小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容及課堂教學(xué)評價

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容及課堂教學(xué)評價吉林省教育學(xué)院綜合教研部

吉林省教育學(xué)院信息中心劉曉峰電話：0431-53036312006年6月29日

第一部分

新課程下如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

第二部分

小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求

第三部分

我省小學(xué)信息技術(shù)教材（2006年修訂）內(nèi)容介紹

第一部分

新課程下如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

一、如何落實(shí)三個維度的教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

(1)理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

(2)能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

2.在信息技術(shù)課堂教學(xué)中如何落實(shí)“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)

(1)將傳授知識與技能變?yōu)閼?yīng)用知識與技能解決實(shí)際問題

例如：課程整合

(2)在技能操作中要注意如何維持學(xué)生的興趣3.過程與方法

(1)能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

(2)能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

(3)能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲和管理。

(4)能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作。

(5)能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。

(6)能對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進(jìn)行評價，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。

4.在信息技術(shù)課堂教學(xué)中如何落實(shí)“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)

(1)注意創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?/p>

收藏Web頁教學(xué)案例

當(dāng)你瀏覽一個網(wǎng)站的時候，一定會想：下次我還會再來！這時你不由得哪起筆，記下它的網(wǎng)址。然而，有時你會不小心把那片小紙弄丟了，這豈不是太可惜了？其實(shí)呀。我們的IE瀏覽器早就考慮到了這一點(diǎn)，為我們準(zhǔn)備了一個非常好的小工具----收藏夾。

評語：創(chuàng)設(shè)情景不當(dāng)

我們再來看另外一個案例

初識ExceL教學(xué)案例

教師在大屏幕上展示姚明的照片。

師：同學(xué)們，你們知道屏幕上的照片是誰嗎？

學(xué)生齊喊：姚明。

師：對，是姚明，NBA的狀元秀！你們知道他在去年的賽季總體表現(xiàn)嗎？

師：讓我們來看看他的各項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)（用表格文字材料展示姚明的各項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。

師：再來看用ExceL圖表顯示的各項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

師：你們認(rèn)為上面兩種方法哪種更讓你了解姚明的表現(xiàn)。(2)體驗(yàn)和探究相結(jié)合

(3)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)“先學(xué)后講”的課堂教學(xué)模式

“先學(xué)后講”是在課堂教學(xué)順序上體現(xiàn)新課程教學(xué)原則的一種特征，他是指在教學(xué)的流程上先經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。

教學(xué)流程如下：

教師給出作品初稿→布置相應(yīng)的任務(wù)→學(xué)生修飾和完善作品→教師巡視輔導(dǎo)→最后總結(jié)點(diǎn)撥。

5.情感態(tài)度與價值觀

(1)體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

(2)能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。

(3)能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。6.信息技技術(shù)教學(xué)如如何落實(shí)情情感態(tài)度與與價值觀教教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度是由客觀事事物是否滿滿足人的需需要而產(chǎn)生生的，是人人對客觀現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度度和體驗(yàn)，，反映了客客觀事物與與人的需要要之間較為為高級的、、深刻的、、穩(wěn)定的持持久的關(guān)系系。信息技技術(shù)教學(xué)過過程中的情情感態(tài)度，，一般是指學(xué)學(xué)生對信息息事物所表表現(xiàn)出的感感情指向和和情緒體驗(yàn)驗(yàn)，如感興興趣、喜歡歡、興奮、、滿意，或或者討厭、、沒興趣、、不高興等等等。情感態(tài)度對對信息技術(shù)術(shù)學(xué)習(xí)成敗敗起著關(guān)鍵鍵性作用。。價值觀是人們關(guān)于于生活中基基本價值的的信念、信信仰、理想想等思想觀觀念的總和和，通俗地地說，是幫幫助人們辨辨別“好壞壞”的概念念。對于人人的個體發(fā)發(fā)展來說，，情感態(tài)度度和價值觀觀是其生命命中不可缺缺少的一部部分。學(xué)生對待信信息技術(shù)的的態(tài)度、信信息技術(shù)的的使用習(xí)慣慣以及在信信息技術(shù)的的活動中表表現(xiàn)出的社社會責(zé)任感感和價值觀觀，是在學(xué)學(xué)習(xí)和使用用信息技術(shù)術(shù)的活動中中逐漸形成成的。作為為信息技術(shù)術(shù)教師，應(yīng)應(yīng)改變以往往課堂教學(xué)學(xué)過程中過過于注重知知識傳授的的傾向，注注重讓學(xué)生生形成積極極主動的學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，，使學(xué)生獲獲得基礎(chǔ)知知識與基本本技能的過過程，同時時成為學(xué)會會學(xué)習(xí)和形形成正確價價值觀的過過程。(1)多種種措施激發(fā)發(fā)情感這是長春市市一實(shí)驗(yàn)小小學(xué)馬寧寧寧老師的一一個教學(xué)案案例神奇的橡皮皮1、創(chuàng)設(shè)情情景教教學(xué)學(xué)開始：出出示幾張北北京2008年吉祥祥物---“福娃””的圖片來來導(dǎo)入新課課。師師：：大家都知知道2008年的奧奧運(yùn)會即將將在北京舉舉辦，這是是一個令我我們十三億億中國人都都非常激動動的消息，，很多叔叔叔阿姨都在在自己的工工作崗位上上為奧運(yùn)做做著自己的的貢獻(xiàn)，比比如，這些些“福娃””就是叔叔叔阿姨們用用了很多心心血潛心設(shè)設(shè)計(jì)出來的的，作為我我們小學(xué)生生，我們能能做什么呢呢，畫一幅幅畫為他們們加油。好好不好？2、引出新新知識師師：為了奧奧運(yùn)，小明明也畫了一一幅圖（教教師出示已已準(zhǔn)備的圖圖畫），可可是在畫圖圖的過程中中，小明遇遇到了一個個問題，領(lǐng)領(lǐng)獎臺畫的的不理想，，用這塊小小橡皮去擦擦，擦得太太慢，有時時又擦不干干凈，誰能能幫他想想想辦法。小小組之間可可以討論一一下。評語：本案例把情情感態(tài)度和和價值觀培培養(yǎng)目標(biāo)落落實(shí)在平時時的學(xué)科教教學(xué)中，讓讓學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)和參與與信息技術(shù)術(shù)活動中，，實(shí)現(xiàn)知識識與技能、、過程與方方法、情感感態(tài)度和價價值觀等不不同層面信信息素養(yǎng)的的綜合提升升和協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展，注重重激發(fā)和保保持學(xué)生對對信息技術(shù)術(shù)的求知欲欲，激發(fā)學(xué)學(xué)生主動學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，培培養(yǎng)學(xué)生的的團(tuán)結(jié)協(xié)作作的精神。。(2)以小小見大的價價值觀沖突突在教學(xué)過程程中，教師師應(yīng)辨證地地認(rèn)識信息息技術(shù)對社社會發(fā)展、、科技進(jìn)步步和日常生生活學(xué)習(xí)的的影響，并并在教學(xué)過過程中結(jié)合合具體的教教學(xué)實(shí)際，，動態(tài)把握握這些影響響，然后向向?qū)W生呈現(xiàn)現(xiàn)蘊(yùn)涵人文文、道德、、社會沖突突的一些案案例或問題題情景專題題。我們們來來看看下下面面一一個個教教學(xué)學(xué)案案例例信息息技技術(shù)術(shù)的的使使用用與與知知識識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)1、、引引出出問問題題（（1））平平時時我我們們利利用用計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)都都在在做做些些什什么么事事情情？？（（2））要要想想讓讓計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)完完成成這這些些事事，，你你知知道道需需要要哪哪些些軟軟件件支支持持。。（（3））這這些些軟軟件件你你在在使使用用中中是是否否合合法法？？（（引引出出知知識識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)主主題題））2、、講講授授新新課課同同學(xué)學(xué)們們已已舉舉出出很很多多平平常常使使用用中中的的軟軟件件如如Office、、windows、、IE瀏瀏覽覽器器、、Flash、、殺殺毒毒軟軟件件、、游游戲戲軟軟件件。。這這些些軟軟件件你你使使用用是是不不是是合合法法的的，，有有個個知知識識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)問問題題。。請請同同學(xué)學(xué)們們利利用用搜搜索索引引擎擎工工具具““搜搜狐狐””、、““百百度度””、、““google””在在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)中中查查找找與與知知識識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)相相關(guān)關(guān)的的信信息息，，按按小小組組展展開開討討論論。。在屏屏幕幕上上打打出出討討論論題題：：（（1））知知識識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)的的主主要要內(nèi)內(nèi)容容。。（（2））商商業(yè)業(yè)軟軟件件、、共共享享軟軟件件、、免免費(fèi)費(fèi)軟軟件件和和自自由由軟軟件件在在知知識識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)權(quán)的的保保護(hù)護(hù)上上有有哪哪些些區(qū)區(qū)別別？？（（3））有有人人說說使使用用盜盜版版軟軟件件能能加加快快我我國國IT產(chǎn)產(chǎn)業(yè)業(yè)的的發(fā)發(fā)展展，，你你怎怎么么認(rèn)認(rèn)為為？？本案案例例以以專專題題的的形形式式落落實(shí)實(shí)情情感感態(tài)態(tài)度度和和價價值值觀觀的的培培養(yǎng)養(yǎng)目目標(biāo)標(biāo)，，這這種種形形式式一一般般以以問問題題為為核核心心，，以以追追求求對對問問題題的的深深刻刻理理解解為為目目標(biāo)標(biāo)，，通通過過提提出出有有很很強(qiáng)強(qiáng)穿穿透透性性、、挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)性性和和綜綜合合性性，，指指向向內(nèi)內(nèi)容容核核心心的的基基本本問問題題。。整整個個學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)過過程程，，沒沒有有事事先先框框定定的的答答案案，，知知識識始始終終由由學(xué)學(xué)生生自自己己去去獲獲得得，，學(xué)學(xué)生生充充分分發(fā)發(fā)揮揮團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)精精神神、、協(xié)協(xié)作作精精神神，，對對教教師師提提出出的的基基本本問問題題進(jìn)進(jìn)行行分分析析、、綜綜合合、、評評價價等等方方式式。。通通過過本本科科的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)學(xué)生生的的情情感感態(tài)態(tài)度度和和價價值值觀觀也也得得到到了了一一次次較較大大的的提提升升。。我們們再再看看一一個個案案例例中學(xué)學(xué)生生消消費(fèi)費(fèi)調(diào)調(diào)查查同同學(xué)學(xué)們們，，當(dāng)當(dāng)我我們們每每天天在在學(xué)學(xué)校校吃吃零零食食喝喝飲飲料料的的時時候候，，當(dāng)當(dāng)我我們們沉沉迷迷與與網(wǎng)網(wǎng)吧吧的的時時候候，，當(dāng)當(dāng)我我們們穿穿名名牌牌相相互互攀攀比比的的時時候候，，我我們們可可曾曾想想過過：：父父母母掙掙錢錢是是否否容容易易？？我我們們的的消消費(fèi)費(fèi)是是否否符符合合身身份份？？我我們們周周圍圍還還有有多多少少需需要要幫幫助助的的同同齡齡人人？？(3)真真實(shí)實(shí)感感受受引引發(fā)發(fā)道道德德教教育育教學(xué)學(xué)案案例例：：文文明明上上網(wǎng)網(wǎng)瀏瀏覽覽http：網(wǎng)網(wǎng)站站，，以以游游客客身身份份登登陸陸網(wǎng)網(wǎng)易易聊聊天天室室。。而而后后，，通通過過多多媒媒體體網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教教室室軟軟件件中中的的集集體體討討論論功功能能（（有有校校園園網(wǎng)網(wǎng)站站的的可可以以借借助助校校園園網(wǎng)網(wǎng)中中的的聊聊天天室室））讓讓學(xué)學(xué)生生利利用用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)進(jìn)進(jìn)行行學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)討討論論，，談?wù)勛宰约杭簩α牧奶焯焓沂业牡挠∮∠笙笞钭詈蠛缶毦毩?xí)習(xí)保保存存大大家家討討論論的的內(nèi)內(nèi)容容，，并并加加以以整整理理寫寫一一篇篇題題為為““聊聊天天室室里里的的文文明明””的的短短文文。。課課后后要要求求收收集集一一些些網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)文文明明的的正正反反事事例例。。上述述三三個個層層面面的的目目標(biāo)標(biāo)相相互互滲滲透透、、有有機(jī)機(jī)聯(lián)聯(lián)系系，，共共同同構(gòu)構(gòu)成成信信息息技技術(shù)術(shù)課課程程的的培培養(yǎng)養(yǎng)目目標(biāo)標(biāo)。。在在具具體體的的教教學(xué)學(xué)活活動動中中，，要要引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生在在學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和使使用用信信息息技技術(shù)術(shù)、、參參與與信信息息活活動動的的過過程程中中，，實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)知知識識與與技技能能、、過過程程與與方方法法、、情情感感態(tài)態(tài)度度與與價價值值觀觀等等不不同同層層面面信信息息素素養(yǎng)養(yǎng)的的綜綜合合提提升升和和協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)發(fā)展展，，不不能能人人為為地地割割裂裂三三者者之之間間的的關(guān)關(guān)系系或或通通過過相相互互孤孤立立的的活活動動分分別別培培養(yǎng)養(yǎng)。。理解解信信息息技技術(shù)術(shù)課課程程目目標(biāo)標(biāo)的的三三維維結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)，，在在教教學(xué)學(xué)中中促促進(jìn)進(jìn)學(xué)學(xué)生生各各方方面面信信息息素素養(yǎng)養(yǎng)的的協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)發(fā)展展知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法二、、如何何落落實(shí)實(shí)教教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)什么么是是教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)是是教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的主主要要環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)之之一一。。是是影影響響教教學(xué)學(xué)活活動動的的各各種種外外部部條條件件（（教教育育技技術(shù)術(shù)））。。教育育技技術(shù)術(shù)是是關(guān)關(guān)于于教學(xué)學(xué)過過程程與教學(xué)學(xué)資資源源的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)、、開開發(fā)發(fā)等等等等的的理理論論與與實(shí)實(shí)踐踐。。教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境不不僅僅有有硬硬件件設(shè)設(shè)備備，，還還包包括括通通過過師師生生之之間間或或?qū)W學(xué)生生之之間間的的某某種種交交互互作作用用而而體體現(xiàn)現(xiàn)的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)模模式式。。因因而而教教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)既既是是人人類類資資源源又又是是非非人人類類資資源源的的組組成成部部分分。。所所以以我我們們說說教教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)一一般般包包括括教教學(xué)學(xué)資資源源設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)和和教教學(xué)學(xué)模模式式設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)。。即即：：教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)=教教學(xué)學(xué)資資源源設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)+教教學(xué)學(xué)模模式式設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)1.進(jìn)進(jìn)行行有有效效的的課課前前準(zhǔn)準(zhǔn)備備教學(xué)學(xué)素素材材、、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)素素材材2.學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)任任務(wù)務(wù)單單3.討討論論的的主主題題內(nèi)內(nèi)容容4.軟軟硬硬件件設(shè)設(shè)備備的的調(diào)調(diào)試試5.教教學(xué)學(xué)方方法法的的選選擇擇三、、在在課課堂堂教教學(xué)學(xué)中中如如何何滲滲透透人人文文素素質(zhì)質(zhì)信息息技技術(shù)術(shù)課課程程的的人人文文性性表表現(xiàn)現(xiàn)在在課課程程為為實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人人的的全全面面發(fā)發(fā)展展而而設(shè)設(shè)置置，，既既有有恰恰當(dāng)當(dāng)而而充充實(shí)實(shí)的的技技術(shù)術(shù)內(nèi)內(nèi)涵涵，，又又體體現(xiàn)現(xiàn)科科學(xué)學(xué)精精神神，，強(qiáng)強(qiáng)化化人人文文精精神神。。通通過過人人文文教教育育，，讓讓學(xué)學(xué)生生體體會會為為人人之之意意義義與與態(tài)態(tài)度度，，實(shí)實(shí)踐踐做做人人之之道道。。1.創(chuàng)創(chuàng)建建一一個個情情景景,貫貫穿穿整整個個課課堂堂教教學(xué)學(xué)的的始始末末。。2.以以情情景景為為基基礎(chǔ)礎(chǔ),以以任任務(wù)務(wù)驅(qū)驅(qū)動動教教學(xué)學(xué)的的方方式式,完完成成技技能能知知識識點(diǎn)點(diǎn)的的傳傳授授,以以及及信信息息能能力力的的培培養(yǎng)養(yǎng)。。3.采采取取比比較較學(xué)學(xué)生生任任務(wù)務(wù)結(jié)結(jié)果果的的評評價價方方式式，，來來達(dá)達(dá)到到比比較較教教學(xué)學(xué)所所產(chǎn)產(chǎn)生生的的教教學(xué)學(xué)效效果果,激激發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生的的求求知知欲欲和和競競爭爭意意識識。。君不見黃河之之水天上來奔流到海不復(fù)復(fù)還——網(wǎng)絡(luò)信息息的搜索黃河，母親河河學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上上搜索關(guān)于黃黃河的信息，，做一次黃河河文化的巡禮禮。4個課題小組組：黃河之貌——濁流婉宛轉(zhuǎn)，，結(jié)成九曲連連環(huán)搜索黃河發(fā)源源地、匯入地地和沿河流域域的概貌的相相關(guān)信息黃河之史——中華民族的搖搖籃搜索黃河流域域人類文化的的遺址、古文文化、民間傳傳說故事等，探尋黃河河的歷史與文文化黃河之歌——滔滔黃河水，，悠悠中華情情搜索關(guān)于黃河河的精美詩篇篇、動人歌曲曲、朗朗上口口的民謠等信息黃河之憂——不廢江河萬古古流搜索黃河斷流流問題和環(huán)境境污染問題方方面的內(nèi)容，，了解黃河的憂患搜索到的內(nèi)容：（信息的類型可以是文字、圖片、音樂、影視片段等）

黃河的源頭在：總長度：

流經(jīng)哪幾個?。?/p>

介紹一些黃河流域著名景觀，并展示其圖片：

黃河古渡

壺口瀑布

其他

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小組推薦網(wǎng)站：黃河之貌濁流婉宛轉(zhuǎn)，，結(jié)成九曲連連環(huán)搜索黃河發(fā)源源地、匯入地地和沿河流域域的概貌的相相關(guān)信息為什么說黃河河是中華民族族的搖籃，你你搜索到了哪哪些信息？（（信息的類型型可以是文字、圖片、、音樂、影視視片段等）例例如：人類文文化遺址———細(xì)石器文化化、新石器文化、青銅銅器文化等。。人類文化遺址址：故事傳說：歷史人物：其他他：：……小組推薦網(wǎng)站站：黃河之史中華民族的搖搖籃搜索黃河流域域人類文化的的遺址、民間間故事傳說、、歷史人物等等，探尋黃河河的歷史與文文化。搜索到的內(nèi)容容：（信息的的類型可以是是文字、圖片片、音樂、影影視片段等））黃河的斷流問問題：黃河的環(huán)境污污染：為什么說黃河河是“懸河””？怎樣形成成的？其他他：……

小組推推薦網(wǎng)站：黃河之憂不廢江河萬古古流搜索黃河斷流流問題和環(huán)境境污染問題等等方面的內(nèi)容容，了解黃河的憂患患，喚起大家家關(guān)注黃河、、保護(hù)黃河的的意識搜索到的內(nèi)容容：（信息的的類型可以是是文字、圖片片、音樂、影影視片段等））詩詞詞：：歌曲曲：：民謠謠：：其他他：：……小組推薦網(wǎng)站站：黃河之歌滔滔黃河水，，悠悠中華情情搜索關(guān)于黃河河的精美詩篇篇、動人歌曲曲、朗朗上口口的民謠等信信息目前幾個知名名的搜索引擎擎網(wǎng)站：什么是搜索引擎?搜索引擎就是是為我們提供供信息檢索服服務(wù)的網(wǎng)站。。搜索引擎中都都有個搜索框框，我們在查查找信息的時時候，只要在在搜索框中輸入相關(guān)的的文字就可以以了。這些文文字就叫做關(guān)鍵詞。搜索引擎會會將搜索的結(jié)果返回回。我們就可可以點(diǎn)擊瀏覽覽信息了。網(wǎng)絡(luò)上搜索信息的方法有很多這里我們學(xué)習(xí)如何利用搜索引擎來搜索信息一次成功的搜搜索意味著：：合適的搜索引引擎+有有效的搜索關(guān)關(guān)鍵詞+有有用的搜索索結(jié)果當(dāng)然了，搜索索信息的時候候要有耐心哦哦！使用兩個關(guān)鍵詞（中間用空格格隔開）按信息類別搜搜索嘗試使用多個個搜索引擎網(wǎng)網(wǎng)站幾個有效搜索索信息的策略略：當(dāng)你輸入關(guān)鍵鍵詞進(jìn)行搜索索時，它只是是機(jī)械地搜索索信息，只把把含有你輸入入的關(guān)鍵詞的的網(wǎng)頁找出來來，而不會去去管這個網(wǎng)頁頁具體是什么么內(nèi)容。搜索引擎是如如何工作的？？——網(wǎng)絡(luò)信息息的搜索黃河，母親河河閱讀匯報要求求，進(jìn)一步搜搜索小組課題題的內(nèi)容匯報要求：請匯報——你你用什么方法法搜索到了怎怎樣的信息？？你能運(yùn)用幾種種方法搜索到到你需要的信信息。請匯報——你你在搜索中遇遇到了什么問問題？你又是是怎樣解決的的？請匯報——你你有向大家推推薦的網(wǎng)站嗎嗎？提出問題，成成功解決的加加10分；搜索出一條信信息加10分分，一種方法法加10分推薦一個網(wǎng)站站加10分能提出問題的的加5分，能能成功解決問問題的加10分注意要用簡潔潔、準(zhǔn)確的語語言概括表達(dá)達(dá)出你搜索到到的材料中的的信息；匯報報時聲音要響響亮；每人次次匯報時間不不超過1分鐘；匯報語語言精彩的另另外加5分；小組成員員的得分之和和為小組最終終成績。同學(xué)們再見?。∫魳?：一把黃土塑成成千萬個你我我，靜脈是長長城，動脈是是黃河四、教師如何何把握課堂教教學(xué)延伸1.從內(nèi)容上上延伸2.從素材中延延伸3.從從主題背景中中延伸五、如何設(shè)計(jì)信息息技術(shù)學(xué)科的的課堂教學(xué)評評價？評價是信息技技術(shù)教學(xué)的有有機(jī)組成部分分，對信息技技術(shù)的學(xué)習(xí)具具有較強(qiáng)的導(dǎo)導(dǎo)向作用。應(yīng)應(yīng)圍繞信息技技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)規(guī)定的培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)評價教教與學(xué)，保證證信息技術(shù)課課程目標(biāo)的達(dá)達(dá)成。應(yīng)通過過評價的合理理實(shí)施，不斷斷提高信息技技術(shù)教師的教教學(xué)水平，激激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)、應(yīng)用信息息技術(shù)的興趣趣，幫助學(xué)生生逐步提高信信息素養(yǎng)。以Excel美化工作表表為例：教教學(xué)內(nèi)容：通通過對工作作表中的文字字、邊框和底底紋的設(shè)置，，或通過插入入藝術(shù)字、自自選圖形、剪剪貼畫、網(wǎng)上上下載的圖片片等對工作表表進(jìn)行美化，，形成一個能能夠吸引人的的作品。我們來看下面面的評價量表表。項(xiàng)目評價指標(biāo)得分操作技能熟練順暢（40分）較為熟練（35分）能夠完成（30分）尚要指導(dǎo)（20分）整體效果整體美觀大方（40分）基本完成美化工作（35分）局部美化成功（30分）需要繼續(xù)努力（20分）創(chuàng)新意識有多處創(chuàng)新（20分）有一處創(chuàng)新（10分）無創(chuàng)新（0分）項(xiàng)目評價指標(biāo)得分美化工作表對工作表的文字進(jìn)行了美化處理（1分）對工作表的邊框和底紋進(jìn)行了美化處理（2分）運(yùn)用藝術(shù)字或自選圖形對工作表進(jìn)行了美化處理（1分）運(yùn)用剪貼畫或從網(wǎng)上下載的圖片對工作表進(jìn)行了美化處理（1分）1.為了充分分發(fā)揮評價對對學(xué)生的激勵勵作用，應(yīng)盡盡量給學(xué)生一一個短期的學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.在可能的的情況下,要要在教學(xué)前就就告知學(xué)生教教學(xué)過程中可可能要進(jìn)行的的評價,并呈呈現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。3.要及及時將評價結(jié)結(jié)果反饋給學(xué)學(xué)生,幫助學(xué)學(xué)生明確今后后學(xué)習(xí)的方向向并調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)策略。4.教師要通過過評價結(jié)果反反思和改進(jìn)教教學(xué)。第二部分小學(xué)信息技術(shù)術(shù)教育的內(nèi)容容及目標(biāo)要求求信息技術(shù)課程程定位中小學(xué)信息技技術(shù)課程是為為了適應(yīng)技術(shù)術(shù)迅猛發(fā)展的的信息時代對對人才培養(yǎng)提提出的新要求求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，，以操作性、實(shí)踐踐性和探究性性為特征的指定定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。一、形成運(yùn)用計(jì)算算機(jī)處理信息息的基本能力力。1.能識別計(jì)算機(jī)的外觀觀和常用輸入入（如鼠標(biāo)、、鍵盤）、輸輸出設(shè)備（顯顯示器、打印印機(jī)）及其他他常用外接設(shè)設(shè)備（如音箱箱、耳機(jī)、話話筒等）；2.能通過動手組裝或觀觀看組裝示范范，探究計(jì)算機(jī)的基本本構(gòu)成，認(rèn)識識不同部件的的基本功能。。通過打打字任任務(wù)或或簡單單的游游戲，熟悉悉計(jì)算算機(jī)的的基本本操作作。3.能在實(shí)際際操作作的基基礎(chǔ)上上，總結(jié)利用計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)輸入入、存存儲、、加工工、輸輸出信信息的的基本本流程程；借借助自自己獲獲取、、加工工信息息的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)機(jī)在處處理信信息方方面的的優(yōu)勢勢，知知道計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)是現(xiàn)現(xiàn)代信信息技技術(shù)的的核心心。二、樹立與與終身身學(xué)習(xí)習(xí)和現(xiàn)現(xiàn)代社社會生生活相相適應(yīng)應(yīng)的信信息意意識，，形成成積極極的信信息技技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度，，養(yǎng)成成健康康負(fù)責(zé)責(zé)的信信息技技術(shù)使使用習(xí)習(xí)慣。。1.結(jié)結(jié)合生生活和和學(xué)習(xí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，體體驗(yàn)信信息在在生活活、學(xué)學(xué)習(xí)、、科研研中的的重要要作用用，主主動獲獲取相相關(guān)信信息、、甄別別篩選選正確確信息息、共共享交交流有有益信信息的的良好好信息息意識識；初初步形形成判判斷和和使用用健康康信息息、主主動抵抵觸不不良信信息；；能討討論每每個個個體在在創(chuàng)作作和共共享有有益信信息方方面的的責(zé)任任。2.通過身身邊的的事例例或觀觀看案案例，體驗(yàn)驗(yàn)現(xiàn)代代信息息技術(shù)術(shù)在獲獲取、、加工工、存存儲、、表達(dá)達(dá)和交交流信信息方方面的的作用用，理理解信息技技術(shù)是是人的的信息息加工工器官官的延延伸，討論人類發(fā)發(fā)明創(chuàng)創(chuàng)造信信息技技術(shù)的的基本本歷程程，形形成樂于學(xué)學(xué)習(xí)、、勤于于操作作、敢敢于創(chuàng)創(chuàng)新的信息息技術(shù)術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度度。樹樹立不不斷提提高自自身信信息素素養(yǎng)和和技術(shù)術(shù)操作作能力力、主主動參參與科科技創(chuàng)創(chuàng)新的的志愿愿。3.觀察和和列舉舉日常生生活、、學(xué)科科學(xué)習(xí)習(xí)和其其他綜綜合實(shí)實(shí)踐活活動中中信息息技術(shù)術(shù)的常常見應(yīng)應(yīng)用，，能討論這些技技術(shù)應(yīng)應(yīng)用帶帶來的的利弊。4.能能討論應(yīng)用信信息、、信息息產(chǎn)品品、信信息技技術(shù)設(shè)設(shè)備和和軟件件時涉涉及到到的法法律、、法規(guī)規(guī)和道道德問問題，，能描述不不恰當(dāng)當(dāng)應(yīng)用用帶來來的后后果；知道道如何何負(fù)責(zé)責(zé)地使使用技技術(shù)設(shè)設(shè)備和和信息息資料料，在在引用用他人人的觀觀點(diǎn)、、成果果和信信息時時，知知道如如何注明出出處和給予予恰當(dāng)?shù)牡闹轮x謝；養(yǎng)成成保護(hù)護(hù)自己己信息息安全全的意意識，，學(xué)會會防查查殺病病毒、、簡單單的文文件加加密（（如設(shè)設(shè)置使使用口口令））等信信息保保護(hù)方方法。。三、學(xué)學(xué)會利利用信信息技技術(shù)工工具收收集與與處理理信息息，以以支持持學(xué)習(xí)習(xí)、探探究和和解決決日常常生活活問題題。1.能能根據(jù)據(jù)學(xué)科科學(xué)習(xí)習(xí)和其其他活活動需要，分析所需的的信息息及其其類型型，討討論確確定合合適的的信息來來源（如他他人、、書籍籍、報報刊雜雜志、、光盤盤、錄錄像、、電視視、因因特網(wǎng)網(wǎng)等）），學(xué)學(xué)會從從不同同信息息來源源搜集集資料料的方法（如實(shí)實(shí)驗(yàn)、、調(diào)查查、訪訪談等等）。。對信信息搜搜集過過程進(jìn)進(jìn)行一一定的的規(guī)劃，初步步形成成信息息需求求分析析的意意識和和習(xí)慣慣。2.學(xué)會會利用用常用用設(shè)設(shè)備備（如如數(shù)數(shù)碼碼相相機(jī)機(jī)、、探探測測器器、、掃掃描描儀儀、、錄錄音音機(jī)機(jī)等等））獲獲取取第一一手手的的信信息息，或或利利用用常常見見信信息息技技術(shù)術(shù)設(shè)設(shè)備備對對傳傳統(tǒng)統(tǒng)介介質(zhì)質(zhì)的的信信息息進(jìn)進(jìn)行行必必要要的的數(shù)字字化化轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換。。3.學(xué)學(xué)會會利利用用計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)輸入入和和存存儲儲資料料；；學(xué)學(xué)會會利利用用計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)的的資資源源管理理功能能對對文文件件資資料料進(jìn)進(jìn)行行合合理理的的分分類類整整理理、、建建立立以以及及重重命命名名文文件件（（夾夾））文文件件、、保保存存文文件件等等，，能能迅迅速速查找找和和提提取取自己己計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)內(nèi)內(nèi)存存儲儲的的信信息息；；通通過過比比較較和和實(shí)實(shí)際際體體驗(yàn)驗(yàn)，，感感受受對對信信息息進(jìn)進(jìn)行行數(shù)字字化化編編碼碼、、存存儲儲和和管管理理的的優(yōu)優(yōu)勢勢，認(rèn)認(rèn)識識到到數(shù)數(shù)字字化化是是信信息息技技術(shù)術(shù)的的核核心心概概念念之之一一。。4.能能熟熟練練有有效效地地運(yùn)運(yùn)用用遠(yuǎn)程程通通訊訊工工具具和在線線資資源源（如如：：E-mail、、因因特特網(wǎng)網(wǎng)等等）），，瀏瀏覽覽、、查查找找、、下下載載和和保保存存遠(yuǎn)程程信信息息，以以支支持持自自主主學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)、、合合作作探探究究及及其其他他問問題題解解決決的的需需要要。。5.能能根根據(jù)據(jù)任任務(wù)務(wù)需需要要評價價信息息的的相相關(guān)關(guān)性性、、準(zhǔn)準(zhǔn)確確性性、、適適切切性性和和可可能能存存在在的的偏偏差差，，甄別別和和選選用用有價價值值的的信信息息。四、、學(xué)學(xué)會會使使用用常常用用信信息息處處理理工工具具和和軟軟件件，，開開展展寫寫作作、、繪繪畫畫等等活活動動，，制制作作電電腦腦作作品品。。1.學(xué)學(xué)會會使使用用一一種種計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)畫畫圖圖軟軟件件，，設(shè)計(jì)計(jì)并并繪繪制制圖圖形形。例例如如，，根根據(jù)據(jù)表表達(dá)達(dá)意意圖圖確確定定圖圖畫畫的的主主題題和和大大體體構(gòu)構(gòu)思思；；能能設(shè)設(shè)置置背背景景顏顏色色和和圖圖畫畫的的顏顏色色；；能能使使用用常常用用的的電電腦腦繪繪畫畫工工具具畫畫出出點(diǎn)點(diǎn)、、線線、、面面；；能能通通過過剪剪切切、、復(fù)復(fù)制制、、粘粘貼貼等等電電腦腦特特有有的的功功能能對對點(diǎn)點(diǎn)、、線線、、面面進(jìn)進(jìn)行行組組合合、、編編輯輯，，構(gòu)構(gòu)成成符符合合表表達(dá)達(dá)意意圖圖的的完完整整圖圖畫畫；；能能給給圖圖畫畫上上色色；；能能對對圖圖畫畫的的整整體體或或某某個個部部分分進(jìn)進(jìn)行行修修改改，，或或設(shè)設(shè)置置必必要要的的效效果果。。2.學(xué)學(xué)會會使使用用一一種種文文字字處處理理軟軟件件處處理理文文字字信信息息和和寫作作，在在學(xué)學(xué)會會常常用用文文字字處處理理功功能能的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上，，學(xué)學(xué)會會通通過過文文字字編編輯輯、、版版面面設(shè)設(shè)置置、、剪剪貼貼畫畫、、藝藝術(shù)術(shù)字字、、繪繪制制圖圖形形、、插插入入圖圖片片、、制制作作文文字字表表格格等等方方式式，，增加加文文檔檔的的表表現(xiàn)現(xiàn)力力。3.熟熟悉悉信信息息處處理理軟軟件件的的界界面面和和常常用用工工具具，，比比較較不不同同軟軟件件界界面面的的異異同同，，總總結(jié)結(jié)具具有有廣泛泛適適用用性性的的操操作作方方式式，，積積累累技技術(shù)術(shù)應(yīng)應(yīng)用用經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)。五、、學(xué)學(xué)會會使使用用多多媒媒體體制制作作軟軟件件，，運(yùn)運(yùn)用用文文字字、、圖圖畫畫、、聲聲音音等等多多種種方方式式，，靈靈活活地地表表達(dá)達(dá)想想法法、、創(chuàng)創(chuàng)意意和和研研究究結(jié)結(jié)果果。。1.能能根根據(jù)據(jù)內(nèi)內(nèi)容容的的特特點(diǎn)點(diǎn)和和表表達(dá)達(dá)的的需需要要，，思思考考并并確確定定表表達(dá)達(dá)意意圖圖和和作作品品風(fēng)風(fēng)格格；；進(jìn)進(jìn)而而根根據(jù)據(jù)表表達(dá)達(dá)意意圖圖，，比比較較圖圖畫畫、、文文字字、、表表格格、、聲聲音音等等不不同同信信息息表表達(dá)達(dá)形形式式的的優(yōu)優(yōu)缺缺點(diǎn)點(diǎn)，，選選擇擇（（或或組組合合））合合適適的的表表達(dá)達(dá)方方式式，，對對作作品品的的制制作作過過程程進(jìn)進(jìn)行行初初步步的的思思考考和和規(guī)規(guī)劃劃。。2.學(xué)學(xué)會會運(yùn)運(yùn)用用合合適適的的信信息息處處理理工工具具或或軟軟件件（（如如文文字字處處理理軟軟件件、、畫畫圖圖或或圖圖形形處處理理軟軟件件、、計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)錄錄音音軟軟件件等等）），，導(dǎo)導(dǎo)入入/插插入入圖圖畫畫、、文文字字、、表表格格和和聲聲音音，，并并進(jìn)進(jìn)行行必必要要的的編編輯輯或或修修改改，，設(shè)設(shè)置置圖圖像像和和文文字字的的效效果果；；制制作作或或插插入入表表格格；；錄錄制制或或截截取取一一段段聲聲音音等等。。3.學(xué)學(xué)會會使使用用一一種種簡簡單單的的多多媒媒體體制制作作軟軟件件，，集集成成文文字字、、圖圖畫畫、、聲聲音音等等信信息息，，制制作作簡簡單單的的多多媒媒體體演演示示文文稿稿。。4.能能根根據(jù)據(jù)作作品品特特點(diǎn)點(diǎn)和和受受眾眾的的需需要要，，學(xué)學(xué)會會選選擇擇合合適適的的方方式式演演示示或或發(fā)發(fā)布布電電腦腦作作品品，，表表達(dá)達(dá)主主題題和和創(chuàng)創(chuàng)意意。。5.能能對對自自己己和和他他人人的的電電腦腦作作品品進(jìn)進(jìn)行行評評議議，，并并在在評評議議的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上對對電電腦腦作作品品進(jìn)進(jìn)行行必必要要的的優(yōu)優(yōu)化化以以增增強(qiáng)強(qiáng)表表現(xiàn)現(xiàn)力力。。比比較較利利用用電電腦腦制制作作作作品品與與傳傳統(tǒng)統(tǒng)制制作作過過程程和和傳傳統(tǒng)統(tǒng)作作品品的的異異同同。。6.討討論論所所用用信信息息技技術(shù)術(shù)工工具具的的優(yōu)優(yōu)缺缺點(diǎn)點(diǎn)，，提提出出可可能能的的技技術(shù)術(shù)改改進(jìn)進(jìn)建建議議，，形形成成初初步步的的技技術(shù)術(shù)創(chuàng)創(chuàng)新新意意識識。。六、學(xué)會會運(yùn)用常常用遠(yuǎn)程程通訊工工具進(jìn)行行合作學(xué)學(xué)習(xí)，開開展健康康的社會會交往。。1.學(xué)會會使用電電子郵件件與他人人共享信信息、獲獲取支持持、表達(dá)達(dá)觀點(diǎn)或或開展合合作。2.學(xué)會使使用在線線討論工工具或已已有學(xué)習(xí)習(xí)網(wǎng)站，，討論課課程相關(guān)關(guān)問題或或開展持持續(xù)深入入的主題題研討。。

（電電子郵件件、BBS、即即時通訊訊工具、、博客———四大大網(wǎng)絡(luò)通通訊工具具）。3.學(xué)會使使用網(wǎng)頁頁制作軟軟件，規(guī)規(guī)劃、設(shè)設(shè)計(jì)、制制作、發(fā)發(fā)布簡單單的網(wǎng)站站，通過過網(wǎng)站共共享信息息、發(fā)表表看法、、發(fā)布成成果、交交流思想想，支持持合作探探究或其其他有意意義的社社會活動動。4.能觀觀察和討討論網(wǎng)絡(luò)絡(luò)交往中中產(chǎn)生的的法律、、法規(guī)和和道德問問題，在在使用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)與人人交往時時，能遵遵守相關(guān)關(guān)的法律律、法規(guī)規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀儀；能結(jié)合實(shí)例例，討論網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用對個人人信息資資料與身身心安全全的潛在在威脅，，形成網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交往往中必要要的自我我保護(hù)意意識，知道不恰恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)交往可可能產(chǎn)生生的后果果。*七、學(xué)學(xué)會設(shè)計(jì)計(jì)和制作作簡易機(jī)機(jī)器人，，體驗(yàn)““采集集信息-處理信信息-控控制動作作”的基基本過程程。1.能識識別簡易易機(jī)器人人的基本構(gòu)造造；說出各各類傳感器（如聲音音、光敏敏、紅外外、溫度度、觸摸摸）的功功能及其其對人類類功能的的模擬。。能描述述機(jī)器人人各部分分的功能能和工作作原理，，如通過過傳感器器搜集信信息、通通過程序序來判斷斷處理信信息、控控制外部部動作等等流程。。2.研究和和了解現(xiàn)現(xiàn)代機(jī)器器人的發(fā)展趨勢勢，討論機(jī)機(jī)器人與與人類在在解決相相關(guān)問題題上的優(yōu)缺點(diǎn)，例如，，機(jī)器人人對復(fù)雜雜情況的的反應(yīng)；；機(jī)器人人可以完完成哪些些人類難難以完成成的任務(wù)務(wù)等。3.學(xué)會會根據(jù)生生活和學(xué)學(xué)習(xí)中的的實(shí)際需需要，設(shè)設(shè)計(jì)、動動手制作作或組裝裝簡單的的實(shí)物機(jī)機(jī)器人（（如：機(jī)機(jī)器人導(dǎo)導(dǎo)盲，機(jī)機(jī)器人迎迎賓，機(jī)機(jī)器人滅滅火，機(jī)機(jī)器人踢踢足球，，機(jī)器人人走迷宮宮等），，將編制制好的控控制程序序（使用用流程圖圖方式））導(dǎo)出到到實(shí)物機(jī)機(jī)器人，，運(yùn)行機(jī)機(jī)器人并并對機(jī)器器人及其其控制程程序做出出必要的的調(diào)試和和修改。?；蚴褂糜煤唵我滓讓W(xué)的程程序語言言（如LOGO）編制制簡單的的程序控控制機(jī)器器人做出出簡單動動作或解解決簡單單問題。。4.在不不具備實(shí)實(shí)物機(jī)器器人的情情況下，，也可以以利用機(jī)機(jī)器人仿仿真環(huán)境境來模擬擬機(jī)器人人的運(yùn)動動和調(diào)試試使用流流程圖編編制的簡簡單的控控制程序序；初步步感受利利用程序序解決問問題的一一般過程程。第三部分分我我省小學(xué)學(xué)信息技技術(shù)教材材（2006年年修訂））內(nèi)容介介紹小學(xué)一年年級（上上冊）第一單元元信息息技術(shù)家家族中的的杰出成成員--計(jì)算機(jī)機(jī)第一課神神奇的的計(jì)算機(jī)機(jī)世界第第二課課認(rèn)認(rèn)識識計(jì)算機(jī)機(jī)第二單元元讓電電腦動起起來—操操作計(jì)算算機(jī)第三課走走進(jìn)計(jì)算算機(jī)第第四課Windows操作指指揮棒--鼠標(biāo)標(biāo)

第五五課鼠鼠標(biāo)標(biāo)指針變變變變第第六課課用用鼠標(biāo)標(biāo)玩一玩玩第第七課掃掃雷高手手

第八八課““堆””雪人第第九課課奧奧菲和和鬧鬧第第十課課身身手敏敏捷的小小鼴鼠小學(xué)一年年級（下下冊）第一課鍵鍵盤操操作基礎(chǔ)礎(chǔ)

第二二課手手指分工工第三課步步入金金山打字字通第第四課吃吃蘋果果

第五五課打打地鼠第六課七巧板第第七課課裝飾圣誕誕樹第第八課我為洋娃娃娃打扮扮

第九九課我來找不不同第十課ACDSee瀏覽和和查看圖圖片小學(xué)二年年級（上上冊）第一單元元獲取取信息第一課生生活中的的信息第第二課課網(wǎng)上上游吉林林第二單元元爭做做電腦小小畫家第三課走走進(jìn)畫畫圖世界界

第四四課優(yōu)優(yōu)美的線線條第第五課奇奇妙的的橡皮第第六課課畫規(guī)規(guī)則的圖圖形第第七課噴噴槍槍和刷子子工具第