牌定位6重點：品牌定位的原則，品牌定位的戰(zhàn)略，品牌定位的策略，品牌定位的誤區(qū)難點：品牌定位的常用工具教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：布置作業(yè)目標1目標2目標3品牌形象4重點：品牌形象的特征，品牌形象的構(gòu)成。難點：品牌形象塑造的原則、過程。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：回顧知識點，經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：自主復(fù)習知識點目標2目標3品牌設(shè)計4重點：品牌名稱設(shè)計，品牌標志設(shè)計。難點：品牌理念設(shè)計。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：自主完成課后習題目標1II標2品牌文化4重點：品牌文化的特征與作用，品牌文化的構(gòu)成。難點：品牌文化的塑造。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：自主復(fù)習知識點目標1目標3品牌傳播4重點：品牌傳播的媒體，口碑傳播的作用、類型難點：品牌咨詢的類型，品牌口碑傳播的設(shè)計教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：自主復(fù)習知識點目標2口標3品牌延伸4重點：品牌延伸的作用，品牌延伸的策略，品牌延伸的準則及步驟。難點：品牌延伸的風險及規(guī)避。思政元素：實事求是，因地制宜，具體問題具體分析。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：布置作業(yè)目標1目標2品牌創(chuàng)新6重點：品牌老化的危害及原因，品牌創(chuàng)新的時機和策略。難點：品牌老化的防范措施，品牌創(chuàng)新的含義，品牌創(chuàng)新的誘因。思政元素：創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：回顧知識點,經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：布置作業(yè)1=1標1目標2目標3品牌危機與資產(chǎn)6重點：品牌危機的特征及類型，品牌危機的管理。品牌資產(chǎn)的特征，品牌資產(chǎn)的保護。難點：品牌危機的概念、成因。品牌的模型、構(gòu)成要素，品牌資產(chǎn)的評估。思政元素：培養(yǎng)學生具有耐挫折、抗壓力的能力。培育社會主義法治觀念和法治思維，自覺遵守各項法律制度，樹立敬畏法律意識。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：回顧知識點，經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：布置課后習題目標1目標3網(wǎng)絡(luò)品牌與綜合復(fù)習4重點：網(wǎng)絡(luò)品牌的含義及特征，傳播特點、注意問題?？偨Y(jié)與復(fù)習課程的主要內(nèi)容、要點。難點：網(wǎng)絡(luò)品牌管理，網(wǎng)絡(luò)品牌發(fā)展策略。課程各章節(jié)的重點內(nèi)容。教學方法與策略：啟發(fā)、討論、案例分析等多種教學方式，以多媒體為主要教學手段。課前：經(jīng)典案例導(dǎo)入課堂：知識點講解課后：自主復(fù)習知識點目標1目標2

五、學生學習成效評估方式及標準考核與評價是對課程教學目標中的知識目標、能力目標和素質(zhì)目標等進行綜合評價。在本課程中，學生的最終成績是由平時成績、期末考試等兩個部分組成。1.平時成績（占總成績的30%）：采用百分制。平時成績分：作業(yè)（占15%）、互動（占10%）和考勤（占5%）三個部分。評分標準如下表：等級評分標準1.作業(yè)；2.互動；3.考勤優(yōu)秀（90?100分）.作業(yè)書寫工整、書面整潔。.每次作'也都完成，積極參與互動，積極回答問題，且作業(yè)成績都在90分以上。.全過程參與課程學習。良好（80?89分）.作業(yè)書寫工整、書面整潔。.每次作業(yè)都完成，積極參與互動，積極回答問題，且作業(yè)成績都在80分以上。.全過程參與課程學習。中等（70?79分）1.作業(yè)書寫較工整、書面較整潔。2,每次作業(yè)都完成，較少參與互動和回答問題，且作業(yè)成績都在70分以上。3.全過程參與課程學習。及格（60?69分）1.作業(yè)書寫工整一般、書面整潔一般。2,每次作業(yè)都完成，基本不參與互動和回答問題，且作業(yè)成績都在60以上。3.考勤缺課次數(shù)低于3次。不及格（60以下）.字跡模糊、卷面書寫零亂。.每次作業(yè)都完成，沒有參與互動和回答問題，作業(yè)成績都在60以下。.考勤缺課次數(shù)低于3次。2,期末考試（占總成績的70%）：采用百分制。期末考試的考核內(nèi)容、題型和分值分配情況請見下表:考核模塊考核內(nèi)容主要題型支撐目標分值品牌概論與發(fā)展史何為品牌單項選擇題目標11品牌的特征及分類判斷題1品牌的作用多項選擇題2中國品牌發(fā)展史單項選擇題1多項選擇題2品牌定位品牌定位的概述判斷題1品牌定位的戰(zhàn)略與策略單項選擇題論述題123標標標目目目110案例分析題10品牌定位的誤區(qū)多項選擇題2品牌形象品牌形象的概述多項選擇題23標標目目2品牌形象的構(gòu)成判斷題1品牌形象的塑造單項選擇題1

案例分析題5品牌設(shè)計品牌標志設(shè)計單項選擇題119^標標目目1品牌名稱設(shè)計判斷題1品牌文化品牌文化的概述單項選擇題目標1目標31品牌文化的構(gòu)成單項選擇題1多項選擇題2品牌文化的塑造多項選擇題2品牌傳播品牌傳播概述單項選擇題23標標目目1品牌傳播媒體單項選擇題1判斷題1品牌口碑傳播多項選擇題2品牌延伸品牌延伸的含義及作用判斷題目標1目標21論述題5品牌延伸的準則及步驟單項選擇題1品牌延伸的風險及規(guī)避多項選擇題2論述題5品牌延伸的路徑或策略案例分析題10品牌創(chuàng)新品牌老化單項選擇題123標標標目目目1多項選擇題2□□牌創(chuàng)新判斷題1案例分析題10品牌危機與資產(chǎn)品牌危機的成因判斷題13標標目目1品牌危機的特征和類型單項選擇題1品牌危機的管理多項選擇題2品牌的構(gòu)成單項選擇題1品牌資產(chǎn)的特征判斷題1網(wǎng)絡(luò)品牌網(wǎng)絡(luò)品牌的特征判斷題112標標目目1網(wǎng)絡(luò)品牌傳播多項選擇題2六、教學安排及要求七、選用教材序號教學安排事項要?求1授課教師職稱其他助教/講師/副教授/教授學歷（位）：本科以上無2課程時間周次節(jié)次第1,3,7,9,11,13,15周（單周）;第1-3,6-16周；第6-8周2/4/6（每周）3授課地點回教室口實驗室口室外場地口其他：4學生輔導(dǎo)線上方式及時間安排：企業(yè)微信、微信或電話，時間不限定線下地點及時間安排：老師辦公室，時間根據(jù)學生而定[1]蘇勇主編：《品牌管理》，機械工業(yè)出版社，2017年。八、參考資料[1]黃靜主編：《品牌管理》，武漢大學出版社出版.2018年。[2]官稅冬主編：《品牌營銷》,化學工業(yè)出版社，2019年。[3]李遜楠譯：《品牌思維》,古吳軒出版社，2017年。網(wǎng)絡(luò)資料[1]屈臣氏[2]華為Logo背后更深層次的含義你知道嗎？[3]小米新LOGO官方設(shè)計解讀[4]新聞分析：吉利成功收購沃爾沃意義重大[5]范思哲為“T恤事件”道歉楊幕工作室緊急發(fā)文終止與Versace合作[6]HM事件后續(xù)：29位明星和8大品牌解約，多場品牌直播延期[7]三